創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐分析

董杰

摘 要：隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，信息技術(shù)這一科目在小學(xué)的教學(xué)中逐漸變得重要起來(lái)，也隨著信息技術(shù)的課程推廣，對(duì)現(xiàn)在的教育教學(xué)也提出了更加高的要求，也希望在信息技術(shù)的教學(xué)中，可以對(duì)小學(xué)生的發(fā)展起到一個(gè)關(guān)鍵的作用。創(chuàng)客教育的先進(jìn)理念可以很有效的提高小學(xué)生創(chuàng)新的能力，打破舊的傳統(tǒng)觀念，再將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

創(chuàng)客本義是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人。那創(chuàng)客精神與教育的碰撞就出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的概念?！皠?chuàng)客教育”是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣將課堂知識(shí)相結(jié)合達(dá)到一種最優(yōu)的課堂教學(xué)效果。以創(chuàng)客教育作為中心理念然后對(duì)信息技術(shù)教學(xué)授課的模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，為提高小學(xué)生信息技術(shù)文化素養(yǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、遵守小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)思想與原則

在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)理念中加入創(chuàng)客教育主要的目的是為了設(shè)計(jì)信息技術(shù)課程的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)。將小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)原本的特點(diǎn)和創(chuàng)客教育的特點(diǎn)相結(jié)合圍繞特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重視教學(xué)資源的規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在創(chuàng)客教育中引申出一種新型思維模式叫做創(chuàng)客思維，它跟傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式有所不同。從以往的教師授課形式上看，老師一般采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也并沒(méi)有完全打開(kāi)自己的思維。而創(chuàng)客思維就屬于一種進(jìn)階型的思維模式，在思考過(guò)程中遇到困難與挫折時(shí)可以靈活的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)換另一種思路。能夠善于利用當(dāng)下的環(huán)境與條件，樹(shù)立一個(gè)積極的心態(tài)。在保持原有的教學(xué)思想與原則上，著重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)客思維，有助于提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，提升教學(xué)的效率。在創(chuàng)客教育的工作進(jìn)行中老師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握能力，做好課程準(zhǔn)備，給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)客精神的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思維能力充分提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。遵循教學(xué)原則，保證教師有良好的教學(xué)質(zhì)量，遵守以學(xué)生需求為主體的教學(xué)原則給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到其中。例如教師在教給他們?nèi)绾问褂梦淖周浖r(shí)，可以先為學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)一份電子版手抄報(bào)，在為其進(jìn)行展示做好的范本，然后讓學(xué)生參與到其中，讓學(xué)生自己親手做一份這樣的電子小報(bào)，培養(yǎng)他們的樂(lè)趣，激發(fā)他們的興趣，在以后能夠更好的學(xué)習(xí)和吸收小學(xué)信息技術(shù)的知識(shí)與好處。

二、創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐

為了實(shí)現(xiàn)在信息技術(shù)上的教育改革，就要在老舊的教學(xué)觀念上做出改變，及時(shí)更新調(diào)整教學(xué)方式。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)理念中加入創(chuàng)客教育，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)道路上起到重要的作用。在創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，老師為了更好的落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)要從自身做起，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的知識(shí)技術(shù)技能，還要意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。確保學(xué)生自己本身所掌握的知識(shí)，技能具有時(shí)效性和準(zhǔn)確性。轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念師生共同提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師也可以簡(jiǎn)單的合理的構(gòu)建一個(gè)課堂情境把課本上的內(nèi)容，更加具象的展現(xiàn)給學(xué)生，也有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和操作，讓學(xué)生可以更加深入的理解信息技術(shù)的操作重點(diǎn)。拿Word操作的技巧進(jìn)行舉個(gè)例子，在信息技術(shù)教學(xué)的課堂上，老師可以先給學(xué)生提供一些操作的案例和動(dòng)畫(huà)，然后讓學(xué)生思考在進(jìn)行操作，在操作中找到操作的技巧，不斷地進(jìn)行思考建立興趣，老師也可以給學(xué)生們提供真實(shí)立體的操作模型，讓學(xué)生更加清楚地看見(jiàn)操作方法進(jìn)行實(shí)踐，掌握信息技術(shù)形成創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教育理念的探究與分析

如果在以“玩”為中心而去進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我相信每個(gè)人都會(huì)非常認(rèn)真并且會(huì)學(xué)習(xí)的很好，因?yàn)樵谧鲎约合矚g的事情的時(shí)候，會(huì)有無(wú)限的創(chuàng)意，而創(chuàng)客就是以“玩”作為開(kāi)拓創(chuàng)意的起點(diǎn)，在創(chuàng)客的教學(xué)課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的最終效果。創(chuàng)客教育是由國(guó)家發(fā)展出的一種新興教育方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的思維能力想象能力。老師也要改變自己填鴨式的教學(xué)模式，從教學(xué)者轉(zhuǎn)變成為參與者，和學(xué)生一起在學(xué)習(xí)的課堂上將出現(xiàn)的問(wèn)題一起進(jìn)行分析與解決，充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐性，共同進(jìn)步。當(dāng)下，創(chuàng)客教育走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)的身邊二者“默契配合”這樣的教育模式取得了顯著的教學(xué)效果，創(chuàng)客教育也慢慢進(jìn)入到大眾視野，在教學(xué)的過(guò)程中取其精華也獲得了比較好的成果。

總而言之，隨著小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐的增多，創(chuàng)客教育所涉及的領(lǐng)域也會(huì)越來(lái)越廣，在確保做好教學(xué)工作的同時(shí)也會(huì)著重確保教學(xué)的質(zhì)量，在這過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客教育發(fā)展與管理，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的教學(xué)。將創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)努力做到最優(yōu)。在小學(xué)信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)中加入創(chuàng)客教育，可以很有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也會(huì)很好的提高教學(xué)質(zhì)量。

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