新時代大學生意識形態(tài)教育路徑探析

吳彤 杜雨函 韓福東

摘要：習近平總書記指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！薄澳芊褡龊靡庾R形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！贝髮W生作為社會主義接班人，對他們進行主流意識形態(tài)教育對國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在新時代的教育環(huán)境下，如何順應(yīng)社會發(fā)展潮流，探析教育路徑、提升大學生意識形態(tài)教育工作的針對性和有效性，是當前高等教育中的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：意識形態(tài);大學生;新時代;教育路徑

高校是大學生意識形態(tài)教育工作的前沿陣地，當前國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化，大學生受不同思想文化的沖擊，導(dǎo)致高校在大學生意識形態(tài)教育工作上面臨許多新情況新問題。對大學生開展意識形態(tài)教育，使其能夠正確認識新時代社會發(fā)展規(guī)律，堅持中國特色社會主義道路，對維護主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，鞏固大學生團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)具有重要而深遠的意義。

一、新時期大學生意識形態(tài)教育現(xiàn)狀

大學生意識形態(tài)教育是新時代下教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，為順應(yīng)當今社會發(fā)展現(xiàn)狀，在開展大學生意識形態(tài)教育時，應(yīng)立足于人的個體發(fā)展、人與社會的關(guān)系等基礎(chǔ)內(nèi)容。

（一）大學生意識形態(tài)教育的良好態(tài)勢

1.新時代黨和國家對大學生意識形態(tài)教育越發(fā)重視

黨中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，提出了要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，提高大學生的思想政治素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。

2.高校充分發(fā)揮了大學生意識形態(tài)教育中的主陣地作用

全國高校全面貫徹落實黨的教育方針和“立德樹人”的要求，把黨對高校意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)貫穿高等教育人才培養(yǎng)的全過程，毫不動搖地堅持馬克思主義在高校意識形態(tài)建設(shè)中的指導(dǎo)地位。

3.高校意識形態(tài)教育隊伍的日益壯大"

意識形態(tài)教育隊伍的建設(shè)，是關(guān)系到大學生意識形態(tài)教育能否得到貫徹落實，是否卓有成效的一個重要環(huán)節(jié)。當前部分高校領(lǐng)導(dǎo)層能夠起到帶頭作用，能夠充分調(diào)動各部門、各學院、各位教師及學生干部的積極性，從而實現(xiàn)意識形態(tài)教育工作效果的最優(yōu)化。

（二）大學生意識形態(tài)教育存在的問題

1.對大學生意識形態(tài)教育的bL～X存在不足

由于一些高校對當代大學生意識形態(tài)教育的認識不足、舉措不力和管理不善等問題，使得部分教師在開展意識形態(tài)教育過程中只追求課堂效果，導(dǎo)致在當代大學生中出現(xiàn)只注重專業(yè)課的學習而輕視意識形態(tài)教育的現(xiàn)象。

2.對大學生意識形態(tài)教育過程中配合不足

首先，高校思政類課程與其他專業(yè)課的協(xié)同教育配合不足。部分高校沒有認識到思政相關(guān)課程是一項系統(tǒng)化工程，思政類教師的課堂教學效果不佳。其次，學校與學生家庭間配合不足。當代大學生意識形態(tài)教育需要學校和家庭的協(xié)同配合，才能確保意識形態(tài)教育的有效灌輸。最后，高校教育與社會資源配合不足。符合00后大學生思維特點的網(wǎng)絡(luò)新媒體還未充分發(fā)揮作用。

3.大學生對意識形態(tài)教育的反應(yīng)知行不一

部分學生接受和認同當代意識形態(tài)教育的態(tài)度比較模糊，不確定性比較強，存在較大的可變性。在西方社會意識形態(tài)的沖擊下，不能正確分析面對社會熱點現(xiàn)象，價值觀方面也出現(xiàn)了諸如盲目推崇個性、物質(zhì)等不良等思想。

二、新時期大學生意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）經(jīng)濟全球化對大學生意識形態(tài)教育的影響

20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化已成為當今世界發(fā)展的潮流與客觀趨勢。全球化背景下西方思潮迅速涌人，其豐富的內(nèi)容開闊著大學生的思想視野，促使大學生對問題進行多角度思考;西方教育理念的引進對我國傳統(tǒng)教育進行啟示的同時也影響著大學生的思想理念，部分學生出現(xiàn)了諸如實用主義、個人主義等不良思想。

（二）多元文化對大學生意識形態(tài)教育的影響

改革開放以來，意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣性己成為客觀事實，這正是多元文化的集中反映，文化多元化是文化發(fā)展的內(nèi)在必然性。多元文化的發(fā)展豐富了大學生主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容，增強了大學生的創(chuàng)造意識和自主意識;但各種文化間的沖突也隨之表現(xiàn)了出來，對大學生主流意識形態(tài)教育產(chǎn)生了弱化作用，一些不利于大學生精神發(fā)展的消極道德現(xiàn)象也開始漸漸顯現(xiàn)出來，部分大學生出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義等思想。

（三）新媒體時代對大學生意識形態(tài)教育的影響

新媒體時代的到來，極大豐富了大學生意識形態(tài)教育的載體，擴充了教育資源。但相對于傳統(tǒng)意識形態(tài)教育，教育者的絕對權(quán)威性被削弱;大學生接觸到的信息日益復(fù)雜，在其接受意識形態(tài)教育時呈現(xiàn)個性化、多樣化、隱蔽化，從而對大學生意識形態(tài)教育帶來了更多的挑戰(zhàn)。

（四）高校教育機制滯后性對大學生意識形態(tài)教育的影響

高校意識形態(tài)教育主要以思想政治教育等課程的講授為主;以學工系統(tǒng)的思想教育為輔，以陸續(xù)開展意識形態(tài)教育的相關(guān)活動為載體。而高校意識形態(tài)教育機制的滯后受到教育模式僵化、教育內(nèi)容與社會脫節(jié)等多重因素影響。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容與模式易引發(fā)大學生逆反心理，對課堂教學失去興趣;而意識形態(tài)教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，與社會現(xiàn)實脫節(jié)，更導(dǎo)致意識形態(tài)教育難以被大學生接受。

三、新時代大學生意識形態(tài)教育的路徑探析

《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，高等學校要充分發(fā)揮思想政治教育主陣地作用。建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。因此在加強大學生意識形態(tài)教育的工作中，不能簡單傳授當前主流意識形態(tài)，還要對一些社會焦點問題和西方意識形態(tài)進行辯證的分析。創(chuàng)新高校意識形態(tài)教育手段，加強教育隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，拓展實踐途徑，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體等，形成多維度的大學生意識形態(tài)教育路徑。

（一）完善高校意識形態(tài)教育體系

高校應(yīng)強化思想政治教育理論課在意識形態(tài)教育中的主體地位，加強大學生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，將大學生意識形態(tài)教育工作做實、做細、做精;增強高校教育者的隱性教育能力，豐富教育形式，轉(zhuǎn)變重專業(yè)教育、輕思政教育的觀念，將意識形態(tài)教育隱性滲透到各類專業(yè)課教學過程中;尊重學生的學習主體性地位，讓學生能夠深刻感受到社會主義的優(yōu)越性。在顯性與隱性教育的雙重引導(dǎo)下，將意識形態(tài)教育常態(tài)化，從而完善高校意識形態(tài)教育體系。

（二）加強高校校園文化建設(shè)

高校校園文化是當代大學生學習、工作、生活和諧相融的重要組成部分，是開展新時代大學生意識形態(tài)教育的重要載體。良好的校園文化是一股隱性的意識形態(tài)教育力量，潛移默化地影響著大學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為意識等方面。

高校校園文化要吸納中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想，正確引導(dǎo)大學生學習、生活、人際關(guān)系等活動中出現(xiàn)的問題與情況;將高校的校園文化建設(shè)內(nèi)化于高校教師的教育，為學生形成示范作用，使學生自覺的產(chǎn)生對校園文化的認同感，以此促進和推動當代大學生意識形態(tài)教育的深人開展，達到潤物細無聲的效果。

（三）拓展意識形態(tài)教育實踐途徑

在實踐活動中滲透意識形態(tài)教育，創(chuàng)設(shè)相關(guān)實踐場景，將意識形態(tài)教育回歸生活，讓學生在實踐中將意識形態(tài)教育的內(nèi)涵內(nèi)化于心;理論與實踐相結(jié)合，達到“知行合一”的育人效果。通過組織大學生參加各類社會實踐活動，讓大學生切身感受到社會主義核心價值的精神。首先，通過校地合作、校企合作等渠道，保持合作渠道的系統(tǒng)性、持久性和吸引力，同時根據(jù)時代特征及時調(diào)整大學生的實踐方式方法，確保實踐活動能夠有效的開展。其次，制定合理的規(guī)章制度，使學生也能夠積極參與到各項實踐活動的管理及規(guī)章、制度的執(zhí)行當中，并做到辦事公平公正，評判有理有據(jù)，從而在實踐過程中堅定理想信念。

（四）主動利用網(wǎng)絡(luò)新媒體

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，適當規(guī)范監(jiān)督媒體和網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行大學生意識形態(tài)教育，唱響意識形態(tài)教育主旋律，傳播正能量，是新時代下的一種必然趨勢。

高校在意識形態(tài)教育過程中，應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)將師生交流在最大程度上實現(xiàn)自由通暢，這種模式使得大學生的主動接受教育和自我教育成為了可能。高校還應(yīng)通過建設(shè)學校官網(wǎng)、官微、微信公眾號等新媒體宣傳途徑，提高大學生意識形態(tài)教育的力度;將大學生意識形態(tài)教育于無聲中醞釀芳華，循序漸進的引導(dǎo)大學生樹立正確的意識形態(tài)。