以身作則
- 樹立班主任的威信策略探究
主任;威信;以身作則;人格魅力古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫拧！卑嘀魅蔚耐攀且环N潤物無聲的教育力量，是一種令學(xué)生感到威嚴(yán)，是一種令學(xué)生內(nèi)心信服的精神感召力。有威信的班主任，學(xué)生會心甘情愿地接納勸誡，言聽計從，育人工作開展起來順理成章;無威信的班主任，學(xué)生對他的勸誡則會置若罔聞，不予理會，甚至心生反抗情緒，站到對立面，往往事與愿違。樹立好班主任的威信，有助于形成班級正確的輿論，形成一致的向心力、凝聚力，形成健康發(fā)展的班集體。由此可
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 淺談班主任威信的樹立
道德;胸懷;以身作則;知識;制度班級的管理是一門藝術(shù)，既要注重科學(xué)化，又要注重民主化，班主任作為班級管理的中心，必須具有一定的權(quán)威。班級就好比一條巨大的船，而班主任就是這條大船的艦長，巨輪的航向是由他來決定的。一個有威信的班主任，學(xué)生才會親其師，聽其言，信其道，效其行;他帶領(lǐng)的班將會是一個具有凝聚力和榮譽(yù)感的杰出團(tuán)隊，每個團(tuán)隊成員才能在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上都會有很好的發(fā)展。那么，班主任的“威”從何而來，“信”又源自何處呢？我想我們可以從下列方面著手：一、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 情感教育與教學(xué)密不可分
起。其次，要以身作則，以德樹人。另外，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中老師都要言傳身教，嚴(yán)于律己，時刻成為孩子們的榜樣，讓他們學(xué)會應(yīng)該如何做人。最后一點(diǎn)很重要，那就是父母是孩子的第一任老師，充分發(fā)揮家長的作用，積極配合學(xué)校的工作，達(dá)到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】用愛心澆灌花朵; 以身作則，以德樹人;言傳身教，嚴(yán)于律己 ;家校配合，共同配合今年是我當(dāng)班主任的第十八個年頭，從自己上學(xué)被班主任管理到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色悄然發(fā)生了變化。聽著《長大后我就成了你》這首歌
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 淺談如何在幼兒園教育中進(jìn)行德育滲透
工作;德育;以身作則前言：德育管理是幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)管理的重要一環(huán)，是促進(jìn)幼兒道德啟蒙，促進(jìn)幼兒身心健康成長的重中之重。在新時代教育改革的背景下，德育工作不只要求幼兒要形成良好的道德品質(zhì)，還要引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)道德實踐活動，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的道德認(rèn)知能力，發(fā)展幼兒的心理健康水平等。好的德育教學(xué)管理策略不僅能促進(jìn)幼兒個體的良好發(fā)展，還能優(yōu)化幼兒的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒形成良好的三觀。故而教師要在不斷提升個人道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以身作則，采取正確的教學(xué)手
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 新時期高中班主任德育工作的有效探索
管理;德育;以身作則前言：德育是班主任管理中的重要一步，好的德育教學(xué)管理策略不僅能促進(jìn)學(xué)生個體的良好發(fā)展，還能優(yōu)化班級班風(fēng)，提升班級整體水平。良好的德育工作還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升。故而高中班主任教師要在不斷提升個人道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以身作則，采取正確的教學(xué)手段進(jìn)行道德滲透，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。一、高中班主任開展德育工作的現(xiàn)狀（一）教師對班主任德育工作認(rèn)知不夠在很長一段時間里，班主任主將工作重點(diǎn)放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)上，采取班主任工作的主要依據(jù)就是學(xué)生的學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 小學(xué)班主任工作有效管理策略探討
;科學(xué)管理;以身作則;管理制度;班級活動引言：班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級學(xué)習(xí)、生活等的組織者，班主任的人品、學(xué)識、眼界、工作態(tài)度、思想觀念、價值觀、教學(xué)方法等都會對小學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。尤其是當(dāng)前小學(xué)班主任幾乎是從一年級到六年級，一個人貫穿整個小學(xué)生涯，對小學(xué)生的影響和感染是非常大的。因此，研究班主任的有效管理對于小學(xué)教育發(fā)展具有非常大的價值意義。一、現(xiàn)階段小學(xué)班主任管理的現(xiàn)狀分析小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起始階段，小學(xué)生邁入校門，開啟了學(xué)門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談新時期下的班主任班級管理藝術(shù)
;管理藝術(shù);以身作則;班規(guī);合理溝通中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 新時期背景注定小學(xué)班主任要運(yùn)用更加精妙的策略來實現(xiàn)高效的班級管理。作為班級的“大家長”，班主任要肩負(fù)起對良好班風(fēng)班氣的建設(shè)重任，要能夠帶領(lǐng)學(xué)生們共同去維持班級的良好秩序，要能夠讓學(xué)生真正參與到班級管理的過程中，這樣學(xué)生在親身體驗的過程中也可以逐漸養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣，而這種關(guān)鍵行為意識的養(yǎng)成對其未來的成長和發(fā)展也是有著極大的幫助作用的。一、以身作則，樹立班級威信班主任作為學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 班主任如何開展德育工作
;文化傳統(tǒng);以身作則;終身發(fā)展班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人，他們的言行舉止、道德情操、價值觀、興趣愛好等直接影響到學(xué)生的成長。為此，班主任在做好言傳身教的基礎(chǔ)上，要通過抓好班級德育工作，培養(yǎng)新時代所需要的人才。一、當(dāng)前中學(xué)生中存在的一些不良道德現(xiàn)象就當(dāng)前中學(xué)生整個群體而言，大部分學(xué)生的道德素質(zhì)是好的，他們遵紀(jì)守法，熱愛勞動，有理想，有道德，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，但還是有一小部分學(xué)生綜合素質(zhì)較差，人格不夠健全，缺乏積極應(yīng)對挫折的態(tài)度，缺乏明確的人生目標(biāo)，不懂
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 隨“語”潛入“課”?潤物細(xì)無聲
;德育滲透;以身作則德育是智育開展的重要基礎(chǔ)，智育的教學(xué)目標(biāo)是為了發(fā)展學(xué)生的知識與技能，而德育的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和較高的道德素養(yǎng)，兩者相輔相成，學(xué)生具有較高的道德素養(yǎng)面對智育就會更加主動、積極，而良好的文化涵養(yǎng)也有利于學(xué)生吸收智育知識。以往小學(xué)德育的主要形式是開展思想品德課或者主題班會等等，給很多教師一種學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)無關(guān)的錯覺，不過從學(xué)生發(fā)展的整體性來看，教師有必要在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，小學(xué)英語教師要對這個問題具有明確的認(rèn)知，主動
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 謀教師成長，促學(xué)生成才
自強(qiáng)，自立;以身作則;博學(xué)睿智;引導(dǎo)者教師是學(xué)生靈魂的工程師，要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、社會和生活，對學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用，一方面體現(xiàn)在教師組織實施教育教學(xué)的行為過程中，另一方面教師自身的人格魅力、能力水平、思想水平和知識的淵博度等，同樣會對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響;甚至比有目的、有組織的教育教學(xué)行為對學(xué)生的影響更具根本性，作用更深遠(yuǎn)。一、教師自身的自信、自強(qiáng)、自立等性格很重要未來的世界，是競爭的世界。要想生存，必須學(xué)會自立、自強(qiáng)，更必須懂得如何
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 淺談師德的自律性源自日常實踐
作者，要學(xué)會以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前作表率，在同行面前作示范，在日常的教學(xué)活動中培養(yǎng)師德，自覺踐行師德，不辱使命，不負(fù)眾望。教師要用優(yōu)良的師德去影響方方面面的教育教學(xué)工作。這種影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎罰都不能替代的教育力量?！娟P(guān)鍵詞】師德生成;為人師表;以身作則;日常實踐一、師德的歷史性1.什么是師德？師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指從事教育事業(yè)工作的勞動者應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。師德有其產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，它與人們?nèi)粘５慕逃顒拥陌l(fā)展是密
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年119期2021-11-19
- 芻論思政教育與小學(xué)語文教學(xué)的融合
教育;第四，以身作則，發(fā)揮教師的模范作用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;思政教育;融合教學(xué);寫作訓(xùn)練;以身作則道德是安身立命的根本，德育是學(xué)生教育的靈魂。作為教育的最終目標(biāo)，“立德樹人”反映了一種綜合性、全方位的教育理念。習(xí)近平總書記指出：“辦好人民滿意的教育;用好課堂教育這個主渠道。”因此，我們在開展各類教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)與思政教育并行，將思政教育的理念融入其中，從而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。而在各門學(xué)科中，小學(xué)語文學(xué)科是其中的基礎(chǔ)，因此，協(xié)同效應(yīng)能夠在小學(xué)語文課程中發(fā)揮最重要
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年129期2021-11-18
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)的策略探索
;德育教學(xué);以身作則;德育目標(biāo);信息技術(shù)以往，小學(xué)語文教師比較看重班級學(xué)生在考試時取得的成績，總是一遍一遍，不厭其煩地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)哪些內(nèi)容是考試經(jīng)?？嫉降模瑓s很少利用有限的語文教學(xué)時間開展德育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的壓力非常大，難以學(xué)好語文知識，整體素養(yǎng)也很難得到一定幅度的提升，小學(xué)語文教學(xué)不能取得讓人滿意的效能。鑒于此，廣大小學(xué)語文教育實踐者需要積極開展德育教育工作，塑造學(xué)生美好心靈，提升學(xué)生道德品質(zhì)，從而不斷促使學(xué)生向著比較好的方向進(jìn)行發(fā)展，十分有利
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 探究德育管理在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用實踐
本文從“教師以身作則，強(qiáng)化德育日常滲透”“開展德育活動，豐富學(xué)生業(yè)余生活”“建立評價機(jī)制，提高德育管理效果”三個基本點(diǎn)出發(fā)，對如何加強(qiáng)德育管理在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：中職;德育管理;以身作則;德育活動;評價機(jī)制中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-030 新時期以來，立德樹人逐漸成為了中職教育的根本任務(wù)，對此教師們也就要真正發(fā)揮出自身教書育人的作用，進(jìn)而不僅有效促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的提升，同時更要能
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 班級管理 只要用心，就一定會有驚喜
得自我加壓，以身作則，做學(xué)生的表率 ，在管理班級過程中張弛有度，適當(dāng)時候開展班級活動強(qiáng)化，提高班級凝聚力和戰(zhàn)斗力，在實踐的過程中還得不斷學(xué)習(xí)，自我升華，提升管理能力水平。關(guān)鍵詞：班級管理;以身作則;張弛有度;活動強(qiáng)化;自我升華一、自我加壓，以身作則，做學(xué)生的表率。有什么樣的班主任就會帶出什么的學(xué)生。我在學(xué)生高二升高三時接替下鄉(xiāng)支教的梁老師主任當(dāng)班主任。原主任經(jīng)驗豐富、管理到位，在高一、高二兩年里已經(jīng)在班里打下了堅實的學(xué)生基礎(chǔ)。高三半路接手，我在面對著巨大的
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 淺談綜合實踐基地學(xué)生德育工作的開展
德育教育;要以身作則，對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，從而及時掌握學(xué)生們的心理發(fā)展?fàn)顩r;從點(diǎn)滴出發(fā)，養(yǎng)成學(xué)生良好的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：實踐德育;以身作則;有效溝通;因材施教當(dāng)前時期的初中生們在家中大多嬌生慣養(yǎng)，從小就會受到極大的關(guān)注度。在步入學(xué)校之后，學(xué)生們隨著年齡的不斷增大和年級的升高，也會逐漸見到更多的事物，身心也會得到一定的發(fā)育和提升。很多學(xué)生的父母和長輩在家中大多十分重視孩子們的物質(zhì)需求，但卻在一定程度上忽視了自家孩子的心理需求。因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 以身作則，率先垂范
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：以身作則，率先垂范，班主任 “留意”捕捉 閃光點(diǎn)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-224班級的管理工作離不開班干部的配合，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接的作用，他們是班主任的左膀右臂，積極圓滿地協(xié)助班主任完成班級的管理工作。每學(xué)期開學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部。班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，比如班級形成初的班主任指定法、演講競選法、民主推舉法、班
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 矯治幼兒任性行為之我見
明確認(rèn)識 以身作則 保持一致《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中明確指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣”。在社會領(lǐng)域中也明確指出：“要增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展;包括喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，有助于身心健康和
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 如何在高中語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育
;視頻教學(xué);以身作則在這個飛速發(fā)展的社會中，青少年的犯罪率也在提高，這就引起了社會上廣大學(xué)者的重視，許多學(xué)者開始呼吁要在高中階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育。而語文學(xué)科作為一門自由度比較高的學(xué)科，可以很好地與德育教育結(jié)合到一起，所以許多語文教師開始在課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個對社會有用的全面型人才。在語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能夠讓學(xué)生掌握一定的語文知識，也能夠讓學(xué)生也能規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 以身作則 理解寬容
對學(xué)生教師要以身作則，既關(guān)愛又尊重，既理解又寬容，以培養(yǎng)他們高尚的情操，健全他們完整的人格，教會他們做人的道理，提高德育教育的實效性。關(guān)鍵詞：以身作則 理解 寬容“百年大計，教育為本”。學(xué)校的德育工作在整個社會德育體系中占據(jù)著最重要的地位。教師是學(xué)校德育工作的主要完成者，是人類精神財富的傳遞者，對完善道德體系，修補(bǔ)道德空間起著至關(guān)重要的作用。教師要不斷適應(yīng)新的形勢，摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想，增強(qiáng)民主人本意識，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 淺談初中班主任教育工作中的管理藝術(shù)
況，從“做好以身作則，引導(dǎo)學(xué)生積極向上”“平等互動交流，拉近師生日常關(guān)系”“豐富班級活動，促使學(xué)生健康成長”三個基本點(diǎn)出發(fā)，對如何在新時期的教育背景下開展高效管理工作進(jìn)行了分析和探究，旨在有效加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活條件，最終全面促進(jìn)學(xué)生的快樂成長。關(guān)鍵詞：初中;班主任;教育管理;以身作則;平等互動;班級活動中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-058班主任作為班級大家庭的一家之主，其個人的言行舉止肯定會受到每一位學(xué)生的關(guān)注以及模仿等
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 不忘初心 立德育人
;以生為本;以身作則;立德育人教育是一項崇高的事業(yè)，人類因為教育而進(jìn)步，科技因為教育而發(fā)展，教育的力量是無窮盡的。在教育的道路上，教師作為一個傳教者，身扛千擔(dān)，必須兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，方能守得云開見月明。知識在不斷更迭變化，教師必須高瞻遠(yuǎn)矚，與時俱進(jìn)，站在教育改革的浪潮下，去提升自我，去處理與學(xué)生關(guān)系，才能始終處于引領(lǐng)者的位置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到適合時代發(fā)展，社會需要的知識，以身作則，也才能成為他們成長道路上的好榜樣。學(xué)無止境，教無止境，唯有進(jìn)步和修煉，才能讓自
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化小學(xué)班主任德育教育工作的探究
;教學(xué)環(huán)境;以身作則;家校結(jié)合在當(dāng)前素質(zhì)教育穩(wěn)步革新的新時代，德育漸漸成為了人們普遍都在密切關(guān)注的話題，社會各界對人才的思想道德水平也相應(yīng)提出了更高的要求，對應(yīng)用型人才的需求也在日益增長，因此，學(xué)生就應(yīng)該從從小學(xué)階段開始，培養(yǎng)起良好的德育素質(zhì)和優(yōu)良品德，把這些重要的思想道德素質(zhì)因素作為學(xué)生在日后成長為高素質(zhì)全面型人才的堅實基礎(chǔ)?；诖?，以下筆者將根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，從優(yōu)化現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境、教師為人師表堅持以身作則、家校結(jié)合提升德育教學(xué)質(zhì)量三個方面簡單分析如
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 家校共育：來自孩子的聲音
教育;尊重;以身作則前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的 信念”[1]，這就提出了“家校共育”的概念。家校合作共育，是指通過建立和發(fā)展家庭、學(xué)校和社區(qū)多方教育主體之間的新型合作伙伴關(guān)系。拓展教育教學(xué)資源和條件，影響并改善家庭、家教和家風(fēng)。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，實現(xiàn)家庭，學(xué)校和社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，父母、孩子、教師等相關(guān)人員的共同成長。家庭教育：從廣義上而言是指家庭
科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 班主任德育教育心得
育教育心得;以身作則;言語引導(dǎo);堅持不懈中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-從初中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析，他們處在較為叛逆的青春期。若是教師從陳舊的教育理念出發(fā)，以高高在上的態(tài)度要求學(xué)生怎樣做，則會形成適得其反的效果。因此，身為新時代下的初中班主任，我總是積極主動地去了解新課程改革中的教育理念，充分認(rèn)識到了將學(xué)生看作課堂主體的重要性，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度對其展開德育教育。下面，本人將結(jié)合自身從事初中班主任這份職業(yè)的教
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 小學(xué)體育如何增強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識的相關(guān)策略
;鍛煉意識;以身作則;普及知識;鼓勵鍛煉小學(xué)階段正處于學(xué)生成長發(fā)育的重要時期，適當(dāng)?shù)腻憻拰W(xué)生的發(fā)育有很積極的促進(jìn)作用。大部分小學(xué)生都很貪玩，以至于他們更情愿做一些娛樂游戲而不愿參與正規(guī)的鍛煉運(yùn)動。雖然游戲娛樂也可以放松學(xué)生的身體、在一定程度上鍛煉他們的體質(zhì)，但這些娛樂并不能達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的要求，因此小學(xué)體育教師應(yīng)提高學(xué)生的鍛煉意識。以下文章所寫的內(nèi)容是本文筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗所總結(jié)出來的如何提高學(xué)生鍛煉意識的相關(guān)策略。一、教師以身作則小學(xué)生年輕尚
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)
故事教學(xué)法;以身作則;多媒體教學(xué)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-141小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍較小，這個年齡段的學(xué)生非常容易受到外界因素的影響，在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代中，每天都會出現(xiàn)一些新的事物。這些快餐化的內(nèi)容會影響小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生變得非常浮躁，從而不能在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。不僅如此，一些內(nèi)容還會影響小學(xué)階段學(xué)生的心智，讓學(xué)生做一些違法亂紀(jì)的事情，這樣不利于學(xué)生的健康成長，所以語文教師有必要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的道德
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略探索
好行為習(xí)慣;以身作則;組織游戲;家校合育以往，幼師總是扮演著幼兒的“保姆”的角色，認(rèn)為自己只要照顧好幼兒，并為他們灌輸一些上小學(xué)需要用到的知識就完成教學(xué)任務(wù)了，卻很少考慮對幼兒的良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣的幼兒園教育教學(xué)方式不能為幼兒今后的良好發(fā)展產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響，十分不符合素質(zhì)教育的要求。為此，廣大幼師需要對新時期下幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展趨勢有一個深入的認(rèn)識，并要運(yùn)用多種形式來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒受益一生，從而十分有助于幼兒向前發(fā)展。下面，
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 無聲潤物育桃李
平，班主任要以身作則通過率先示范的方式來引導(dǎo)、帶動學(xué)生，讓學(xué)生形成合理的生活習(xí)慣，能夠主動培養(yǎng)自身的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)自身的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，為未來適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備，完成自身的人生理想?！娟P(guān)鍵詞】班主任工作;德育目標(biāo);潛移默化;以身作則素質(zhì)教育背景下，初中德育工作也有了全新的方向，德育工作要更加注重實效，通過德育來正確地引導(dǎo)學(xué)生，支持學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確思想軌跡成長。班主任作為班級的組織者、管理者和引導(dǎo)者，應(yīng)該在學(xué)生德育工作中扮演
文理導(dǎo)航 2021年23期2021-08-27
- 淺談班主任工作
，時時處處要以身作則，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮好模范帶頭作用，只有如此才能切實管理好一個班集體，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：良師益友;班委會;職能作用;以身作則班級是學(xué)校的基礎(chǔ)單位，班主任是班級管理的組織者、實施者和引導(dǎo)者，班級管理是否規(guī)范直接影響著一所學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)。因此，只有抓好班級管理，做好班主任工作，才能促使學(xué)校各項工作有序進(jìn)行。筆者自從事教育教學(xué)工作以來，長期擔(dān)任中學(xué)班主任工作，下面就結(jié)合多年來的教學(xué)實踐，具體談?wù)勚袑W(xué)班主任工作。一、全面了解學(xué)生，
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 提升農(nóng)村小學(xué)德育效果的做法
作中，教師要以身作則，做好學(xué)生的榜樣，以一顆真誠的心關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的正確引路人;全面了解每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，敢于相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與實踐，提升他們的綜合能力;還要多與家長溝通聯(lián)系，共同為學(xué)生的健康成長出謀獻(xiàn)策。只有這樣，學(xué)生的潛力才會有更好的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)的效果才會有更大的提升?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);德育;提升效果;以身作則;家校共育隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技文化的快速發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品也快速地普及到每個農(nóng)村家庭。只
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 小學(xué)班主任班級管理過程中德育的滲透研究
;德育教育;以身作則小學(xué)教育階段是學(xué)生意識形成和發(fā)展的重要時期，隨著教育改革全方位展開，對于小學(xué)教育也提出了更高的質(zhì)量要求，而在這一教育過程中，決不能忽視對學(xué)生的思想道德教育，以免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)生的心理健康。這就需要班主任在做好本職工作的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)德育在班級管理中的有效滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德育素養(yǎng)，為學(xué)生提供堅實的思想保障。1.以身作則樹立德育榜樣任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)立足于實際，不能脫離教學(xué)實際而空談教育問題，小學(xué)
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 薄弱學(xué)校學(xué)生自信心的培養(yǎng)策略
原因，而后從以身作則、賞識學(xué)生、創(chuàng)設(shè)機(jī)會、傳授方法等幾個方面切入，就培養(yǎng)薄弱學(xué)校學(xué)生自信心的策略進(jìn)行研究。【關(guān)鍵詞】薄弱學(xué)校;自信心;以身作則;賞識;閃光點(diǎn)在落實立德樹人這一根本任務(wù)的過程中，學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校，對培養(yǎng)學(xué)生的自信心給予了充分關(guān)注與高度重視。因此，初中班主任應(yīng)該在開展班級管理工作的時候主動地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生以信心滿滿的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快樂成長，全面發(fā)展。然而，就目前班級管理的現(xiàn)狀而言，不少班主任不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 班主任工作管理技巧
：管理策略;以身作則;公平公正;學(xué)識淵博中圖分類號：G451.6??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）15-0056-02一、言傳身教，以身作則著名教育家葉圣陶說過“身教最為貴，知行不可分”，班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的影響。班主任要想讓學(xué)生親其師，信其道，就得先學(xué)會做人，做一個正直的人，一個自律的人。這就需要在平時的工作、生活中，嚴(yán)格要求自己，時刻提醒自己為人師表，注重形象，且為人處世需力求妥帖，用自己的人格魅力
教育實踐與研究·理論版 2021年5期2021-07-23
- 小學(xué)生家庭教育策略探析
強(qiáng)家校合作，以身作則，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：家庭教育;家校合作;以身作則;健康成長近年來，部分父母忙于賺錢，根本無暇顧及子女，把孩子往學(xué)校一送只管吃喝穿，孩子成績好了就認(rèn)為自己生得好，一旦孩子的成績有所下滑，就把所有的責(zé)任都?xì)w結(jié)到老師身上，怪學(xué)校沒管理好，怪老師沒教育好，其實這種想法是萬萬不可取的。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實踐，具體談?wù)勑W(xué)生家庭教育現(xiàn)狀及策略。一、小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀眾所周知，孩子的成長離不開社會教育、家庭教育和學(xué)校教育的密切配合，只
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 綜合實踐活動促進(jìn)小學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成策略
慣”“活動中以身作則，形成習(xí)慣”“活動后合理評價，優(yōu)化習(xí)慣”三個方面進(jìn)行分析，談一談綜合實踐活動促進(jìn)小學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成的策略。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動;勞動教育;情境;以身作則;評價隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展與完善，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣已成為每個教師都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任。但不容樂觀的是，由于長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響和制約，在現(xiàn)階段的小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣仍存在諸多不足之處，如：部分教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式方法仍停留在傳統(tǒng)
家長 2021年6期2021-06-15
- 班集體管理二三談
作中需要堅持以身作則、言傳身教，正面教育和培養(yǎng)正確的班集體輿論的原則。只有這樣，才能把班集體培養(yǎng)成優(yōu)秀、積極向上的班集體。關(guān)鍵詞：以身作則；言傳身教；正面教育；正確的班集體輿論中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0087班集體是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起關(guān)鍵作用的搖籃。一個優(yōu)秀的班集體需要一位優(yōu)秀的管理者。要想把學(xué)生培養(yǎng)成出類拔萃的人才，作為學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人的班主任功不可沒。班主任的管理對學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 班集體管理二三談
作中需要堅持以身作則、言傳身教，正面教育和培養(yǎng)正確的班集體輿論的原則。只有這樣，才能把班集體培養(yǎng)成優(yōu)秀、積極向上的班集體。關(guān)鍵詞：以身作則；言傳身教；正面教育；正確的班集體輿論中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0087班集體是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起關(guān)鍵作用的搖籃。一個優(yōu)秀的班集體需要一位優(yōu)秀的管理者。要想把學(xué)生培養(yǎng)成出類拔萃的人才，作為學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人的班主任功不可沒。班主任的管理對學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生錯題整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見
;錯題整理;以身作則;鞏固知識;復(fù)習(xí)效果初中生相對來說更加頑皮，他們不像小學(xué)生一樣天真，也不像高中生一樣自主獨(dú)立，所以，他們身上的種種習(xí)慣都因為身邊的環(huán)境所改變。這樣來說，學(xué)生的錯題整理習(xí)慣不是光靠自己就能有效養(yǎng)成的，他們還需要教師是不是的督促和推動和稍微給他們施加一些壓力才能有效培養(yǎng)的。因此，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，不僅要使他們的學(xué)習(xí)效率得到提升，還要幫助他們養(yǎng)成錯題整理的好習(xí)慣，學(xué)生有了這樣的習(xí)慣之后，才能清晰的看出自己的缺點(diǎn)并加以改正，從某一方面
學(xué)生之友 2021年1期2021-05-06
- 淺談小學(xué)一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育
】養(yǎng)成教育;以身作則;家校共育我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。一年級的小學(xué)生剛剛踏進(jìn)校門，這是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，要抓好這一關(guān)鍵期，需要教師用一顆博愛之心，去關(guān)愛每一個學(xué)生。很多人會有錯誤的思想認(rèn)識，比如，“一年級，多容易呀，那小不點(diǎn)，哄哄又一天，學(xué)的知識剛?cè)腴T，每天反復(fù)讀呀讀，誰都能教好?！笨墒?，有誰知道一年級教師的無奈。曾經(jīng)聽一位老教師說：“能
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年35期2021-04-25
- 我的班主任“侯哥”
】親和幽默;以身作則;愛崗敬業(yè);班主任【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2021）07-0044-02在過去14年的求學(xué)生涯中，我遇到過許多老師，其中初中班主任侯玉昆老師給我留下的印象最深刻。正是這位當(dāng)年被我們親切地稱為“侯哥”的人，讓我萌生了從事教師職業(yè)的理想。我記憶中的侯老師，三十歲左右，圓圓的臉，戴一副黑框眼鏡，給人的感覺是溫和而又儒雅的。侯老師與我們第一次見面時的開場白就非常出乎意料，他沒有說什么“新的開始，
江蘇教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 高中班主任班級管理中的德育滲透之我見
管理;德育;以身作則前言：德育管理是高中生班主任教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提升學(xué)生道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重中之重。在素質(zhì)教育的背景下，德育教育不只要求學(xué)生要提升道德品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生開展道德實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的自律能力，發(fā)展學(xué)生的心理健康水平等。好的德育教學(xué)管理策略不僅能促進(jìn)學(xué)生個體的良好發(fā)展，還能優(yōu)化班級班風(fēng)，提升班級整體水平。故而教師要在不斷提升個人道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以身作則，采取正確的教學(xué)手段進(jìn)行道德滲透，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年43期2021-03-07
- 小學(xué)一年級如何抓好德育工作
;家校合作;以身作則;后進(jìn)生四年前，當(dāng)接到擔(dān)任一年級班主任這一任務(wù)時，筆者壓力非常大，經(jīng)常睡不好，總是會想到自己面對的是一張白紙，不給學(xué)生畫上漂亮的圖畫，就可能遇墨就黑?？梢姡趯W(xué)生的啟蒙階段，一年級班主任對學(xué)生的影響至關(guān)重要。所以筆者時時都在想：應(yīng)該怎么做，才能讓學(xué)生德育體全面發(fā)展呢？在此，筆者以這四年摸爬打滾的班主任工作經(jīng)驗，就一年級班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好常規(guī)習(xí)慣無規(guī)矩不成方圓，抓常規(guī)訓(xùn)練。由于學(xué)生剛從幼兒學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變到小學(xué)生活
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年22期2021-02-27
- 澤養(yǎng)班級干部，“三全育人”之路
。然后引導(dǎo)其以身作則和相互補(bǔ)臺，接著授之以漁，全方位放手放權(quán)，全程澤養(yǎng)班干部，助力班干部的全面發(fā)展。班主任最終可以站在高處做一名“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮班干部的積極性、主動性和創(chuàng)新精神，真正實現(xiàn)“三全育人”。關(guān)鍵詞：全員班規(guī);以身作則;相互補(bǔ)臺;授之以漁;全程澤養(yǎng)班主任教育是一門愛的藝術(shù)，是一個靈魂鐫刻另一個靈魂。班主任固然要有崇高的品格，其模范的言行就是一道無形的命令;班主任固然要有一顆理性的愛心，在深沉的摯愛后面有著嚴(yán)格的要求，在嚴(yán)格的要求中不失深刻的理解和
學(xué)生之友 2021年9期2021-02-23
- 淺談父母如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
;學(xué)習(xí)習(xí)慣;以身作則一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣人們經(jīng)常把一些精彩的言辭放在嘴上，說一些假大空的套話，孩子們也一樣。比如問他們：“我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？”孩子們總會說“植樹造林，不開車上班，不排放污水污染水源，不排放毒氣污染空氣……”再問：“你種過樹嗎？你上學(xué)開車嗎……”孩子們無言以對。這時候老師就會告訴他們：作為小學(xué)生，我們能為保護(hù)環(huán)境所做的事情很簡單，那就是“不亂丟垃圾”。然后，老師再問：“請大家想想誰做到了過這點(diǎn)？”幾乎無人說話。所以，要培養(yǎng)孩子的好習(xí)
課堂內(nèi)外·教師版 2021年12期2021-02-14
- 建構(gòu)立德樹人的物理課堂教學(xué)
養(yǎng)、強(qiáng)化教師以身作則為實踐路徑，建構(gòu)立德樹人的物理課堂教學(xué)，由此通過物理課堂教學(xué)目的的提升和過程的有效來實現(xiàn)物理學(xué)科育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：立德樹人;物理課堂教學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng);以身作則中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）12-0001-4“立德樹人”是新時代教育改革的發(fā)展方向。為此，物理教學(xué)必須突出“立德樹人”這一根本任務(wù)，將培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為物理教學(xué)的重點(diǎn)，并貫穿于物理教學(xué)的全過程。物理課堂教學(xué)
物理教學(xué)探討 2021年12期2021-01-03
- 以身作則，立德樹人
;德育整合;以身作則中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)針對德育進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)定，提出化學(xué)教學(xué)需要從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗、生活閱歷著手，致力于讓學(xué)生建立化學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，能夠主動關(guān)注當(dāng)前所面臨的與化學(xué)息息相關(guān)的社會問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、決策能力、參與意識。要想成為祖國需要的人才，初中生不僅需要具備知識能力，同時也需要形成正確的價值觀念，才能夠成為一個志存高遠(yuǎn)的人才[1]。對初中化學(xué)來說，綜合結(jié)合學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 關(guān)于高中班主任工作中的德育滲透之研究
;循循善誘;以身作則前言：德育管理是高中生班主任教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提升學(xué)生道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重中之重。在素質(zhì)教育的背景下，德育教育不只要求學(xué)生要提升道德品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生開展道德實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的自律能力，發(fā)展學(xué)生的心理健康水平等。好的德育教學(xué)管理策略不僅能促進(jìn)學(xué)生個體的良好發(fā)展，還能優(yōu)化班級班風(fēng)，提升班級整體水平。故而教師要在不斷提升個人道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以身作則，采取正確的教學(xué)手段進(jìn)行道德滲透，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- 班主任的那些事兒
展。關(guān)鍵詞：以身作則;班干部;差等生一、為人師表，以身作則孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”一個學(xué)校，一個班，一個班主任，一群學(xué)生，組成一個整體，緊密的聯(lián)系在一起。站在講臺上的時候，臺下每一位同學(xué)的神情我們都一覽無余，他們的認(rèn)真與游離我們都盡收眼底，誰在認(rèn)真聽講，誰在玩手機(jī)，誰在搞小動作，誰在做筆記……學(xué)生對于班主任的了解，可能比班主任對學(xué)生的了解更深。因為我們的關(guān)注點(diǎn)是個班，所有學(xué)生，但是他們面對的只有幾個老師，一個班主任，所以我們的態(tài)度，
神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 促家長做到“以身作則”，助孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成
駱慧英摘 要：隨著統(tǒng)編教材的推廣和使用，越來越多的教師對教材有了全新認(rèn)識?！翱鞓纷x書吧”欄目是統(tǒng)編教材的一大亮點(diǎn)，這個欄目的設(shè)置，意味著課外閱讀教學(xué)是語文閱讀教學(xué)的重中之重，課外閱讀納入教材體系，體現(xiàn)課外閱讀課程化。以統(tǒng)編教材六年級下冊《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》中的《魯濱遜漂流記》整本書的閱讀為例，依托“快樂讀書吧”為平臺，鏈接課內(nèi)閱讀，構(gòu)建閱讀期待讀整本書。借助“快樂讀書吧”提供的一些方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著有法可循，通過定期開展閱讀活動，多元策略并
新課程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透方式研究
教師可以采取以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣、創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)情境、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生堅韌精神、利用多元化評價培養(yǎng)學(xué)生德育意識這幾種方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;以身作則德育是指教師通過有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使其能夠更好地應(yīng)對后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的教育活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行德育可以緩解當(dāng)前教育領(lǐng)域中重才智輕德育的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此教育工作者需要深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透方式，來優(yōu)化德育工作效果，提升小學(xué)
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 論初中班主任如何在德育教育中做到“以身作則”
中真正的做到以身作則。通過自己的言行來更好地對學(xué)生進(jìn)行帶動，建設(shè)良好的班風(fēng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 初中班主任? 德育教育? “以身作則”前言：班主任在班級管理當(dāng)中起到的作用是非常重大的，能夠帶領(lǐng)學(xué)生朝著一個好的方向上不斷的發(fā)展，并是學(xué)生的模仿對象，在學(xué)生人格和品質(zhì)的塑造與形成當(dāng)中都展現(xiàn)著非常大的作用和優(yōu)勢。所以，在日常當(dāng)中，班主任也應(yīng)該更好地找尋到自己的角色定位，通過精神力量來對學(xué)生進(jìn)行感染和觸動，讓學(xué)生能夠更好的加強(qiáng)理
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 淺論幸福教育之小學(xué)班主任德育工作的方法與策略
小學(xué)班主任;以身作則;德育工作;方法策略【中圖分類號】G 625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0167-02班主任是學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相互滲透、相互協(xié)調(diào)的直接作用者;班主任在學(xué)校教育教學(xué)中起著骨干作用，對家庭教育起著指導(dǎo)作用;班主任每一天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理;因此，班主任對每個學(xué)生的成長舉足輕重，尤其在行為偏差生教育方面，班主任在學(xué)校層面和家庭教育層面起著主心
當(dāng)代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 小學(xué)班主任管理過程中德育教育工作的有效開展
德育教育 以身作則 有法可依 家校合作中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)階段的學(xué)生對世界的認(rèn)知和對社會的了解還不夠充分，其分辨是非的能力也是比較弱的，這個時候的學(xué)生很容易受到外界不良事物的影響，從而為學(xué)生以后的人生發(fā)展產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。在小學(xué)階段，無論是在學(xué)生的日常生活中還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，班主任教師都發(fā)揮著非常重要的作用，更是被稱之為學(xué)生的“第二家長”。而德育教育對小學(xué)生的成長來說又是非常重要的，德育工作的開展為學(xué)生樹立良好的世界觀、人
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 如何在初中語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育
;德育教育;以身作則;德育視頻;布置任務(wù)在應(yīng)試教育的大背景下，許多語文教師都只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這樣的做法是不正確的。因為學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)如何做人，只有學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)，才能夠讓學(xué)生成為一個對社會有用的人才。初中階段的學(xué)生正處于一個感情的敏感期，而且這個年齡段的學(xué)生性格比較叛逆，許多學(xué)生都會做出一些出格的事情，這不僅會影響學(xué)生的健康成長，也會關(guān)系到學(xué)生以后的生活。所以語文教師有必要在課堂中對學(xué)生進(jìn)行
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年89期2020-12-08
- 新課改下高中物理教學(xué)的思考
理;新課改;以身作則中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0196-01物理教學(xué)對高中生來說是一門非常重要的學(xué)科，它不僅涉及學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握到一些真正有用的技能，并且可以通過物理教學(xué)中的實驗、觀察、假設(shè)、驗證等方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)求證能力、歸納能力、創(chuàng)新能力及良好的邏輯思維能力，如何在新課改下進(jìn)行高中物理教學(xué)，是需要各位教師思考的問題。本文作者將根據(jù)實踐工作中得來的經(jīng)驗進(jìn)行探討，與之共勉
數(shù)碼設(shè)計 2020年14期2020-12-03
- 淺談《論語》中孔子的教育者形象
中孔子是一個以身作則、勤奮好學(xué)、不恥下問、誨人不倦的老師?！墩撜Z》中孔子對他的學(xué)生的影響，除了言傳，更多的、更為深刻的是身教。他的勤奮好學(xué)，他的溫和、善良、謙虛、有禮，他對國家和人民的關(guān)心，都深深地感染著他的學(xué)生與后人。嚴(yán)格要求自己，以身作則，既是孔子的高尚師德，也是孔子提出的一條教育原則?？鬃訍劢逃蹖W(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，因材施教，誨人不倦。關(guān)鍵詞：孔子;以身作則;敏而好學(xué);啟發(fā)引導(dǎo)一、能夠以身作則，敏而好學(xué)的好教師作為一名傳道授業(yè)解惑的教師，
求學(xué)·教育研究 2020年16期2020-11-30
- 新冠疫情武漢封城“戰(zhàn)疫”之家庭教育的思考
安全;意識;以身作則;親情友情;攻堅克難無論是誰，無論你身在何處，春節(jié)都是一個相當(dāng)期待回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚的最重要的節(jié)日?？墒牵?020年的春節(jié)，多少武漢人選擇了留守！筆者一家三口原本打算離漢過春節(jié)，但看到形勢發(fā)展，在武漢宣布封城前就毅然放棄了探親，靜靜地等待封城消息的發(fā)布，只為不給父老鄉(xiāng)親增加被感染的擔(dān)憂和壓力。從1月23日封城按下暫停鍵到4月8日解封重啟，76天的悲壯“戰(zhàn)疫”，是每一位武漢人，每一個武漢孩子都終生難忘的，那些刻骨銘心的記憶永遠(yuǎn)歷歷在目。痛
速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)策略研究
文從教師注重以身作則、創(chuàng)新教學(xué)方式、給予幼兒鼓勵性評價這三個方面，就幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒教育;行為習(xí)慣;以身作則;教學(xué)方式對于幼兒來說，他們才剛剛開始接觸這個我們所賴以生存的世界。對于這一時期的孩子來說，他們對于外界事物的接受能力和感知能力較強(qiáng)，能夠輕易接受他人的思想和認(rèn)知體系。然而，這些外界知識和他人認(rèn)知中存在著多種因素，其中存在一些較為積極的因素，也存在著一些較為消極的因素。所以，如何指導(dǎo)幼兒掌握正確地自我認(rèn)知和養(yǎng)成良好的行
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 小學(xué)班主任德育教育的有效策略探究
;德育教育;以身作則;關(guān)愛學(xué)生;心理健康具備基本的道德意識是做人之基本。然而學(xué)生正確價值觀念的形成不是與生俱來的，而是通過后來的引導(dǎo)和教育逐漸形成的。學(xué)校教育作為對學(xué)生實施教育的主要載體，承載著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要使命。作為學(xué)校教育的重要組成部分，德育教育的開展有助于學(xué)生良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，以及學(xué)生正確人生價值觀念的樹立，進(jìn)而對促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。作為小學(xué)班主任教師，我們應(yīng)從學(xué)生的特征出發(fā)，積極探究開展德育教育工作的有效方法和
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年3期2020-10-21