摘?要：共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委在《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：培養(yǎng)少年兒童養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，通過(guò)組織參加力所能及的勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)最光榮的道理;在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣;樹(shù)立“勞動(dòng)、奮斗、創(chuàng)造”的人生價(jià)值取向。勞動(dòng)教育是少先隊(duì)員接觸社會(huì)、了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、增加才干的有效載體。它能使學(xué)生走出封閉的課堂，投入社會(huì)大課堂，在實(shí)踐中親身感受社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。為此，學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)立足校內(nèi)，依托校外，以地方特色的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)資源為載體，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的少先隊(duì)勞動(dòng)教育，提高隊(duì)員勞動(dòng)意識(shí)，提升隊(duì)員勞動(dòng)能力。筆者從多年學(xué)校少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中探索出了一些有效的做法。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);勞動(dòng)教育;素養(yǎng)形成

一、 主抓學(xué)校教育主陣地

（一） 課堂教學(xué)是重要形式

1.學(xué)科滲透勞動(dòng)教育

學(xué)校根據(jù)少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，充分挖掘教材中勞動(dòng)教育的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，做到普遍滲透，有機(jī)結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩的效果。

2.校本課程開(kāi)發(fā)

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，努力探索，開(kāi)設(shè)了20多個(gè)校本課程。其中與學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育直接關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容有：手工制作、烹飪、茶藝、泥工等。校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的勞動(dòng)興趣，提高了隊(duì)員的動(dòng)手能力，也豐富了隊(duì)員的課余生活，讓隊(duì)員在勞動(dòng)中收獲感恩，獲得幸福，得到激勵(lì)。

3. 開(kāi)展糧油特色課程

學(xué)校積極利用外部的幫扶力量，定期邀請(qǐng)企事業(yè)的志愿者在周四校本課為隊(duì)員做有關(guān)糧油特色專題講解。糧油特色課程涵蓋糧油食品加工的簡(jiǎn)單介紹，生產(chǎn)過(guò)程，糧油加工，衛(wèi)生安全維護(hù)等糧油系列加工特色教育。讓隊(duì)員在了解糧油的神奇產(chǎn)生過(guò)程中，體會(huì)糧油的來(lái)之不易，領(lǐng)悟勞動(dòng)衛(wèi)生、勞動(dòng)安全的重要性，做到珍惜勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。

（二） 開(kāi)展常規(guī)主題活動(dòng)

小學(xué)少先隊(duì)教育主要是養(yǎng)成教育，隊(duì)員良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。大隊(duì)部以常規(guī)活動(dòng)為載體，展示勞動(dòng)技能，提高思想道德素質(zhì)。1. 結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)。三月雷鋒月開(kāi)展植樹(shù)綠化、社區(qū)清潔服務(wù)活動(dòng);國(guó)慶節(jié)清潔校園教育;建隊(duì)節(jié)舉行佩戴紅領(lǐng)巾和敬隊(duì)禮比賽;元旦開(kāi)展班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、護(hù)綠區(qū)、教室、校園環(huán)境等公益勞動(dòng)。2. 以校園文化“五大節(jié)”開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育?？萍脊?jié)科技小制作，讀書節(jié)書簽制作，感恩節(jié)實(shí)踐，藝術(shù)節(jié)才藝匯報(bào)，體育節(jié)勞動(dòng)健身等。3. 班級(jí)文化植物培植活動(dòng)。中隊(duì)走廊開(kāi)拓植物角，每位學(xué)生帶一種植物到校，根據(jù)植物特點(diǎn)輪流澆水，除草。4. 開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”“日行一善”等主題實(shí)踐活動(dòng)。主題實(shí)踐活動(dòng)中組織隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生環(huán)境整治;大隊(duì)部組織隊(duì)員志愿者開(kāi)展到空巢老人和社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)公益活動(dòng)。5.

一月一班一廚藝賽。學(xué)校廚藝室配備齊全，每月安排一至兩個(gè)班在學(xué)校廚藝室展示比賽。

（三） 開(kāi)展特色勞動(dòng)節(jié)

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。感恩是人類幸福的源泉，勞動(dòng)是打開(kāi)幸福之門的鑰匙，是每個(gè)公民的根。學(xué)校的感恩勞動(dòng)節(jié)即是感恩的教育，也是勞動(dòng)的真實(shí)寫照。勞動(dòng)與感恩并行，才能真正打開(kāi)幸福之門。學(xué)校在每年春季3～5月舉行感恩勞動(dòng)節(jié)。感恩勞動(dòng)節(jié)啟動(dòng)儀式上邀請(qǐng)模范人物連建良先生作“百善孝為先”感恩勞動(dòng)講座，活動(dòng)期間以黑板報(bào)、校園廣播、美術(shù)作品展為載體，開(kāi)展勞動(dòng)節(jié)宣傳，組織開(kāi)展家務(wù)周、經(jīng)典誦讀、尋找最美益海學(xué)子、勞動(dòng)班會(huì)課、勞動(dòng)拉歌、跳蚤市場(chǎng)以及勞動(dòng)圖片展等活動(dòng)，評(píng)選出校級(jí)“勞動(dòng)之星”和“勞動(dòng)教育先進(jìn)班級(jí)”。孩子們以實(shí)際行動(dòng)參與到感恩勞動(dòng)節(jié)中，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)中獲得拼搏勞動(dòng)精神。

（四） 校內(nèi)社團(tuán)公益勞動(dòng)活動(dòng)

公益勞動(dòng)是直接服務(wù)于社會(huì)的有益的無(wú)償勞動(dòng)，是德育途徑之一。勞動(dòng)改造人，大隊(duì)部根據(jù)“小雷鋒社團(tuán)”實(shí)際情況安排隊(duì)員參加力所能及的勞動(dòng)，如校內(nèi)公益勞動(dòng)服務(wù)，節(jié)假日清掃街道服務(wù)，定期慰問(wèn)孤寡老人服務(wù)。各班還依托“小雷鋒社團(tuán)”開(kāi)辦“綠色銀行”，開(kāi)展愛(ài)紙節(jié)紙行動(dòng)。小雷鋒們把收集的廢紙、廢飲料瓶變賣，所得資金用于貧困助學(xué)、慰問(wèn)孤寡老人、社區(qū)活動(dòng)。漸漸地，飲料瓶找到了“家”，廢紙不在操場(chǎng)“流浪”……。班級(jí)的“綠色銀行”成了校園環(huán)保一景。小雷鋒們不僅在活動(dòng)中得到鍛煉與提高，而且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)幸?？鞓?lè)。低年級(jí)組建家長(zhǎng)志愿者團(tuán)，家長(zhǎng)志愿者定期參加校園勞動(dòng)，班級(jí)勞動(dòng)……這些讓孩子們懂得勞動(dòng)是感恩，是責(zé)任，是奉獻(xiàn)，是服務(wù)。

二、 聯(lián)合家庭勞動(dòng)教育

家庭是隊(duì)員生活的主要場(chǎng)所。家長(zhǎng)是勞動(dòng)與技術(shù)教育最早的老師。隊(duì)員的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)是孩子的重要實(shí)踐“基地”。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)站、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳家庭勞動(dòng)教育的重要性。家長(zhǎng)重視并給予孩子參加力所能及的感恩家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。如元宵節(jié)制作花燈，端午節(jié)包粽子制香袋，清明掃墓懷念先人，中秋制作電腦小報(bào)，春節(jié)貼春聯(lián)、掃塵。學(xué)校五大節(jié)之一的感恩勞動(dòng)節(jié)親子家務(wù)勞動(dòng)周實(shí)踐活動(dòng)，寫勞動(dòng)征文，在勞動(dòng)中體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)懷，在勞動(dòng)中感恩家人，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。

三、 巧借社會(huì)共建拓寬視野

少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)社會(huì)事物、社會(huì)現(xiàn)象都源于社會(huì)，只有讓隊(duì)員走出學(xué)校，通過(guò)走出去參與社會(huì)生活才能在實(shí)踐中驗(yàn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與能力。學(xué)校要充分利用自身地理位置與周邊企事業(yè)共建，發(fā)揮周邊資源，建立共建關(guān)系，不斷拓寬和延伸勞動(dòng)教育的渠道。

（一） 培養(yǎng)隊(duì)員勞動(dòng)意識(shí)

“勞動(dòng)光榮”“勤勞致富”等勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的。大隊(duì)部開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧主題宣傳周系列活動(dòng)，宣傳珍惜糧食、熱愛(ài)勞動(dòng)的可貴，孩子們養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的良好作風(fēng)，有利于孩子們形成對(duì)學(xué)校、家庭乃至對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心。引導(dǎo)隊(duì)員參觀學(xué)習(xí)科技館博物館。學(xué)校每年還參與福海糧油公司組織的走進(jìn)泉州閩臺(tái)緣博物館，到過(guò)福州博物館，參觀過(guò)廈門科技館等等類型豐富的主題場(chǎng)館，各種主題不一樣的博物館既讓隊(duì)員開(kāi)闊了眼界，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)閩南人開(kāi)拓新生活的勞動(dòng)精神，又使他們明白了勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉，領(lǐng)會(huì)了中華民族勞動(dòng)美德的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勞動(dòng)實(shí)踐教育的意義非同一般。

（二） 提升隊(duì)員勞動(dòng)能力

鼓勵(lì)生活優(yōu)越的城里孩子走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)軍營(yíng)，到實(shí)踐基地學(xué)習(xí)等，這樣能收到比單純的說(shuō)教更好的效果。1. 我們學(xué)校每年與農(nóng)村完小開(kāi)展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新本領(lǐng)”等“五個(gè)一”手拉手勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。2. 與消防大隊(duì)和派出所手拉手走進(jìn)營(yíng)區(qū)?；顒?dòng)中隊(duì)員走出校園，通過(guò)參觀圖展，學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理等親身體驗(yàn)，感知?jiǎng)趧?dòng)的高尚。活動(dòng)還請(qǐng)警官走進(jìn)校園，開(kāi)展消防知識(shí)宣傳、交通安全知識(shí)推廣，組織緊急疏散演練等活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的勞動(dòng)接觸面，培養(yǎng)了高尚的勞動(dòng)情操。3.

與勞動(dòng)實(shí)踐基地搭建勞動(dòng)實(shí)踐橋梁。每年學(xué)校定期組織高年級(jí)的隊(duì)員前往基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)。孩子們?cè)诨亟坦俸洼o導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行德育教育、科技實(shí)踐、體能訓(xùn)練、生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、拓展訓(xùn)練等6個(gè)種類的課程。勞動(dòng)與生活體驗(yàn)讓隊(duì)員做到事事躬親，培養(yǎng)了生活獨(dú)立、自主勞動(dòng)的良好品格。

總之，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為一種少先隊(duì)活動(dòng)資源，是少先隊(duì)教育的生動(dòng)材料，是德育教育的活力之源。以地方特色的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)資源為載體，開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下少先隊(duì)創(chuàng)新的有益探索，它不但是新課改的要求，也是提高勞動(dòng)教育的重要方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委.教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知（教基二[2012]3號(hào)）.

[2]傅紅.家長(zhǎng)資源——綜合實(shí)踐課“隱形的翅膀”[J].學(xué)生之友，2009（12）.

作者簡(jiǎn)介：

柯金英，福建省泉州市，泉港區(qū)益海實(shí)驗(yàn)小學(xué)。