李樹玉

【關(guān)鍵詞】 體育教師;職業(yè)素養(yǎng);問題;道德修養(yǎng);以身作則;言傳身教

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0041—01

一、體育教師職業(yè)素養(yǎng)存在的問題

有些體育教師滿足于現(xiàn)狀，在工作中不主動，領(lǐng)導(dǎo)交代什么就干什么，或者按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗按部就班做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行;有些體育教師在面對一些紀(jì)律散漫的學(xué)生時缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，經(jīng)常上前大聲訓(xùn)斥，或者用變相體罰來懲戒學(xué)生，給學(xué)生的身心造成了極大的傷害，使師生關(guān)系很尷尬;有些體育教師缺乏進(jìn)取心，對自己要求不嚴(yán)，認(rèn)為體育教師不是主課教師，平日懶于學(xué)習(xí)，不關(guān)心教育發(fā)展的形勢，不注意更新教育教學(xué)觀念，不努力鉆研業(yè)務(wù)提高自身素質(zhì)，自甘落后于他人;有些體育教師在工作中總把個人的利益放在第一位，毫無集體觀念，不體諒他人的利益和要求，嫉妒他人的進(jìn)步和表彰，對他人冷嘲熱諷，造成同事關(guān)系緊張;甚至個別體育教師不拘生活小節(jié)，衣著不整潔，言行不文明。凡此種種，違背了教師職業(yè)素養(yǎng)的基本規(guī)范，嚴(yán)重影響了體育教師在人們心目中的形象。

二、體育教師提高職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1. 不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)。作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，用先進(jìn)的道德理論武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;要認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。要不斷內(nèi)化這些理論，并將之變?yōu)樽约旱淖杂X理論。

內(nèi)省和慎獨，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。教師要以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，這樣能少犯錯誤或不犯錯誤;要不斷努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識，磨煉自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。只有經(jīng)過實踐的反復(fù)磨煉，道德認(rèn)識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。

2. 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個教師僅有奉獻(xiàn)精神是不夠的，還應(yīng)該有不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須學(xué)會新的教學(xué)技能，即搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的能力等。體育教師專業(yè)理論知識的深度廣度、技能水平的高低，直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生才能的培養(yǎng)。只有掌握比專業(yè)大綱深廣得多的知識，才有可能對大綱、教材的全部內(nèi)容有深入透徹的理解，才有可能深入淺出地講授教材，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。因而教師可通過教學(xué)、訓(xùn)練、課外體育活動的指導(dǎo)來實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的個性、體力和智力，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完成本職工作。作為教師，還要勤于鉆研教育教學(xué)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧，用科學(xué)方法傳授知識，把教育理論最新研究成果引入到教學(xué)過程中。

3. 時刻注重自身的言談舉止。學(xué)高為師，身正為范。在體育教學(xué)及體育活動中，體育教師很自然就成了學(xué)生模仿的對象。體育教師的一言一行、一舉一動，甚至一個神態(tài)都對學(xué)生有很大的影響。因此，體育教師必須時時處處嚴(yán)格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為，都應(yīng)力求成為學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的好榜樣。不僅如此，體育教師還應(yīng)做到表里如一、言行一致，做到課堂內(nèi)和課堂外一樣，學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外一樣。如要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律或規(guī)范，教師自己先做到。

4. 愛學(xué)生。青少年正是長身體、增知識，世界觀逐漸形成的重要時期，他們需要教師的愛。實踐證明，熱愛學(xué)生，信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠的師愛能在潛移默化之中使學(xué)生以高尚的情感對待他人，形成團(tuán)結(jié)、友愛的品質(zhì)，乃至升華為對祖國、對人民的愛的高尚情操。教師要善于控制自己的感情和情緒，要有一種飽滿的精神狀態(tài)。

5. 擁有強(qiáng)壯的素質(zhì)。一個體育教師有深廣的專業(yè)理論知識和良好的教育教學(xué)、訓(xùn)練能力，并不等于能把學(xué)校體育工作搞好，還必須擁有健壯的體魄、充沛的精力。學(xué)校體育工作面廣、量大，體育教師是一個腦力和體力相結(jié)合的勞動，一年四季以操場為課堂，從早操到課外活動、從上課到運動隊訓(xùn)練等，倘若沒有健壯的體魄、充沛的精力是無法勝任的。另外，健壯的體魄、充沛的精力對于廣泛接觸學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生在一起的體育教師來說最能感染、熏陶學(xué)生，對學(xué)生心靈的塑造、體魄的鍛煉有重要影響，也是一種無形的感染力量。編輯：王金梅