試析高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練中的方法與應(yīng)用

邱寧

摘? 要：雖然社會經(jīng)濟的發(fā)展，使得人們的生活水平得到了顯著的提高，但是人們的身體素質(zhì)卻并沒有因為生活水平的提高而提高。所以，加強體育鍛煉已經(jīng)成為了社會公眾普遍關(guān)注的問題。足球不僅是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分之一，而且還肩負著培養(yǎng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識的重要責任，科學(xué)合理的開展足球訓(xùn)練對于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的提升有著極大的促進作用。本文主要是就高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練中的方法和應(yīng)用進行了簡單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：高職院校? 足球教學(xué)? 訓(xùn)練方法

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0043-02

雖然足球在高職院校體育教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用。但是，就目前而言，我國大多數(shù)高職院校都存在著教學(xué)方法不正確、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生發(fā)展需求且無法有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。所以，加強足球訓(xùn)練方法研究和創(chuàng)新的力度，是確保高職院校足球教學(xué)活動順利開展的關(guān)鍵。

1? 高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)觀念需要更新

新課程改革對高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。由于在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師關(guān)注的是學(xué)生的專業(yè)成績，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以出現(xiàn)了很多體育教師，往往只能采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生長期處于這種教學(xué)模式下，不僅制約了其個性的充分發(fā)揮，同時也因為實踐訓(xùn)練較少，而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。

1.2 教學(xué)方式單一

由于高職院校的體育教師在開展足球教學(xué)時，已經(jīng)習(xí)慣了以班級為單位開展教學(xué)活動。但是，由于不同學(xué)生個體之間存在的差異較大，所以這種單一的教學(xué)方法不僅影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也無法滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該在開展足球教學(xué)活動前，仔細的了解和掌握學(xué)生個體的實際情況，然后采用不同的教學(xué)方法對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的積極性充分的調(diào)動起來。

1.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥

傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練模式，都是教師帶領(lǐng)學(xué)生跑圈，然后完成基本動作的練習(xí)。因為受到授課時間的限制，等到學(xué)生做完所有的準備活動后，課堂教學(xué)的時間差不多已經(jīng)過去了一半，而真正留給學(xué)生實踐鍛煉的時間和機會則少之又少。再加上這種教學(xué)模式過于枯燥乏味，所有對學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的積極性產(chǎn)生了嚴重的影響。

2? 高職足球訓(xùn)練方法

2.1 基礎(chǔ)技巧的訓(xùn)練

為了促進學(xué)生足球技能的不斷提升，教師必須在提升學(xué)生對足球認識的基礎(chǔ)上，加強基礎(chǔ)動作訓(xùn)練的力度，同時向?qū)W生詳細的講解足球運動的要點，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的足球技能訓(xùn)練方法，才能達到促進足球技能訓(xùn)練課堂教學(xué)效率不斷提升的目的。

2.2 基本動作的講解

基本動作訓(xùn)練技巧的講解是足球訓(xùn)練中的重要內(nèi)容之一，教師在足球教學(xué)過程中，應(yīng)該采取肢體動作與語言講解相互融合的方式，在演示足球動作的同時考慮學(xué)生個體之間存在的差異，然后根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求，采用具有針對性的講解方法，才能達到促進課堂教學(xué)效率不斷提升的目的。另外，教師在講解基本動作訓(xùn)練技巧的過程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運動的規(guī)律，要求學(xué)生嚴格的按照足球運動規(guī)律的特點，控制足球運動的節(jié)奏和技巧，幫助學(xué)生提升自身的足球運動技能。

2.3 教師應(yīng)當進行師范動作

雖然教師在課堂教學(xué)中已經(jīng)向?qū)W生詳細的講述了足球運動的技巧。但是由于實踐操作與理論學(xué)習(xí)存在著很大的差異，所以教師應(yīng)該通過親自為學(xué)生示范動作技巧的方式，才能在幫助學(xué)生加深對動作技巧印象的同時，促進學(xué)生動作技巧學(xué)習(xí)和掌握效率不斷的提升。

2.4 訓(xùn)練要不斷模仿

學(xué)生親自參與到足球基本動作的訓(xùn)練是促進足球訓(xùn)練效果不斷提升的重要手段。這就要求教師必須在講解和示范完相關(guān)的動作后，安排和指導(dǎo)學(xué)生進行動作技巧的模仿，然后根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的實際情況，逐漸的提升工作的難度，確保學(xué)生能夠掌握正確的基本工作。在學(xué)生模仿結(jié)束后，教師應(yīng)該將學(xué)生帶到足球訓(xùn)練場地進行訓(xùn)練，才能使學(xué)生在獲得不一樣的體驗的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生足球運動技能的全面提升。

2.5 訓(xùn)練中的錯誤要及時糾正

由于學(xué)生在親自練習(xí)的過程中，會發(fā)現(xiàn)很多以前沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤。此時教師應(yīng)該及時的糾正學(xué)生在訓(xùn)練過程中存在的問題。假如學(xué)生在訓(xùn)練過程中沒有發(fā)現(xiàn)自身存在的錯誤的話，那么就會因為其一直使用不正確的技巧進行訓(xùn)練而無法達到訓(xùn)練的效果和目標。所以，教師必須在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，密切的觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，同時及時的給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，才能達到促進足球訓(xùn)練規(guī)范性不斷提升的目的。

3? 高職場內(nèi)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

3.1 戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容

教師在進行足球訓(xùn)練教學(xué)時，必須將足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容和重要性明確的高職學(xué)生。由于足球運動是以比分決定勝負的，所以，戰(zhàn)術(shù)運用對于足球運動而言有著極為重要的意義。另外，教師在進行足球訓(xùn)練教學(xué)時，還應(yīng)要求學(xué)生明白守與攻兩者之間的關(guān)系，同時根據(jù)學(xué)生的特點安排符合學(xué)生實際情況的戰(zhàn)術(shù)，才能在確保團隊訓(xùn)練效果的基礎(chǔ)上，促進隊員之間默契程度的有效提升。

3.2 基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)

隊員之間配合的默契程度是影響戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。為了促進戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，教師在教學(xué)過程在，可以采取將學(xué)生按照三人一組的方式進行分組，然后以小組為單位對學(xué)生進行具有針對性的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)，同時在訓(xùn)練過程中加入人為干擾的因素，才能達到促進學(xué)生應(yīng)變能力不斷提升的目的。

4? 高職院校足球教學(xué)訓(xùn)練研究思路分析

4.1 優(yōu)化教學(xué)理念及教學(xué)目標

教師教學(xué)理念和教學(xué)目標的改革與創(chuàng)新是影響高職院校足球教學(xué)質(zhì)量能否有效提升的關(guān)鍵因素。也就是說，教師必須在日常教學(xué)過程中，不斷的進行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的自主性充分的調(diào)動起來。同比如，教師在足球教學(xué)過程在，可以先要求學(xué)生進行訓(xùn)練然后再就學(xué)生訓(xùn)練過程中存在的問題進行相應(yīng)的指導(dǎo)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生就可以及時的發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練過程中存在的不足。最后再通過與教師的交流和溝通，糾正自身在訓(xùn)練過程中的問題，促進足球?qū)W習(xí)效果的不斷提升。

4.2 優(yōu)化足球教師隊伍

高水平足球教師隊伍是促進高職院校足球教學(xué)水平不斷提升的關(guān)鍵因素。所以，高職院校在加強足球師資隊伍建設(shè)的過程中，必須對以下幾方面的問題予以充分的重視。（1）高職院校體育教師必須通過不斷學(xué)習(xí)的方式促進自身文化素養(yǎng)的全面提升。（2）高職院校體育教師必須對理論與實踐的有機融合予以充分的重視。（3）采用多元化的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能達到促進足球課堂教學(xué)效果不斷提升的目的。

5? 結(jié)語

總而言之，高職院校體育教師在開展足球教學(xué)活動時，必須在充分重視學(xué)生團隊合作能力與個人競爭意識培養(yǎng)的同時，加強學(xué)生身體素質(zhì)以及心理健康教育的力度，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才。另外，高職院校必須將為我國足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才作為其開展足球教學(xué)的長遠目標，才能促進我國足球發(fā)展水平和影響力的全面提升。

參考文獻

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