以興趣為導(dǎo)向探析幼兒園體育教學(xué)游戲化

肖郭

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和改革，對幼兒園教育教學(xué)也提出了更高的要求和標準。因此，教師需要切實有效地提升幼兒園體育教學(xué)的綜合質(zhì)量，致力于開展游戲化的教育教學(xué)模式，積極提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷加強體育鍛煉，增加自身的綜合身體素質(zhì)。文章以興趣為導(dǎo)向，探索幼兒園體育教學(xué)游戲化為切入點，通過幾個方面的分析進而較好地完成教育教學(xué)任務(wù)，使得教育形態(tài)不斷優(yōu)化完善。

關(guān)鍵字：興趣;探析;幼兒園;體育教學(xué);游戲化

引言：

幼兒園階段的體育教學(xué)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要開端，有著一定的啟蒙作用，行之有效的利地游戲教學(xué)的基礎(chǔ)形態(tài)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課堂并不斷進步。這就需要教師把握學(xué)生的實際情況，開拓教學(xué)思維，從思想上認知到幼兒游戲化體育教學(xué)的必要性，逐步探索全新的教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向來開發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容。

一、幼兒園體育教學(xué)游戲化的基礎(chǔ)特征

目前，幼兒園體育教學(xué)游戲化的形態(tài)多樣化，可以利用多媒體課件播放一些游戲視頻和音樂等，讓學(xué)生直觀地感受到體育游戲樂趣。同時，加強互動與評價的基礎(chǔ)形態(tài)，以便能更好地鼓勵學(xué)生，并利用微信等通訊工具加強體育教學(xué)的實效性，通過與家長之間的交流與溝通良好地把握學(xué)生的實際情況，進而設(shè)置具備科學(xué)性、合理性、針對性的體育課程設(shè)計，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加強實踐模式，提升整體教育教學(xué)的優(yōu)化形態(tài)^[1]。

二、展開幼兒園體育教學(xué)游戲化的必要性

體育教學(xué)是幼兒園階段一項重要的課程內(nèi)容，為了進一步優(yōu)化和提升學(xué)生的個人素質(zhì)和體能，堅持以興趣為導(dǎo)向進行體育教學(xué)是優(yōu)化教育形態(tài)的重要舉措。教師可以通過課外活動設(shè)計，為學(xué)生提供形態(tài)豐富、靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)這種寓教于樂的教育形態(tài)，促使體育課堂能夠體現(xiàn)出獨特的魅力與風(fēng)格。在現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展中，不僅要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，對于體能素質(zhì)和心理素質(zhì)也有著一定的重要指示，那么作為幼兒園體育教師就需要注重挖掘和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，深化小游戲模式，滿足不同年齡段學(xué)生的好奇心和求知欲，行之有效地實現(xiàn)趣味性、互動性、益智性的幼兒園體育教學(xué)模式^[2]。

三、實現(xiàn)以興趣為導(dǎo)向，進行體育教學(xué)游戲化的具體策略

（一）加強興趣引導(dǎo)，提高學(xué)生參與度

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的良好動力，在幼兒園體育教學(xué)工作中，教師要想保障課程的實效性，就需要從學(xué)生的實際需求出發(fā)積極了解班級內(nèi)每一個孩子的性格特征、興趣方向等，做出及時地了解和分析，致力于完成科學(xué)性的評價機制。可以說，幼兒目前的心理和生理都處于發(fā)展現(xiàn)階段，均不是特別成熟，他們不太善于表達自己的情感，并對老師保持著一定的敬畏之心，進而造成老師在實踐工作當(dāng)中深化體育教育有一定的難度。因此，教師要注意學(xué)生的情緒，把握學(xué)生的興趣愛好變化，積極展開體育游戲。

例如，教師在體育課堂中可以利用多媒體課件為學(xué)生播放直觀的視頻、動畫等內(nèi)容，積極引導(dǎo)每一個孩子集中注意力體味游戲的樂趣，讓學(xué)生能夠愛上體育，實現(xiàn)主動參與體育活動的形態(tài)。

（二）把握學(xué)生實際，針對性設(shè)置教學(xué)活動

游戲化教學(xué)主要是利用趣味游戲的形式讓學(xué)生加強學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動性培養(yǎng)幼兒的肢體語言和思想意識，不斷結(jié)合現(xiàn)代的教育教學(xué)理念幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識，促使學(xué)生能夠在體育實踐過程之中收獲學(xué)習(xí)興趣和強健體魄，為其終身學(xué)習(xí)目標提供堅實的動力。教師要設(shè)置具備科學(xué)性、針對性的游戲設(shè)置，讓幼兒獲得健康全面的成長與發(fā)展。

例如，教師在短跑接力賽教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生進行體育活動的基礎(chǔ)規(guī)則，讓學(xué)生能夠在較好的行為準則之下約束自己，以此來保障體育活動的安全開展。讓學(xué)生通過協(xié)同合作進行游戲比賽，教師還可以在接力賽終點放置氣球來吸引學(xué)生的注意力，并在氣球上設(shè)置一些數(shù)字類的益智題目，使得學(xué)生在到達終點之后解決題目，實現(xiàn)這種游戲形態(tài)提高幼兒自身體育學(xué)習(xí)的成就感，同時加強個人的團隊意識。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵幼兒參與

教師優(yōu)化體育游戲教學(xué)需要切實有效地加強教學(xué)內(nèi)容，鼓勵每一個學(xué)生積極參加，把握學(xué)生對新鮮事物的興趣愛好，促使其較好地樹立自身體育游戲觀念，并且進一步提升學(xué)生的心理素質(zhì)，致力于發(fā)展高質(zhì)量、高效率的教育工作。同時，教師要不斷完善體育課堂的評價機制，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成就感，建立完備健全的體育學(xué)習(xí)形態(tài)，以此來優(yōu)化學(xué)生強健自身體魄的意識，不斷提高綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

例如，教師在跳遠一課時教學(xué)中，可以讓幼兒進行3～6人之間合作，并且可以利用輕松愉悅的音樂為學(xué)生營造較高的體育課堂，并且通過小組比賽競爭的機制加強學(xué)生的實際體驗，讓每一個學(xué)生都能參與其中獲得健康成長。

四、結(jié)束語

綜上所述，在我國素質(zhì)教育的發(fā)展形態(tài)下，幼兒園體育教學(xué)積極展開游戲化教學(xué)模式是目前需要長期堅持和努力的教育工作任務(wù)，讓幼兒感受到體育世界的樂趣，促使幼兒性格、心理等各個方面健康發(fā)展，使得體育運動陪伴幼兒成長和學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]楊雙鳳.以興趣為導(dǎo)向探析幼兒園體育教學(xué)游戲化[J].學(xué)周刊，2019（20）：182-183.

[2]孔樂樂.幼兒體育教學(xué)游戲化的作用與策略探究[J].新校園（中旬），2018（8）.