淺談?dòng)變簣@教研活動(dòng)的有效開展

王瑞先

摘 要：幼兒園應(yīng)為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍，多請專家教授為她們引路，調(diào)動(dòng)她們參與教研的熱情，并腳踏實(shí)地的計(jì)劃和實(shí)施好每一次教研活動(dòng)，讓每一次教研都是有效教研，就能使教師更快的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園; 教研活動(dòng)

中圖分類號：G612 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號：1006-3315（2019）04-090-001

在幼兒園里保教質(zhì)量很重要，要提高保教質(zhì)量，教研活動(dòng)占有很重要的地位和作用，它是幼兒教育必不可少的組成部分。有效的教研活動(dòng)是全面提高幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵，有效教研活動(dòng)能真實(shí)地解決教師在實(shí)踐中遇到的問題，能調(diào)動(dòng)教師的教研積極性，主動(dòng)性，切實(shí)解決教師專業(yè)成長的實(shí)際問題，更能加快幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，把幼兒園向高端品位發(fā)展。那怎樣才能開展好有效的教研活動(dòng)？我們一直在追求探索中。

一、要明確教研的目的

教研活動(dòng)作為幼兒教育的基礎(chǔ)因素，在幼兒教育中起著不可替代的作用。幼兒園如果沒有有效的教研活動(dòng)，就算不上是一個(gè)好的幼兒園;教師不參與教研活動(dòng)，就算不上是一個(gè)合格的教師。幼兒園的教育活動(dòng)是集體進(jìn)行的一種研究與共進(jìn)的活動(dòng)，教師首先要做好自己的角色定位，自己要做一個(gè)什么樣的老師，不同年齡段的自己工作重點(diǎn)應(yīng)該是什么，怎樣由單一的教師向研究型專家型的教師轉(zhuǎn)變，來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和教育的需要。

二、教研活動(dòng)內(nèi)容的確定

1.教學(xué)管理者要積極主動(dòng)與教師交流，可先向教師征集問題或困惑，同時(shí)，教學(xué)管理者還要深入一線觀察教師組織幼兒一日活動(dòng)，分析教師備課等等，然后找出具有共性的問題，并結(jié)合本園當(dāng)前主要工作擬定出教研專題，最后教研組根據(jù)教研專題擬定出具體的教研計(jì)劃，努力做到有的放矢，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

2.幼兒園教師是教研內(nèi)容的組織者，作為組織者，在確定教研內(nèi)容前，一定要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容來確定，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。比如根據(jù)自己所在班級的一些實(shí)際情況，可以是平時(shí)自己在教學(xué)中所遇到的問題，也可以是在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，都可以作為選題。同一主體不同的時(shí)期，教研任務(wù)也是不一樣的。盡可能選擇一些老師和家長們普遍關(guān)注的內(nèi)容，比如早期閱讀與識(shí)字的區(qū)別、農(nóng)村幼兒園和大班額人數(shù)區(qū)域活動(dòng)的開展等。

三、提供民主的教研環(huán)境

教研活動(dòng)可推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教育質(zhì)量。對我們每位教師而言，既是一種責(zé)任，又是一種挑戰(zhàn)。幼兒園需要營造一個(gè)相互支持的民主環(huán)境，讓教師們在事業(yè)上互相鼓勵(lì)，在人格上互相支撐，共同研究，一起面對，共同成長。

1.營造寬松的教研氛圍

幼兒教師每天都面對很多瑣事，工作的時(shí)間長，工資又不高，都會(huì)給教師帶來一些壓力和煩惱，所以要想讓幼兒教師全身心的投入到教研工作中去，都需要領(lǐng)導(dǎo)者和教研活動(dòng)組織者為教師營造一個(gè)寬松愉快，平等的教研氛圍。如在活動(dòng)前先和教師們聊聊天，關(guān)注她們感興趣的事，或組織一些輕松的游戲活動(dòng)，也可以組織教師學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育觀點(diǎn)和案例，激發(fā)她們的教研欲望，消除教師對教研活動(dòng)的抵觸或緊張情緒，使教師們不知不覺中參與到教研活動(dòng)中來。

2.真誠、平等的對待每位教師

教研活動(dòng)是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，所以教研活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系是民主的，真誠的，平等的，大家在教研中都會(huì)忘記自己的職位，只是問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者，回答問題沒有好與壞之分，只有誰的方法更切合工作實(shí)際，效果會(huì)更好，我們都可以采納，然后再分年齡段去實(shí)踐，再在全園推行實(shí)踐。等到全園教師都認(rèn)可后，再在全縣同行之間推廣，讓好的資源大家共享。在教研活動(dòng)中，每個(gè)教師都是教研活動(dòng)的主人，都是教研結(jié)果的實(shí)踐者和推廣者，讓每個(gè)教師都能在教研活動(dòng)中發(fā)熱，最后都能體驗(yàn)到教研的快樂和獲得教研成果的茶譽(yù)感，從而使她們更自信的成長。

四、要有常研常新的教研精神

生活要常更新，那我們的教研活動(dòng)也一樣，要常研常新，才能激發(fā)教師們的教研熱情，才能跟上時(shí)代的步伐，讓我們的教師立于不敗之地。所以我們要做到以下幾點(diǎn)。

1.多組織新的教研理念培訓(xùn)，改變教師的教育觀念

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，教育方法和理念也在日日更新，一批又一批的孩子們生活的環(huán)境也在不斷的刷新中，所以我們的教研活動(dòng)要跟上時(shí)代的步伐，把最新的最有效的理念和方法傳授給教師，讓教師能做到與孩子同步，與時(shí)代同步，才能更好的培養(yǎng)祖國未來的接班人。所以園領(lǐng)導(dǎo)和教研活動(dòng)的組織者要有超前的意識(shí)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變理念，使自己的專業(yè)發(fā)展的更快。

2.精細(xì)化的教研計(jì)劃與施實(shí)

教研計(jì)劃中要精細(xì)規(guī)劃好不同年齡段的教研重點(diǎn)，讓她們在教研中有不同的位置，讓她們找到自己的教研責(zé)任和成就感。根據(jù)不同教研活動(dòng)，我們細(xì)分為大教研、小教研，專題教研、常規(guī)教研、學(xué)科教研等，安排不同層次的教師擔(dān)任并負(fù)責(zé)組織教研活動(dòng)，再通過各種靈活的教研方式：參與式教研、講座式教研、游戲式教研、評比式教研等。教研活動(dòng)前要告知教師教研活動(dòng)的內(nèi)容，讓教師有備而來，特別是交流討論活動(dòng)，讓她們有不同的教研期望和經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)結(jié)束后，組織者還要積極做出評價(jià)，更讓她們看到參與教研活動(dòng)后的成長，讓教師更直觀的看待自己參加教研活動(dòng)的好處，激發(fā)她們參與教研活動(dòng)的熱情，會(huì)讓她們在教研中受益更多，成長的更快。

3.幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況，不斷完善教研管理制度

作為一種有組織、有目的的園所管理活動(dòng)，教研不僅事先應(yīng)進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)和策劃，而且在組織和開展時(shí)還需教研活動(dòng)的組織者能夠熟練運(yùn)用一定的組織和管理策略。在具體實(shí)施的過程中管理者要逐步規(guī)范教研工作的管理，以制度來保障教研活動(dòng)的有效、有序開展，激勵(lì)教師不斷成長，有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

總之，幼兒園有效的教研活動(dòng)的最終目的是解決教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題，不斷提高教師自身業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，從而有效提高幼兒園保教質(zhì)量。所以首先要為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍，多請專家教授為她們引路，調(diào)動(dòng)她們參與教研的熱情，并腳踏實(shí)地的計(jì)劃和實(shí)施好每一次教研活動(dòng)，讓每一次教研都是有效教研，就能使教師更快的成長。