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      淺談?dòng)變簣@教研活動(dòng)的有效開展

      2019-10-08 08:45:12王瑞先
      科學(xué)大眾·教師版 2019年4期
      關(guān)鍵詞:組織者教研幼兒園

      王瑞先

      摘 要:幼兒園應(yīng)為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍,多請專家教授為她們引路,調(diào)動(dòng)她們參與教研的熱情,并腳踏實(shí)地的計(jì)劃和實(shí)施好每一次教研活動(dòng),讓每一次教研都是有效教研,就能使教師更快的成長。

      關(guān)鍵詞:幼兒園; 教研活動(dòng)

      中圖分類號:G612 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?文章編號:1006-3315(2019)04-090-001

      在幼兒園里保教質(zhì)量很重要,要提高保教質(zhì)量,教研活動(dòng)占有很重要的地位和作用,它是幼兒教育必不可少的組成部分。有效的教研活動(dòng)是全面提高幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵,有效教研活動(dòng)能真實(shí)地解決教師在實(shí)踐中遇到的問題,能調(diào)動(dòng)教師的教研積極性,主動(dòng)性,切實(shí)解決教師專業(yè)成長的實(shí)際問題,更能加快幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,把幼兒園向高端品位發(fā)展。那怎樣才能開展好有效的教研活動(dòng)?我們一直在追求探索中。

      一、要明確教研的目的

      教研活動(dòng)作為幼兒教育的基礎(chǔ)因素,在幼兒教育中起著不可替代的作用。幼兒園如果沒有有效的教研活動(dòng),就算不上是一個(gè)好的幼兒園;教師不參與教研活動(dòng),就算不上是一個(gè)合格的教師。幼兒園的教育活動(dòng)是集體進(jìn)行的一種研究與共進(jìn)的活動(dòng),教師首先要做好自己的角色定位,自己要做一個(gè)什么樣的老師,不同年齡段的自己工作重點(diǎn)應(yīng)該是什么,怎樣由單一的教師向研究型專家型的教師轉(zhuǎn)變,來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和教育的需要。

      二、教研活動(dòng)內(nèi)容的確定

      1.教學(xué)管理者要積極主動(dòng)與教師交流,可先向教師征集問題或困惑,同時(shí),教學(xué)管理者還要深入一線觀察教師組織幼兒一日活動(dòng),分析教師備課等等,然后找出具有共性的問題,并結(jié)合本園當(dāng)前主要工作擬定出教研專題,最后教研組根據(jù)教研專題擬定出具體的教研計(jì)劃,努力做到有的放矢,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

      2.幼兒園教師是教研內(nèi)容的組織者,作為組織者,在確定教研內(nèi)容前,一定要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容來確定,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。比如根據(jù)自己所在班級的一些實(shí)際情況,可以是平時(shí)自己在教學(xué)中所遇到的問題,也可以是在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些問題,都可以作為選題。同一主體不同的時(shí)期,教研任務(wù)也是不一樣的。盡可能選擇一些老師和家長們普遍關(guān)注的內(nèi)容,比如早期閱讀與識(shí)字的區(qū)別、農(nóng)村幼兒園和大班額人數(shù)區(qū)域活動(dòng)的開展等。

      三、提供民主的教研環(huán)境

      教研活動(dòng)可推進(jìn)課程改革,優(yōu)化教育質(zhì)量。對我們每位教師而言,既是一種責(zé)任,又是一種挑戰(zhàn)。幼兒園需要營造一個(gè)相互支持的民主環(huán)境,讓教師們在事業(yè)上互相鼓勵(lì),在人格上互相支撐,共同研究,一起面對,共同成長。

      1.營造寬松的教研氛圍

      幼兒教師每天都面對很多瑣事,工作的時(shí)間長,工資又不高,都會(huì)給教師帶來一些壓力和煩惱,所以要想讓幼兒教師全身心的投入到教研工作中去,都需要領(lǐng)導(dǎo)者和教研活動(dòng)組織者為教師營造一個(gè)寬松愉快,平等的教研氛圍。如在活動(dòng)前先和教師們聊聊天,關(guān)注她們感興趣的事,或組織一些輕松的游戲活動(dòng),也可以組織教師學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育觀點(diǎn)和案例,激發(fā)她們的教研欲望,消除教師對教研活動(dòng)的抵觸或緊張情緒,使教師們不知不覺中參與到教研活動(dòng)中來。

      2.真誠、平等的對待每位教師

      教研活動(dòng)是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái),所以教研活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系是民主的,真誠的,平等的,大家在教研中都會(huì)忘記自己的職位,只是問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,回答問題沒有好與壞之分,只有誰的方法更切合工作實(shí)際,效果會(huì)更好,我們都可以采納,然后再分年齡段去實(shí)踐,再在全園推行實(shí)踐。等到全園教師都認(rèn)可后,再在全縣同行之間推廣,讓好的資源大家共享。在教研活動(dòng)中,每個(gè)教師都是教研活動(dòng)的主人,都是教研結(jié)果的實(shí)踐者和推廣者,讓每個(gè)教師都能在教研活動(dòng)中發(fā)熱,最后都能體驗(yàn)到教研的快樂和獲得教研成果的茶譽(yù)感,從而使她們更自信的成長。

      四、要有常研常新的教研精神

      生活要常更新,那我們的教研活動(dòng)也一樣,要常研常新,才能激發(fā)教師們的教研熱情,才能跟上時(shí)代的步伐,讓我們的教師立于不敗之地。所以我們要做到以下幾點(diǎn)。

      1.多組織新的教研理念培訓(xùn),改變教師的教育觀念

      現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異,教育方法和理念也在日日更新,一批又一批的孩子們生活的環(huán)境也在不斷的刷新中,所以我們的教研活動(dòng)要跟上時(shí)代的步伐,把最新的最有效的理念和方法傳授給教師,讓教師能做到與孩子同步,與時(shí)代同步,才能更好的培養(yǎng)祖國未來的接班人。所以園領(lǐng)導(dǎo)和教研活動(dòng)的組織者要有超前的意識(shí),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變理念,使自己的專業(yè)發(fā)展的更快。

      2.精細(xì)化的教研計(jì)劃與施實(shí)

      教研計(jì)劃中要精細(xì)規(guī)劃好不同年齡段的教研重點(diǎn),讓她們在教研中有不同的位置,讓她們找到自己的教研責(zé)任和成就感。根據(jù)不同教研活動(dòng),我們細(xì)分為大教研、小教研,專題教研、常規(guī)教研、學(xué)科教研等,安排不同層次的教師擔(dān)任并負(fù)責(zé)組織教研活動(dòng),再通過各種靈活的教研方式:參與式教研、講座式教研、游戲式教研、評比式教研等。教研活動(dòng)前要告知教師教研活動(dòng)的內(nèi)容,讓教師有備而來,特別是交流討論活動(dòng),讓她們有不同的教研期望和經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)結(jié)束后,組織者還要積極做出評價(jià),更讓她們看到參與教研活動(dòng)后的成長,讓教師更直觀的看待自己參加教研活動(dòng)的好處,激發(fā)她們參與教研活動(dòng)的熱情,會(huì)讓她們在教研中受益更多,成長的更快。

      3.幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況,不斷完善教研管理制度

      作為一種有組織、有目的的園所管理活動(dòng),教研不僅事先應(yīng)進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)和策劃,而且在組織和開展時(shí)還需教研活動(dòng)的組織者能夠熟練運(yùn)用一定的組織和管理策略。在具體實(shí)施的過程中管理者要逐步規(guī)范教研工作的管理,以制度來保障教研活動(dòng)的有效、有序開展,激勵(lì)教師不斷成長,有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

      總之,幼兒園有效的教研活動(dòng)的最終目的是解決教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題,不斷提高教師自身業(yè)務(wù)能力,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化,從而有效提高幼兒園保教質(zhì)量。所以首先要為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍,多請專家教授為她們引路,調(diào)動(dòng)她們參與教研的熱情,并腳踏實(shí)地的計(jì)劃和實(shí)施好每一次教研活動(dòng),讓每一次教研都是有效教研,就能使教師更快的成長。

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