淺談?dòng)變簣@戶外沙水項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)

辛樂

摘要：幼兒園的戶外沙水項(xiàng)目給了幼兒與大自然親近的機(jī)會(huì)，讓幼兒可以釋放自己的天性。但在實(shí)際開展的過程中，作為游戲者之一的教師，如何更好地拓展和激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲？又該用哪些策略來支持幼兒的活動(dòng)？這是教師應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒教師游戲者;戶外沙水項(xiàng)目;策略

幼兒天性好動(dòng)，對(duì)周圍的一切都很好奇。幼兒教師應(yīng)利用幼兒的這種天性，重視幼兒園活動(dòng)的游戲化，讓幼兒園的生活變得豐富多彩。戶外沙水項(xiàng)目是幼兒最喜歡的幼兒園活動(dòng)之一，基于幼兒教師是游戲者的身份，開展戶外沙水項(xiàng)目，可以豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒貪玩好動(dòng)的天性。戶外沙水項(xiàng)目開展非常簡(jiǎn)單，可以作為原始的游戲區(qū)域，讓幼兒獲得心靈一的滿足，滿足幼兒和大自然親近的愿望。但在實(shí)際的教學(xué)中，還存在一定的問題。筆者就幼兒園應(yīng)如何積極開展有效的幼兒園戶外沙水項(xiàng)目，提出了以下構(gòu)想和策略。

1 戶外沙水環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略

1.1 自主制定游戲規(guī)則

在開展戶外沙水游戲項(xiàng)目時(shí)，如何保障幼兒的活動(dòng)安全是教師一直考慮的問題。作為游戲的參與者和支持者，在創(chuàng)設(shè)戶外沙水環(huán)境時(shí)教師可以退到幕后，由幼兒自己來制定游戲的規(guī)則。教師可以組織幼兒進(jìn)行討論：進(jìn)入沙池前我們需要做哪些準(zhǔn)備？在玩沙玩水的過程中哪些事情是不能做的？怎樣才能避免沙子進(jìn)入眼睛？玩沙結(jié)束后我們需要做哪些事情？等等。通過討論，讓幼兒了解在玩沙過程中需要注意的事項(xiàng)，并根據(jù)討論的結(jié)果讓幼兒通過繪畫、做標(biāo)記等方式來制定屬于他們自己的規(guī)則。

1.2 創(chuàng)設(shè)多種游戲的形式

在開展沙水項(xiàng)目的具體游戲過程中，幼兒教師要注意創(chuàng)設(shè)多種游戲的形式，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)，一般在進(jìn)行戶外沙水項(xiàng)目的過程中，教師不會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)造，幼兒一般都是拿著各種玩沙子的工具，進(jìn)行自行玩耍。如果只是進(jìn)行單一的游戲方式，長久以往，幼兒對(duì)于開展戶外沙水項(xiàng)目就沒有了興趣。針對(duì)這種情況，幼兒教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種游戲的形式，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。

1.3 選取合適的游戲材料

游戲材料的選擇至關(guān)重要，為幼兒選擇合適的游戲材料可以豐富沙水項(xiàng)目時(shí)的趣味性，為幼兒增添更多的樂趣。教師應(yīng)重視選擇合適的游戲材料，并對(duì)游戲材料做到合理的規(guī)劃，讓游戲材料可以物盡其用。游戲材料可以當(dāng)成是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，用來豐富游戲的形式和內(nèi)容，讓幼兒可以擁有直觀的感受。

2 戶外沙水材料投放原則

2.1 低碳性

低碳是一種綠色生態(tài)的環(huán)保理念，有低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活兩種核心內(nèi)容。這里主要指低能耗、低污染的材料。在開展具體的戶外沙水項(xiàng)目時(shí)，不同的組合可以讓幼兒一物多玩，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

2.2 適宜性

不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展存在著年齡差異，材料的投放必須滿足不同年齡段幼兒的探索需要。即使是同一年齡段的幼兒，在感覺、興趣、能力等方面也存在很大的差異。幼兒教師在為幼兒準(zhǔn)備戶外沙水材料時(shí)，應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求。

2.3 教育性

幼兒在進(jìn)行戶外沙水項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)具有一定的教育性。在具體的操作過程中，可以提高幼兒的綜合素養(yǎng)及能力，讓幼兒的手、腦都可以得到合理地運(yùn)用。在戶外沙水材料的投放過程中，教師可以選擇具有一定教育性的材料，用來鍛煉幼兒各方面的綜合能力，實(shí)現(xiàn)幼兒能力的提高。

3 戶外沙水活動(dòng)觀察指導(dǎo)

3.1 增加游戲材料的數(shù)量，增強(qiáng)和主題的聯(lián)系

游戲材料作為游戲中的基礎(chǔ)物質(zhì)，為游戲的開展提供了基礎(chǔ)的保障。游戲材料應(yīng)具有一定的數(shù)量，以保障增強(qiáng)和幼兒教學(xué)主題的聯(lián)系，保障游戲材料的投放和時(shí)間，讓幼兒在活動(dòng)中可以得到充足的訓(xùn)練。幼兒處在物質(zhì)豐富的環(huán)境，有助于幼兒思維的開拓。游戲材料一旦豐富了，幼兒可以選取自己感興趣的材料進(jìn)行探索和操作。游戲材料的豐富多樣，決定了幼兒可以進(jìn)行多種多樣的游戲形式，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。

3.2 均衡各類游戲時(shí)間的分配，平衡游戲和教學(xué)時(shí)間

在實(shí)際開展戶外沙水項(xiàng)目游戲教學(xué)中，很多游戲行為是混合在一種游戲活動(dòng)中的，幼兒在游戲中可以得到鍛煉，平衡了幼兒的各項(xiàng)身體機(jī)能。幼兒教師在開展各種游戲活動(dòng)的安排時(shí)，應(yīng)均衡各類游戲時(shí)間的分配，保證每種游戲的“單位時(shí)間”和“次數(shù)頻率”，不能讓幼兒感到過分地勞累。同時(shí)，也讓幼兒享受到自主玩耍的樂趣，尊重幼兒的主動(dòng)權(quán)。游戲是教師用來教學(xué)的主要手段，游戲和教學(xué)具有各自的價(jià)值。游戲和教學(xué)可以融合到一起，幼兒教師也要保證幼兒在進(jìn)行游戲的過程中也得到了一定的學(xué)習(xí)。

3.3 注意游戲中觀察指導(dǎo)，有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)

觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，才能真正適應(yīng)、滿足他們的需要。幼兒教師在和幼兒開展戶外沙水項(xiàng)目時(shí)，要注意觀察幼兒的行為，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)貐⑴c到游戲中，為幼兒游戲的持續(xù)和深入做指導(dǎo)。在游戲完成后，幼兒教師也要進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予合適地評(píng)價(jià)。讓幼兒可以對(duì)自己今天的表現(xiàn)有明確的認(rèn)識(shí)。這樣，有助于幼兒下一步成長和進(jìn)步。幼兒教師在總結(jié)時(shí)，要尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)自己有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，戶外沙水項(xiàng)目也是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。在開展戶外沙水項(xiàng)目時(shí)教師應(yīng)站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的視角為活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，滿足幼兒的多種需求。讓幼兒在豐富的游戲情境中獲得愉悅和滿足，在探索中獲得能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗魏家峁幼兒園）