• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高校課程考試改革申請(qǐng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

      2019-10-16 06:53:44馬炳周
      科技風(fēng) 2019年26期
      關(guān)鍵詞:工作流考試改革

      馬炳周

      摘 要:隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,為了加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)過程的規(guī)范管理,本文基于JBPM設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)高校課程考試改革申請(qǐng)平臺(tái),利用JBPM框架實(shí)現(xiàn)通用的課程考試改革申請(qǐng)流程,在工作流引擎作用下,課程考試改革申請(qǐng)流程能夠自動(dòng)地從一個(gè)環(huán)節(jié)流轉(zhuǎn)下一環(huán)節(jié)。結(jié)果表明:該系統(tǒng)解決了高校傳統(tǒng)考試改革申請(qǐng)的痛點(diǎn),有助于實(shí)現(xiàn)高校日常辦公的信息化管理。

      關(guān)鍵詞:考試改革;申請(qǐng)流程;JBPM;工作流

      課程考試是高校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,還可以對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著高校教學(xué)改革的推進(jìn),課程考試逐漸顯露出各種問題,對(duì)于某些實(shí)踐性強(qiáng)的課程,常規(guī)的考試方式無(wú)法達(dá)到考核的目的,就必須改革高校課程考試。典型的考試改革申請(qǐng)流程為:教師填寫考試改革申請(qǐng)表→教研室主任→教學(xué)副院長(zhǎng)→學(xué)院辦公室→學(xué)校教務(wù)處→教務(wù)處辦公室。傳統(tǒng)的考試改革申請(qǐng)流程,需要教師拿著紙質(zhì)申請(qǐng)表挨個(gè)尋找負(fù)責(zé)人,效率低下,紙質(zhì)文件不方便保存查閱,如果某個(gè)負(fù)責(zé)人不在,申請(qǐng)過程必然無(wú)法繼續(xù),影響教學(xué)工作。

      1 系統(tǒng)分析

      該系統(tǒng)是高校所有教師的課程考試改革申請(qǐng)平臺(tái),教師是課程考試改革申請(qǐng)的發(fā)起者,需要制訂下學(xué)期的課程考試改革方案并提出申請(qǐng),流程開始流轉(zhuǎn),如果申請(qǐng)?jiān)谀骋画h(huán)節(jié)被駁回,則該申請(qǐng)重新回到申請(qǐng)教師處。中間環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人接受來自流程上一環(huán)節(jié)的申請(qǐng),并審批處理,同意則繼續(xù),否則駁回。從教師提出申請(qǐng),需要經(jīng)過教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)院辦公室、學(xué)校教務(wù)處、教務(wù)處辦公室等流程環(huán)節(jié),當(dāng)該申請(qǐng)?jiān)谒协h(huán)節(jié)都被審批通過后,會(huì)自動(dòng)流向申請(qǐng)教師處,由教師確認(rèn)結(jié)束。

      2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

      經(jīng)過分析可知,該平臺(tái)的用戶可以分為系統(tǒng)管理員和流程用戶兩種類型,具有如下功能:

      (1)流程模版:系統(tǒng)管理員可以管理課程考試改革申請(qǐng)流程模版,如果申請(qǐng)流程發(fā)生了變化,需要重新部署,申請(qǐng)過程將按照新的流程來就轉(zhuǎn)。

      (2)啟動(dòng)流程:教師用戶可以啟動(dòng)一個(gè)新的考試改革申請(qǐng)流程,如果教師需要對(duì)某課程進(jìn)行考試改革,填寫考試改革相關(guān)信息發(fā)起申請(qǐng),啟動(dòng)流程。

      (3)待辦事項(xiàng):流程啟動(dòng)后,會(huì)自動(dòng)流轉(zhuǎn)到下一個(gè)節(jié)點(diǎn),成為下一個(gè)節(jié)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的待辦事項(xiàng),主要涉及到教師、開課教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)院辦公室、學(xué)校教務(wù)處、教務(wù)處辦公室,若被駁回,自動(dòng)回到申請(qǐng)教師處,成為其待辦事項(xiàng)。

      (4)待辦事項(xiàng)提醒:當(dāng)所有用戶有新的待辦事項(xiàng)產(chǎn)生時(shí),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)以某種方式向用戶發(fā)送待辦事項(xiàng)提醒,提醒用戶盡快處理新的待辦事項(xiàng)。提醒方式在系統(tǒng)的配置文件中配置。

      (5)歷史任務(wù):用來歸檔已處理的流程,流程用戶可以在此查詢處理過的流程信息。

      (6)進(jìn)展查詢:教師用戶可以查詢自己?jiǎn)?dòng)的正在處理的流程,實(shí)時(shí)地掌握流程的狀態(tài)。

      (7)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):教研室主任、學(xué)院辦公室、副校長(zhǎng)可以統(tǒng)計(jì)本教研室、本學(xué)院所有課程考試改革信息,教務(wù)處辦公室可以統(tǒng)計(jì)本學(xué)校各個(gè)學(xué)院課程考試改革信息。

      (8)用戶中心:所有用戶可以查看自己的個(gè)人信息,并修改部分信息。

      (9)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理:由系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理維護(hù)學(xué)校、院系、教師、配置項(xiàng)等系統(tǒng)數(shù)據(jù)。

      3 流程實(shí)現(xiàn)

      本系統(tǒng)利用JBPM框架設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了課程考試改革申請(qǐng)流程。整個(gè)流程包含教師、教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)院辦公室、教務(wù)處和教務(wù)處辦公室六種角色。教師如果需要改革下學(xué)期所教課程的考試方式,則填寫考試改革方案,提交申請(qǐng),啟動(dòng)考試改革申請(qǐng)流程,在工作流引擎作用下,申請(qǐng)流程自動(dòng)流轉(zhuǎn)至教師所在教研室主任處。教研室主任對(duì)該考試改革申請(qǐng)進(jìn)行審批處理,填寫審批意見,數(shù)字簽名,若不同意,則流轉(zhuǎn)至申請(qǐng)教師處;若同意,則流轉(zhuǎn)至主管教學(xué)的副院長(zhǎng)處。主管教學(xué)的副院長(zhǎng)對(duì)該考試改革申請(qǐng)進(jìn)行審批處理,填寫審批意見,數(shù)字簽名,若不同意,則流轉(zhuǎn)至申請(qǐng)教師處;若同意,則流轉(zhuǎn)至所在學(xué)院辦公室。學(xué)院辦公室接收到申請(qǐng)后,在線直接簽章,流轉(zhuǎn)至學(xué)校教務(wù)處。教務(wù)處對(duì)接收到的考試改革申請(qǐng)進(jìn)行審批處理,填寫審批意見,數(shù)字簽名,若不同意,則流轉(zhuǎn)至申請(qǐng)教師處;若同意,則流轉(zhuǎn)至教務(wù)處辦公室。教務(wù)處辦公室接收到該申請(qǐng),完成在線簽章后,流轉(zhuǎn)至申請(qǐng)教師處,待教師確認(rèn)后,流程結(jié)束。

      流程流轉(zhuǎn)過程中,若不同意考試改革,填寫駁回理由后,流程流轉(zhuǎn)至申請(qǐng)教師處,若該教師仍想繼續(xù)申請(qǐng)考試改革,則重新提交申請(qǐng),否則視為放棄。系統(tǒng)自動(dòng)以配置的提醒方式向下一環(huán)節(jié)的成員發(fā)送待辦事項(xiàng)提醒,方便用戶及時(shí)處理。所有參與流程人員都可以了解流程的實(shí)時(shí)狀態(tài),在流程確認(rèn)關(guān)閉后,還可以查詢流程在各個(gè)環(huán)節(jié)審批處理的詳細(xì)信息,并下載、打印課程考試改革申請(qǐng)表等文檔。

      4 總結(jié)

      針對(duì)高校傳統(tǒng)的考試改革申請(qǐng)的弊端,本文基于JBPM框架設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)高校課程考試改革申請(qǐng)平臺(tái),該平臺(tái)建立了高校課程考試改革申請(qǐng)流程,在流程自動(dòng)流轉(zhuǎn)的同時(shí),記錄任務(wù)的各項(xiàng)操作,提高了工作效率,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能有助于學(xué)校實(shí)現(xiàn)對(duì)日常辦公教學(xué)的信息化管理。

      參考文獻(xiàn):

      [1]石悅,等.工作流技術(shù)在技術(shù)服務(wù)平臺(tái)中的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2019,29(04):175-180.

      [2]任彥東.基于JBPM的工作流協(xié)同辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(24):376.

      [3]楊志,肖中杰.基于JBPM工作流公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[J].軟件,2017,38(09):80-84.

      [4]韋付芝,等.基于JBPM工作流引擎的OA系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電子世界,2017(17):128-129.

      [5]姚鋒剛.基于JBPM的工作流協(xié)同辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].內(nèi)燃機(jī)與配件,2018(17):175-177.

      猜你喜歡
      工作流考試改革
      基于工作流2.0的智慧教室設(shè)計(jì)與研究
      工作流在電力生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
      “奔向共贏、做到最好”行業(yè)信息化研究方法論
      非藝術(shù)類高校音樂欣賞課考試改革初探
      《PLC技術(shù)及應(yīng)用》高職課程考試改革探索
      考試周刊(2016年91期)2016-12-08 20:55:19
      文學(xué)理論課程教學(xué)中的建構(gòu)意識(shí)
      文教資料(2016年22期)2016-11-28 13:37:14
      個(gè)性化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
      商情(2016年39期)2016-11-21 09:57:19
      工作流技術(shù)在醫(yī)療信息整合工程中的應(yīng)用分析
      基于工作流的水運(yùn)應(yīng)急信息管理平臺(tái)設(shè)計(jì) 
      創(chuàng)新教育模式下的視聽語(yǔ)言考試改革與實(shí)踐
      城市| 罗江县| 辽中县| 喀什市| 察哈| 乌拉特中旗| 玉门市| 司法| 五河县| 葵青区| 桐乡市| 江安县| 社会| 扶沟县| 怀仁县| 仪征市| 博兴县| 梁山县| 临清市| 樟树市| 武宁县| 民权县| 屏南县| 安庆市| 日土县| 新兴县| 梁山县| 台中市| 阿合奇县| 连州市| 临泉县| 新河县| 剑河县| 弋阳县| 滦平县| 金堂县| 阜阳市| 来宾市| 兴安盟| 中山市| 临武县|