摘 要：隨著新課改的不斷深入，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，然而，現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中仍存在許多不足。小學(xué)是各學(xué)科學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對未來的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展具有決定性作用，而小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)生的毅力和體魄健康程度的形成，要想提高學(xué)生的體育教育質(zhì)量，必須激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文基于學(xué)生興趣在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性基礎(chǔ)上，對如何提高小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)提出一些措施，以供參考和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);體育;學(xué)生興趣

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0170-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.162

小學(xué)體育是小學(xué)課程的重要學(xué)科之一，影響著學(xué)生以后身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以及以后對待運動項目的態(tài)度。小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練和體育知識學(xué)習(xí)的初始階段，對以后生活和學(xué)習(xí)具有重要作用，而且對學(xué)生的心理方面也有一定的影響。新課改明確提出，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，如果在實際教學(xué)中忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而過分強調(diào)學(xué)生在體育技能的掌握，很有可能會降低教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生興趣在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

考慮到小學(xué)生年齡小，知識能力不夠，且對體育知識和體育技能不夠熟悉的因素，要想小學(xué)生在體育課上能夠鍛煉身體和思想上得到認(rèn)同，教師團(tuán)體就必須盡可能地提高學(xué)生對體育的興趣，充分利用有利條件和改善教學(xué)方式，來激起學(xué)生的運動興趣，從而使學(xué)生盡快地投入到各項訓(xùn)練運動中，能夠積極配合體育教師的各項教學(xué)任務(wù)，在身體和心理上使學(xué)生得到鍛煉和提高，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、提高小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中興趣的措施

1.聯(lián)系實際，制定教學(xué)目標(biāo)。為確保學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，針對性地進(jìn)行問題分析，制定合理的體育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)生的情況制定不同目標(biāo)，在這樣有目的性的長時間學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能對體育學(xué)習(xí)保持自信。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)的目標(biāo)，而對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以根據(jù)綜合素質(zhì)提高教學(xué)目標(biāo)，合理加強訓(xùn)練的強度，促使這類學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得更高的提升，但是為避免學(xué)生消極情緒的產(chǎn)生，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，體育教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)盡量保持合理的范圍。所以，這就要求教師在教學(xué)過程中，充分了解各個學(xué)生，從而制定匹配性的教學(xué)目標(biāo)。

2.運用游戲方式提高學(xué)生的興趣。處于小學(xué)階段的學(xué)生正處于好玩的時期，愛玩是他們的天性。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點，采取游戲教學(xué)，是游戲和教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生對體育興趣的提高，讓學(xué)生在愉快、歡樂的環(huán)境中成長。例如，教師可以通過在教學(xué)課堂中進(jìn)行引入老鷹抓小雞和丟手帕的游戲，這類游戲在小學(xué)階段非常流行，學(xué)生也樂于去玩耍，學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來，而且會很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)和教師的任務(wù)。學(xué)生在體育課中能夠歡快玩耍，也能有效提升學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的頭腦中建立運動意識，提高學(xué)生的運動技能。

3.注重情感教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個性。在體育教學(xué)中，一定的場景會比較容易引起教師和學(xué)生的情緒，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)過程中，教師要盡可能了解學(xué)生的心理變化，適時地進(jìn)行情感創(chuàng)設(shè)教學(xué)，重視情感教學(xué)。學(xué)生只有在心里真正地接受一件事，才能全身心地投入這項事情中。同時，在體育教學(xué)課堂中，教師應(yīng)對那些表現(xiàn)出色的學(xué)生和表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行合理的獎勵，使學(xué)生感受到因體育訓(xùn)練而獲得的成就感，提高學(xué)生訓(xùn)練的主動性，同時也激發(fā)其他學(xué)生向往進(jìn)步的熱情，競爭關(guān)系的出現(xiàn)，會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛力。所以要注重情感教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個性。

4.加強溝通，增進(jìn)師生互動。經(jīng)過研究表明，教學(xué)互動由師生之間的交流和學(xué)生之間的交流構(gòu)成。在體育教學(xué)過程中，師生的互動是教師與學(xué)生進(jìn)行有效信息交流的重要渠道，師生的交流和互相學(xué)習(xí)，對于教師了解學(xué)生和提高學(xué)生體育運動具有很大的影響。其中，溝通的模式分為雙向溝通和多向溝通。在體育教學(xué)中，師生之間的溝通引起學(xué)生產(chǎn)生的心理變化不同，而且相對于其他學(xué)科的師生互動，體育教學(xué)之間的師生溝通模式有一些不同，它更多采取的是多向溝通模式，這是由于在體育實際教學(xué)過程中，學(xué)生的活動時間多，運動空間大，流動性大，活動自由度高，這為師生進(jìn)行溝通建立了很多機會。

5.建立榜樣機制，激發(fā)興趣。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要把握好學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上積極為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的體育運動工作，耐心教授。大部分小學(xué)生都會有一個自己崇拜的偶像，其中不乏有些體育明星，教師應(yīng)利用這一特點，建立榜樣機制，通過講授明星的鍛煉歷史，激發(fā)學(xué)生運動的動力，同學(xué)們在正能量人物的影響下，會無形地形成吃苦耐勞的品質(zhì)，從而樹立正確的運動觀念。

三、結(jié)語

小學(xué)生作為新一代的接班人，在文化成績穩(wěn)定的情況下，具有良好的體魄也是必須的，根據(jù)以上的措施，教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生在體育課堂的興趣，積極營造和諧的教學(xué)環(huán)境，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 楊杰（1984.3— ），男，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。