學(xué)前教育專業(yè)《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程獨(dú)立設(shè)置必要性和可行性研究

蘭燕青

【摘要】本研究系統(tǒng)分析了高職高專學(xué)前專業(yè)獨(dú)立設(shè)置《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程的必要性和可行性，對學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革，增加幼兒舞蹈教學(xué)比重，提高學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力具有重要指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;《幼兒舞蹈創(chuàng)編》;課程

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程獨(dú)立設(shè)置的必要性

（一）是對國家對學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教育日益重視的策應(yīng)

教育部2011年發(fā)布的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)（試行）》與2012年發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求幼師具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。教育部2012發(fā)布的《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)前專業(yè)學(xué)生具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識(shí)。2015年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》要求幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。意見指出，將舞蹈教學(xué)納入學(xué)校美育工作中。

由此可見，國家相關(guān)文件對幼兒園和學(xué)前教育專業(yè)均有藝術(shù)教育的相關(guān)規(guī)定，不管是學(xué)前專業(yè)學(xué)生成長需要還是知識(shí)技能需要，均應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)教育。舞蹈作為學(xué)前教育專業(yè)的重要技能應(yīng)該加強(qiáng)，舞蹈教育應(yīng)該增加學(xué)時(shí)或者多開課程。

（二）是幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展，幼兒教師藝術(shù)素質(zhì)要求不斷提升的需要

2018年11月，中共中央 國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨和政府為老百姓辦實(shí)事的重大民生工程，關(guān)系億萬兒童健康成長，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來。

黨中央和國務(wù)院第一次聯(lián)合專門對學(xué)前教育專業(yè)發(fā)文，可見黨中央和國務(wù)院對學(xué)校教育的重視。隨著國家重視的不斷加強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)投入不斷增多，加之父母對幼兒教育的重視，投入意愿強(qiáng)烈，幼兒園的綜合教育水平將不斷提高。幼兒園的設(shè)施將不斷完善，師資水平將得到極大提高，幼兒教育的理念將更加科學(xué)，“小學(xué)化”的幼兒園教學(xué)模式將會(huì)被逐步淘汰，讓幼兒快樂成長，得到初步的藝術(shù)教育將成為主流，特別是父母素質(zhì)不斷提高，將使這種現(xiàn)象更加明顯。幼兒在幼兒園快樂成長，并能得到較好的藝術(shù)啟蒙將成為幼兒教育事業(yè)的主流，這必然會(huì)增加對幼師幼兒舞蹈等藝術(shù)知識(shí)和技能的要求。

（三）是幼兒教師幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)際的需要

目前幼兒園的舞蹈包括了自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈，自娛性幼兒舞蹈包括幼兒律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞、幼兒音樂游戲等，表演性幼兒舞蹈包括傳緒舞蹈和情節(jié)舞蹈。這既是讓幼兒表現(xiàn)自我，快樂玩耍的需要，也是加強(qiáng)幼兒體能鍛煉的重要手段，也是幼兒藝術(shù)啟蒙和藝術(shù)能力提高的重要途徑，還是增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，與人相處，快樂成長的重要方式。幼兒舞蹈既是孩子們游戲化課程的內(nèi)容，也是孩子們加強(qiáng)鍛煉的重要內(nèi)容，還是孩子們表演的重要內(nèi)容，在幼兒園的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要地位，顯然一門舞蹈課程并不能滿足幼兒園實(shí)際工作的需要。與此同時(shí)，幼兒園的舞蹈是廣義的，是集合了體育和音樂等其他元素的融合性創(chuàng)造，需要教師具有較好的創(chuàng)造和編排能力，然而目前學(xué)前專業(yè)的幼兒舞蹈是一門以教授舞蹈為主的課程，并沒有涉及較多幼兒舞蹈的創(chuàng)編，不能較好對接目前幼兒園舞蹈教育的實(shí)際。更為重要的是，黨和國家十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新精神應(yīng)該從幼兒教育開始，幼兒園的舞蹈不應(yīng)該是一味模仿，而應(yīng)該集合各種元素去進(jìn)行創(chuàng)造，這有利于孩子們創(chuàng)新教育的啟蒙。

高職院校的學(xué)前教育專業(yè)很顯然還未能深刻感受到這一變化，更加重視學(xué)生藝術(shù)知識(shí)與技能的提高，目前絕大多數(shù)的學(xué)前專業(yè)只開設(shè)了幼兒舞蹈這門課程，并且這門課程是單純的教授舞蹈，很少涉及舞蹈創(chuàng)編相關(guān)內(nèi)容，盡管2012年的學(xué)前教育專業(yè)課標(biāo)指出了學(xué)前教育專業(yè)技能課程應(yīng)包括《舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編》，但作用甚微。這顯然不能滿足幼兒園舞蹈教學(xué)，特別是幼兒舞蹈創(chuàng)編的實(shí)際需要。

（四）是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要

創(chuàng)新是一個(gè)民族的未來，黨和國家高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要求專業(yè)人才培養(yǎng)和所有課程都應(yīng)該融入雙創(chuàng)元素，舞蹈課程也同樣應(yīng)該融入?！队變何璧竸?chuàng)編》課程以培養(yǎng)學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)作和編排能力為目標(biāo)，這就是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過各種舞蹈創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終能根據(jù)幼兒特征創(chuàng)作一種符合幼兒的舞蹈，達(dá)到最終表演出來的效果，這既是一種創(chuàng)新，也是一種實(shí)踐，能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

二、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》獨(dú)立設(shè)置的可行性

（一）課程的重要意義能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程十分重要，這是幼兒園教育對幼兒教師藝術(shù)素質(zhì)要求不斷提高的需要，也是幼兒園日常實(shí)踐的需要，也是學(xué)生提高自身創(chuàng)新創(chuàng)素養(yǎng)，更好提高舞蹈相關(guān)知識(shí)和能力的需要。本課程的意義重大，學(xué)生將非常重視這門課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，大大提高學(xué)習(xí)熱情。

（二）課程以自主創(chuàng)作為主，是一門趣味十足的實(shí)踐課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚

傳統(tǒng)的幼兒舞蹈課程往往是以講授為主，或者單獨(dú)的教授舞蹈為主，不斷的動(dòng)作重復(fù)十分乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，但是《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程性質(zhì)確定了本課程是以觀察幼兒園教學(xué)實(shí)際環(huán)境，了解幼兒特征，融合其他課程，創(chuàng)編一套幼兒舞蹈為目的。故此，本課程以學(xué)生切身觀察體會(huì)為主，傳授理論為輔，學(xué)生自主創(chuàng)作為主，整門課程以學(xué)生為主導(dǎo)，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，能極好調(diào)動(dòng)學(xué)生全程參與，實(shí)踐性強(qiáng)，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）課程內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易掌握

本課程將設(shè)置為學(xué)前專業(yè)的技能專業(yè)必修課，安排在三年制大專第五學(xué)期，前導(dǎo)課程包括幼兒舞蹈以及體育等相關(guān)課程，在學(xué)習(xí)了舞蹈以及體育、音樂等課程后，學(xué)生對幼兒舞蹈創(chuàng)編的各種元素有所了解，具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的難度較低，容易掌握。

（四）課程內(nèi)容較為簡單，并且與其他課程關(guān)聯(lián)較大，不會(huì)影響高校師資投入

課程內(nèi)容簡單，并且《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程主要是以舞蹈為主，融合體育與音樂等其他元素，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編知識(shí)的培養(yǎng)。舞蹈教師應(yīng)該具有相關(guān)知識(shí)水平，即便不具備，稍加學(xué)習(xí)也能完全掌握，故此，并不需要高校重新招聘教師，增加師資投入，原來的幼兒舞蹈教師就可以稍加轉(zhuǎn)型，擔(dān)任本課程的教學(xué)工作。

（五）本課程是一門創(chuàng)作課程，并無較多實(shí)訓(xùn)要求，不會(huì)增加學(xué)校實(shí)訓(xùn)投入

本課程主要是學(xué)習(xí)舞蹈與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，以及掌握幼兒舞蹈創(chuàng)作的相關(guān)技巧，課程只要求學(xué)生對幼兒園硬件設(shè)施進(jìn)行觀察，對幼兒身心特征進(jìn)行研究，然后進(jìn)行創(chuàng)造，因?yàn)橹耙呀?jīng)去幼兒園實(shí)習(xí)過，學(xué)生已經(jīng)對幼兒園和幼兒有一定了解和觀察，即使前期觀察并不深刻，仍可以通過觀看視頻或者查閱資料較好掌握，并不一定要額外再去幼兒園實(shí)地觀察。創(chuàng)編幼兒舞蹈可在舞房進(jìn)行演示，甚至不一定要在舞房進(jìn)行，因此，幾乎不會(huì)額外增加學(xué)校實(shí)訓(xùn)投入。

本研究從國家對幼兒園和高職學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教育的需要、幼兒園對藝術(shù)教育和藝術(shù)手段運(yùn)用的需要、幼兒教師實(shí)際舞蹈教學(xué)和運(yùn)用的實(shí)際、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等四個(gè)方面論證了學(xué)前教育專業(yè)獨(dú)立設(shè)置《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程的必要性，然后從學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容掌握、學(xué)校師資和實(shí)訓(xùn)投入五個(gè)方面論證了學(xué)前教育專業(yè)獨(dú)立設(shè)置《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程的可行性，這為高職高專學(xué)前專業(yè)改進(jìn)幼兒舞蹈課程，提高學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力有較好的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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