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      提升網球接發(fā)球教學效果的策略研究

      2019-10-14 20:25:27李宜輝
      科技風 2019年11期
      關鍵詞:接發(fā)球接球站位

      李宜輝

      摘 要:網球運動中,接發(fā)球技術是最難掌握的一項基本技術。如今網球運動的激烈性和可觀賞性日益提升,促使運動員越來越重視接發(fā)球技術。接球會受到發(fā)球方的影響,但發(fā)球卻會出現重大變化,且很多發(fā)球都指向接球方較為薄弱之處。筆者重點論述了接發(fā)球的重要意義、類型、方法,提出了提升網球接發(fā)球教學效果的相關策略。

      關鍵詞:網球接發(fā)球;教學策略

      比賽雙方在網球比賽過程中將發(fā)球當作賽程開端,雙方輪流發(fā)球。發(fā)球方在比賽過程中處于有利地位、接球方為了占領優(yōu)先權、扳回比賽局面,會想方設法將對方的發(fā)球“破掉”,如此方可為比賽的最后勝利奠定扎實基礎。接發(fā)球是網球比賽中的第一板球,它展現了接球方在被動態(tài)勢中追求主動的想法、為了提升接發(fā)球能力,運動員要具備高超的接發(fā)球技術,它可以有效緩解對方施加給自身的發(fā)球壓力,然后讓比賽狀況過渡到雙方相持的階段。假如擁有足夠優(yōu)秀的接發(fā)球技術,可以扭轉所處的不利地位,更好地贏取勝利??梢钥闯?,嫻熟的接發(fā)球技術在網球運動中的作用至關重要。

      1 接發(fā)球的基本類型

      運動員在接發(fā)球的過程中,結合對手不同的發(fā)球角度、速度與力量,采取針對性較強的接發(fā)球方法。它重點涵蓋了兩種基本的接發(fā)球類型,分別是防守型接發(fā)球以及進攻型接發(fā)球。

      1.1 防守型接發(fā)球

      防守型接發(fā)球技術不同于向對方施加壓力的進攻性接發(fā)球技術。它的主要目標是接好對方的各個發(fā)球。通常情況下,它可以有效地處置力量較為強大的一發(fā),或角度較大的二發(fā)。在采取這種接發(fā)球技術的過程中,高水平選手會借助擋擊等手段,恰當地控制網球的速度。

      1.2 進攻型接發(fā)球

      進攻型接發(fā)球的主要目標是,是向發(fā)球方施加相應的壓力。通常情況下,這種技術主要處置較小力量的二發(fā)或者一發(fā)。在采取這種接發(fā)球技術的過程中,高水平選手一般會跑向自己的反手側,側著身子向對方最薄弱側打出一記平擊球或上旋球。

      2 三種基本的接發(fā)球方法

      2.1 上旋發(fā)球的相關接發(fā)球方法

      上旋發(fā)球在過網過程中有較高的弧度,落地后會反彈到較高位置。對接發(fā)球者一側而言,通常情況下是向左側又遠又高之處彈起。因此,在這種球的過程中,適合采取反手接發(fā)球。假如時間較為理想,可以采取閃身正手的方法來接球。在雙方比分相持的過程中,站位應該稍微遠離底線,適當靠近中間位置。假如接發(fā)球方擁有良好的接高球技術,在對手發(fā)貨倉了又高又遠的上旋發(fā)球時,可以向前上步,在球還沒有彈高前,將把球回擊到對手的場地中,或是在球下落過程中將其擊打到對方半場。

      2.2 平擊發(fā)球的相關接發(fā)球方法

      平擊發(fā)球速度快、力量大,進攻性較為顯著。在接球過程中,選手通常應該處于底線稍后、邊線和中點之間的正中位置。

      2.3 削擊發(fā)球的相關接發(fā)球方法

      此處以右手為例,在發(fā)出了削擊球后,它會形成向右飛行的一道曲線,落地后還會朝著場地外彈出,使得接發(fā)球方不得不遠離比賽場地的中央,攻擊角度被拉大了。對接發(fā)球方而言,球朝著左側拐,適合借助正手參與防守。所以,在雙方比分相持的情況下,站位應該稍微靠近雙打邊線。在比分領先的情況下,按照球向左側飛行的情況,站位應該稍微靠近稍向中點的位置。

      3 增強接發(fā)球教學能力的策略

      3.1 訓練學生準確預判對手發(fā)球技術的能力

      隨著國內外網球技術水平的穩(wěn)步提高,發(fā)球技術越來越重要,發(fā)得好能夠直接得分,與此同時,也會對接發(fā)球方造成較大的威脅和挑戰(zhàn),從發(fā)球到接球的短暫時間內,教師要訓練學生準確預測出球的落點與方向。這是一個充滿了困難的過程,絕非一朝一夕之功。教學中要強化比賽和訓練的強度與規(guī)律性,增加學生的經驗。判斷對手的發(fā)球方向,如出手時的拍面、拍形等。拍面、拍形向內角時基本上都是發(fā)內角球。

      3.2 排除心理障礙

      教師在接發(fā)球教學中,不但要訓練學生掌握科學的接發(fā)球技術,而且要增強他們的訓練自信,排除接發(fā)球技術訓練帶來的巨大心理壓力。比如在教學中組織盡可能多的比賽,或在網球比賽中盡可能多地采用接發(fā)球技術,或者是讓他們參加校外的網球比賽。教師要讓學生意識到自己有著良好的接發(fā)球技術,哪怕丟失球也不必在意,只要集中注意力,準備好下次發(fā)球。在鼓勵他們的過程中,逐漸削減和消除他們擔心“當眾出丑”的心理壓力,循序漸進地提升自信力,完善自身的接發(fā)球技術。

      3.3 習得接發(fā)球技術要點

      首先從球離開對手的那一刻起,眼睛要始終盯著球,并快速地預判和分析。其次,要正確站位,兩腳要提起腳跟,隨時準備移動。第三,發(fā)球速度越快,接發(fā)球動作的后擺幅度將會越小。第四,要繃緊手腕、握緊球拍,充分地做好隨揮動作。第五,假如對方發(fā)球沒有上網的化,接發(fā)球應該盡可能打得深,假如上網,擊球應該擊打對手的腳下。

      3.4 接發(fā)球教學的注意事項

      接發(fā)球技術的難度較大,要求選手能夠綜合運用反手、正手、反削、正削等多個技術。所以,不但要教會學生正確回擊和站位的方法,增強他們的判斷能力,而且要做好拉、攻、搓等多個基本技術。

      要將發(fā)球技術教學和接發(fā)球技術教學有機結合起來。講授和訓練每種發(fā)球技術時,要講授和訓練與之相關的接發(fā)球技術。要循序漸進地講授和訓練相關的網球接發(fā)球技術,首先采取一種技術,擊打對手的單一性發(fā)球,起初不要求落點,回擊球過網即可。在此基礎上,按照學生的具體學習和訓練進展,逐步提出回擊球的質量與落點等方面的要求。然后運用已經掌握的相關接發(fā)球技術,有效地回擊對方的發(fā)球。

      參考文獻:

      [1]王寶霞.網球接發(fā)球技術教法探討[J].內蒙古民族大學學報(自然科學版),2005,20(5):59.

      [2]陳經城.淺析網球接發(fā)球技術及教學訓練方法[J].體育世界(學術),2017(7):73-74.

      [3]童日輝.淺談網球接發(fā)球技術以及教學訓練方法[J].體育師友,2014(1):28-29.

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