杜宇萍

關(guān)鍵詞：批示精神 ?培養(yǎng)目標(biāo) ?戍邊人

2018年10月，習(xí)近平總書記在《塔里木大學(xué)一些老師致總書記的信》上作出重要批示，進一步強調(diào)，新疆高校，要明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。明確為黨育人、為國育才，培養(yǎng)新時代戍邊人這一根本導(dǎo)向。明確要學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)用胡楊精神育人，為興邊固邊服務(wù)的辦學(xué)精神。習(xí)近平總書記的重要批示，為新疆高校，尤其是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的高校指明了人才培育方向，提供了人才培養(yǎng)范本。充分彰顯了教育是“國之大計、黨之大計”。

一、充分認(rèn)識習(xí)近平總書記重要批示的重要意義

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團自成立之初，就肩負(fù)著特殊的歷史使命，有著紅色基因的特殊底蘊，有著“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”兵團精神的滋養(yǎng)，特殊使命和主要任務(wù)從“執(zhí)行戰(zhàn)斗隊、生產(chǎn)隊和工作隊的任務(wù)”，到“做新疆生產(chǎn)建設(shè)的模范，安定團結(jié)的模范，民族團結(jié)的模范，穩(wěn)定新疆和鞏固祖國邊防模范的四個模范作用”，到“促進社會進步的建設(shè)大軍，確保社會穩(wěn)定的中流砥柱，維護祖國統(tǒng)一的銅墻鐵壁的三大作用”，再到新時期“做安邊固疆的穩(wěn)定器、凝聚各族群眾的大熔爐、先進生產(chǎn)力，發(fā)揮先進文化示范區(qū)的功能和調(diào)節(jié)社會結(jié)構(gòu)、推動文化交流、促進區(qū)域協(xié)調(diào)、優(yōu)化人口資源的作用”。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的職責(zé)和使命，隨著社會經(jīng)濟文化等各因素的變化，也在不斷地演變和豐富，以更好地服務(wù)于中央的治疆方略，這也是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團存在的現(xiàn)實意義，在其職責(zé)使命不斷演變豐富的同時，可以看出，“興疆固邊”這一核心功能從未改變。

在兵團深化改革和向南發(fā)展的關(guān)鍵時期，在實現(xiàn)新疆穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)面前，作為兵團職業(yè)院校，作為兵團精神、老兵精神、胡楊精神傳播和弘揚的重要陣地，如何貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，如何結(jié)合兵團實際，培養(yǎng)出愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻的新時代技術(shù)技能型戍邊人尤為重要，習(xí)近平總書記的重要批示精神，在這個關(guān)鍵時刻，為我們明確了目標(biāo)，指明了方向，同時也堅定了兵團教育人的信心。對兵團更好地履行“三大功能”，發(fā)揮“四大作用”，服務(wù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安具有重大的意義。

二、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要批示的精神實質(zhì)

習(xí)近平總書記的重要批示是從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，從培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度提出的，是關(guān)于教育重要論述的延伸，是與全國教育大會精神、同黨中央的治疆方略和兵團的定位要求相互聯(lián)系和統(tǒng)一的。是對兵團教育的具體指示，具體內(nèi)涵包括：一是要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，“強化為黨育人、為國育才”的基本導(dǎo)向;二是要堅持社會主義辦學(xué)方向;三是要完成大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù);四是要堅持“實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安工作總目標(biāo)和履行兵團職責(zé)”的使命和擔(dān)當(dāng);五是要堅持用“胡楊精神”育人，培養(yǎng)“扎根邊疆、獻身邊疆，為興疆固邊服務(wù)”的人才培養(yǎng)教育特色。習(xí)近平總書記的批示精神既是兵團教育的強大動力，又是我們實際行動的具體指南。

三、深入貫徹習(xí)近平總書記的批示精神，大力培養(yǎng)新時代技術(shù)技能型戍邊人

1.學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)辦學(xué)精神

首先要學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)“立足南疆、面向兵團、服務(wù)新疆”的辦學(xué)定位，其次要學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)堅持“立德樹人 潛心育人”，培養(yǎng)一大批“下得去、留得住、用得上、干得好”“扎根新疆、根植南疆戍邊人”。學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)“用胡楊精神育人、為興邊固邊服務(wù)”的辦學(xué)實踐，塔里木大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)、培養(yǎng)人才實，作為兵團的職業(yè)院校，相對于大學(xué)來說，還是有一定差距的，職業(yè)院校的定位不能好高騖遠，要講究“真”講求“實”。如果說塔里木大學(xué)培養(yǎng)的是扎根新疆、根植南疆的基層領(lǐng)導(dǎo)型戍邊人，那么職業(yè)院校的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出扎根新疆、根植南疆的基層技術(shù)技能型戍邊人;如果說塔里木大學(xué)塑造了戍邊的“汽車”，那么職業(yè)院校就是培養(yǎng)戍邊的“拖拉機”。扎根生產(chǎn)第一線，根植戍邊最前沿。

2.進一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

學(xué)習(xí)塔里木大學(xué)的辦學(xué)精神，結(jié)合職業(yè)教育工作實際，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：“實用的理論、精湛的技能、創(chuàng)新的思維、良好的人格、健康的體魄”。在著重強調(diào)技術(shù)技能這一職業(yè)教育本質(zhì)屬性的同時，更加強調(diào)理想信念教育。要秉承兵團的光榮傳統(tǒng)，大力弘揚胡楊精神。用胡楊精神夯實思想基礎(chǔ)，組織開展“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)”為主題的學(xué)習(xí)教育活動，堅持把兵團精神、老兵精神、胡楊精神學(xué)習(xí)教育作為學(xué)校新生入校第一課的重要內(nèi)容，作為教職工培訓(xùn)的重要研修內(nèi)容，作為學(xué)生假期社會實踐活動主題，納入黨支部“三會一課”和主題黨日、主題班團日活動，作為日常理論宣講的重要內(nèi)容，切實加強兵團精神、老兵精神、胡楊精神教育，大力傳承紅色基因和優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大師生立志成為新時代戍邊人。

3.以思想政治工作為抓手，為黨育人、為國育才

堅持全員、全過程、全方位育人，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，促進思想政治工作同人才培養(yǎng)全過程深度融合，形成目標(biāo)清晰明確、機制科學(xué)有效、能夠落地落實的工作體系。堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強和改進思想政治理論課教學(xué)，切實提高學(xué)與教的效果。充分挖掘利用各類課程的思想政治教育元素和資源，全面落實每門課程、每名教師、每個課堂的育人職責(zé)，實現(xiàn)思想政治教育和知識體系教育有機統(tǒng)一。切實加強思想政治工作隊伍建設(shè)，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。以傳承胡楊精神為聚焦點，開展“三全育人”改革試點、建設(shè)“文化育人”“實踐育人”等思想政治工作精品項目，學(xué)校設(shè)立“用胡楊精神育人”研究專題并形成研究成果。加強對學(xué)生會和學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生社團的作用，對學(xué)生會和學(xué)生社團進行深入改革，探索建立激勵和紀(jì)律約束制度，引導(dǎo)學(xué)生干部成為青年學(xué)生的榜樣和模范。積極培育胡楊精神特質(zhì)。在育人實踐上，進一步將傳承胡楊精神具體化為各項主題教育活動，重點抓好革命傳統(tǒng)教育、胡楊精神、老兵精神教育等工作，努力培育師生“艱苦奮斗、扎根邊疆、自強不息、甘于奉獻”的胡楊精神特質(zhì)。

4.把兵團的職業(yè)教育辦成“戍邊工程”

職業(yè)院校要把在傳統(tǒng)教育模式下，看似不能成才的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，要讓農(nóng)村、團場的貧困生學(xué)會技術(shù)，讓技能點亮人生，將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛疆，熱愛兵團，畢業(yè)后留在新疆工作的戍邊人——這是職業(yè)教育的戍邊工程。以筆者學(xué)院為例，學(xué)院2018年初次就業(yè)率為96.02%?？梢哉f畢業(yè)生就業(yè)率喜人，新疆“南疆四地州”，是國家深度扶貧的“三區(qū)三州”之一，據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)人力資源和社會保障廳統(tǒng)計，截至2018年7月，還有22個深度貧困縣，自然條件差、經(jīng)濟基礎(chǔ)弱、貧困程度深，是脫貧攻堅中的硬骨頭。積財千萬，不如薄技在身。發(fā)展職業(yè)教育的一個重要目標(biāo)，就是要讓受教育對象掌握一技之長，有更好的出路和收入。2018年筆者學(xué)院招收南疆四地州的學(xué)生占當(dāng)年招生總數(shù)的31%;就讀職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)之后，基本能實現(xiàn)一人就業(yè)、全家脫貧。兵團的四大作用之一是優(yōu)化人口資源的作用，通過招收內(nèi)地生源的學(xué)生，讓其畢業(yè)后留在新疆工作，為新疆的社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，這就是戍邊工程，以筆者學(xué)院為例，近3年累計招收甘肅、青海等地學(xué)生700余人，90%都留在了新疆工作。2018年“兵團職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生約93.57%在本地就業(yè)，約51.86%的畢業(yè)生在兵團團場和地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，50%以上的畢業(yè)生在中小微企業(yè)等基層服務(wù)，成為‘用得上、留得住、干得好的本土技術(shù)技能型人才”。堅持用兵團精神、胡楊精神育人，增強學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生的感情得到熏陶，精神得到充實，道德得到升華，從而心甘情愿留在邊疆，奉獻邊疆。

四、小結(jié)

總之，習(xí)近平總書記的重要批示精神，突出強調(diào)了為黨育人、為國育才的導(dǎo)向和全面貫徹黨的教育方針，激勵把兵團學(xué)校建成意識形態(tài)領(lǐng)域堅強陣地和安定團結(jié)的模范之地，是對兵團高校用胡楊精神育人的肯定，我們要深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記重要批示的重大意義，將批示精神貫穿于教育工作的各領(lǐng)域和全過程，增強貫徹落實批示精神的政治自覺、思想自覺和行動自覺，以新?lián)?dāng)、新作為推動兵團職業(yè)教育發(fā)展，更好地履行職責(zé)使命，實現(xiàn)服務(wù)新疆工作總目標(biāo)。

參考文獻：

[1]孫金龍.緊緊圍繞新疆工作總目標(biāo)履行兵團職責(zé)使命發(fā)揮兵團特殊作用[N].新疆日報（漢），2017-7-9（001）.

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[3]兵團教育局兵團教育管理信息中心.新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2019）[EB/OL]，2019-03-04.

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院）