大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育分析

鄒杰

摘 要：思政教育在高校中的開展是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確價值觀的重要方式，能夠推動社會更好的發(fā)展。在如今的社會形勢下，人們已經(jīng)處在大數(shù)據(jù)的環(huán)境中，對于思政教育也有了新的要求。高校如何在大數(shù)據(jù)環(huán)境下有效的開展思政教育，需要積極的尋找新的教育方式。本文對此進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：思政教育;高校;大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使得社會的生產(chǎn)和人們的生活發(fā)生了極大的改變，對于高校的教育方式也有很大的影響。在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，高校學(xué)生的思想受到了較大的沖擊，這就對思政教育提出了新的要求，對高校思政教育的開展進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使當(dāng)代大學(xué)生能夠積極的適應(yīng)如今社會的發(fā)展形勢，同時借助于大數(shù)據(jù)加快思想進(jìn)步。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校思政教育的改變

（一）對于學(xué)生的改變

大數(shù)據(jù)與計算機技術(shù)有著密切的聯(lián)系，尤其是信息技術(shù)在高校中的普及，使得學(xué)生取得信息的方式更加多樣化，對其思想產(chǎn)生了較大的沖擊[1]。面對大數(shù)據(jù)，學(xué)生的思維得以發(fā)散，對待事物的想法也出現(xiàn)了較大的差異，思想更為靈活。獲取知識和信息不再只是局限于課程內(nèi)容，借助于網(wǎng)絡(luò)資源，能夠掌握更多課程外的知識。另外，在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，高校學(xué)生容易受到不良思想的影響，這就對高校的思政教育方式提出了新的要求，在如今的環(huán)境下，需要改變教育方式。

（二）對于思政教育工作者的改變

由于高校學(xué)生的思想觀念的轉(zhuǎn)變，給教育工作者也帶來了一定的影響，以往的教育方式在如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下已經(jīng)不適應(yīng)，僅僅依靠教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思政教育不能夠滿足其對信息和知識的需求。面對新的環(huán)境形勢，不僅是學(xué)生獲取信息的方式增多，教師在教學(xué)方式上也能夠更加多元化，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師要尋找到具有時代特色的教育方式，以正確的引導(dǎo)高校學(xué)生的思想觀，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校思政教育的方法

（一）進(jìn)一步加強大數(shù)據(jù)意識

面對新的環(huán)境形勢，以往的思政教育的不足也逐漸的展現(xiàn)出來，因此，高校的思政教學(xué)要進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，首先要加強大數(shù)據(jù)意識的建立，使教育工作的開展能夠有更加科學(xué)的指導(dǎo)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要特點是能夠通過對信息的收集和分析得出事物發(fā)展的預(yù)測，因此，進(jìn)行思政教育，需要充分的結(jié)合大數(shù)據(jù)，使用動態(tài)的教學(xué)方式?？梢越柚谛@平臺掌握學(xué)生的思想狀況，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想變化，通過大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的需求，將教育的被動轉(zhuǎn)化為主動，在大數(shù)據(jù)的支持下及時全面的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這樣教育工作的進(jìn)行才能夠更加精準(zhǔn)。

（二）借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)的敏銳性科學(xué)的進(jìn)行教育

大數(shù)據(jù)中蘊含的海量信息，其中不乏存在冗余問題，對于數(shù)據(jù)的使用，需要思政教育者正確的處理數(shù)據(jù)信息，以實現(xiàn)對學(xué)生的精準(zhǔn)教育[2]。通常思政教育主要是以理論教學(xué)為主，而在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，利用數(shù)據(jù)將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，可以提高教育的科學(xué)性。高校進(jìn)行思政教育，教學(xué)的內(nèi)容不只是教材本身，對于時政熱點、民生問題以及其他觀念等都需要廣泛的涉及，通過大數(shù)據(jù)的敏銳特點，使學(xué)生獲取思政知識更加精準(zhǔn)全面。比如通過熱搜詞匯能夠掌握民眾對時政熱點的關(guān)注程度，同時利用數(shù)據(jù)分析，可以得出不同年齡層次的人群關(guān)注的方向，這對于高校思政教育有良好的指導(dǎo)作用，掌握了學(xué)生的思想需求，就能夠進(jìn)行針對性的教學(xué)，學(xué)生對知識的接受程度也會更高，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)的效果就會得到明顯的提升。

（三）建立輔助教學(xué)平臺使思政教育方式進(jìn)一步豐富

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過雙向聯(lián)通，加強學(xué)生與教師之間的交流，打破了以往固定式的教育方式，使學(xué)生和教師都能夠通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺進(jìn)行互動教學(xué)和學(xué)習(xí)[3]。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺中，思政教育工作的進(jìn)行可以有更多的形式，比如微視頻、圖片、時評文章等，學(xué)生接受思政知識更加全面化。平臺中的論壇為學(xué)生提供了自由言論的機會，教師可以實時了解學(xué)生關(guān)注的熱點，以便能夠為學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。另外，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，在大數(shù)據(jù)分析后，能夠?qū)W(xué)生的思想狀況及時的掌握，通過分析學(xué)生的思想變化，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況以及課程評價等適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教育方式更快的適應(yīng)，以提高思政教育的效果。尤其是在當(dāng)下的特殊時期，受新冠肺炎疫情的影響，大多數(shù)的高校都不能在校園課堂上進(jìn)行教學(xué)，利用網(wǎng)課的方式是今年教學(xué)的主要形式，學(xué)生各自在家，教師進(jìn)行線上教學(xué)，這一大的變化使學(xué)生的思想更容易產(chǎn)生波動，在這種情況下，教師更應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺，與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，及時了解學(xué)生目前的思想，對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（四）通過校園公眾號使思政教育更加廣泛即時

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的接受方式增多，尤其智能移動設(shè)備的不斷更新，面對這樣的情況，高校進(jìn)行思政教育可以借助于各種社交媒體，比如微博、QQ、微信等[4]。建立校園公眾號，將思政教育擴展到日常公眾號內(nèi)容的推送中，使思政教育信息能夠更加快速全面的傳遞。尤其現(xiàn)在很多高校的學(xué)生需要在家學(xué)習(xí)課程知識，教師可以將思政教育的內(nèi)容通過校園公眾號推送給學(xué)生，讓學(xué)生在家也能夠即時獲取思政知識。另外，在平臺中建立交流通道，學(xué)生之間以及師生之間可以分享在疫情期間發(fā)生在自己身邊的故事，不在課堂上也能夠獲取更多的知識，這同樣能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的思政教育。

結(jié)束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響下，高校的教育工作有了很大的改變，思政教育工作的開展，需要充分的發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，使教學(xué)方式更好的適應(yīng)如今的社會形勢，了解學(xué)生的思想狀況，通過數(shù)據(jù)的收集、分析對學(xué)生的需求進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，進(jìn)而使用多種教學(xué)方式，滲透思政教育，使高校學(xué)生建立正確的思想觀念，這樣才能更好的推動社會進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[4] 孫進(jìn)根，劉小飛.基于大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展分析[J].山西青年，2018，000（013）：121-121.