邵波

【摘要】當前教育體制的深化改革強調對學生的全面綜合素質的教育和提升。高校體育教學也積極的做出應對與轉變，體育俱樂部形式的體育教學開展以及創(chuàng)新式發(fā)展提高了學生對體育鍛煉的興趣與動力。體育俱樂部是以體育鍛煉以及比賽形式的基礎上使學生能夠全面實現(xiàn)體能、運動、體育技能、競技精神的鍛煉和建立。并應用創(chuàng)新的管理理念進行體育俱樂部的管理，本文針對長春市高等院校中體育俱樂部的管理創(chuàng)新性、體育項目的創(chuàng)新性進行簡要的分析。

【關鍵詞】高等院校 體育俱樂部 創(chuàng)新型

高等院校的學生正處在思想積極的年齡，且擁有無限的活力。在體會到社會生活之前高校的生活帶給他們無窮的樂趣，也刺激著他們對各種有意義的活動有著極其強烈的向往與欲望。體育俱樂部對高校學生來說是最佳的校園活動場所。而且體育俱樂部是建立在體育鍛煉以及競技比賽的基礎上，并且學校還可以采用學生自主管理制，讓學生可以自己去管理和建設這一自由的活動基地。使學生可以在學習之余進行有組織、有計劃、有明確目標的進行體育能力的鍛煉，不但促進學生健康的鍛煉身體，還能夠增強學生的社交能力，并且學生還可以通過體育俱樂部活動提高對體育能力的培養(yǎng)。

一、當前長春市的高等院校體育俱樂部的現(xiàn)狀與類型分析

傳統(tǒng)的體育教學模式較為沉悶且極為嚴謹，每一個項目都按部就班，缺乏一定的自由發(fā)揮空間，且教師作為主導一切教學的主體存在著強制管理的情況，這也讓學生產生了一定的逆反心理和在鍛煉上的局限性。通過體育俱樂部教學形式的開展，在很大的程度上給學生一定的自由選擇的權力并且將教師的主體地位轉變成為了交流者和引導者，教師也通過對體育俱樂部這一教學方式的創(chuàng)新與改革將體育教學課堂打造成了具有一定自由性質的集體活動，同時學生以可以相互進行溝通和交流[1]。

目前據不完全的統(tǒng)計，高等院校的學生參加本校體育俱樂部活動的不足50%，很多學生因為某些原因并沒有選擇參加校外俱樂部的活動，而且長春市的高等院校體育俱樂部建立起步較晚，并沒有進行大范圍的推廣。這也使很多高等院校對體育俱樂部的作用以及發(fā)展趨勢并不了解。

當前長春市高等院校體育俱樂部的類型按照其特征可以劃分為兩類：

（一）健身娛樂性質的體育俱樂部

事實上，健身娛樂性質的體育俱樂部更加受到學生的喜歡與青睞，其是屬于對大學生的綜合素質的培養(yǎng)，更多的是其能夠滿足大學生在課余的時間里進行選擇自己所喜歡的運動項目的鍛煉和學習，并且給予他們更加自由的選擇權利以及鍛煉的節(jié)奏[2]。健身娛樂型體育俱樂部能夠滿足學生根據自身的興趣愛好進行項目的選擇，并且愿意投入更多的精力和時間主動的參加體育活動，進而有效的提高了大學生參加體育活動的主動性與客觀的積極性，增強其身體素質和健康水平。

（二）運動競技訓練性質的體育俱樂部

運動競技訓練性質的體育俱樂部就較為嚴格和注重體育技能的訓練，也更加強調對體育項目的基礎學習以及能力上的鍛煉和競技精神上的激發(fā)。其主要是以提高體育運動技術水平為目的，具有一定的組織性質。這類體育俱樂部其主要的目標是為了實現(xiàn)體育競技水平的鍛煉與提高，其需要參與者具有較高的運動基礎和能力，專業(yè)性要求很高。更加趨向于向專業(yè)體育運動員轉變，也擁有很多與其他組織形式的體育團體進行交流和同場競技的機會[3]。

二、未來長春市高等院校體育俱樂部的創(chuàng)新性分析

（一）長春市高等院校體育俱樂部在項目上的發(fā)展創(chuàng)新

當前長春市高等院校的體育俱樂部在體育項目的設置上已經達到了學生的基本要求。例如一些男學生喜歡的激烈對抗性質以及技巧性較強的運動項目包括籃球、足球、網球等，而女學生則更加偏愛一些對抗性小且具有藝術美感的項目，比如諸多的舞蹈形式的項目，例如肚皮舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞等，也包含一些體能消耗較輕的體育項目如：乒乓球、羽毛球等[4]。但隨著新經濟時代的到來，信息技術的不斷創(chuàng)新，越來越多的項目受到大家的歡迎，體育俱樂部應該在項目上進行創(chuàng)新，增設一些更加具有時代特點的新理念的活動項目，結合當前大學生的思想與理念，進行項目上的開發(fā)。

（二）長春市高等院校體育俱樂部在管理上的創(chuàng)新

在高等院校體育俱樂部的管理上目前還比較傳統(tǒng)，對于一些項目依然是采用統(tǒng)一的管理，而且管理的嚴謹性與發(fā)展性較為不足。體育俱樂部的開設積極的促進了學生對體育運動的興趣以及參加的熱情，逐漸的增強了學生對體育鍛煉的意識以及行為上的促進。而且?guī)熧Y隊伍方面的建設也較為不足。所以體育俱樂部在管理上與師資上都要做出創(chuàng)新，首先在管理上俱樂部可以利用學生進行場館運行以及維護的管理，這樣不但可以讓學生進行體育鍛煉，還能夠使其產生對體育俱樂部的歸屬感，也鍛煉了學生的管理能力。其次對師資上的創(chuàng)新，主要是進行師資隊伍建設上的加強，并且針對一些促進發(fā)展的新型運動項目的師資引進，如此可以豐富體育俱樂部的項目，也極大的滿足了學生對體育的愛好與需求。如此也利于將高等院校的體育俱樂部進行有效的發(fā)展[5]。

結束語：

通過對長春市多所高等院校體育俱樂部的創(chuàng)新管理與發(fā)展分析可見：長春市的高等院校都積極地開設體育俱樂部，并做出了足夠的重視以及創(chuàng)新性管理和創(chuàng)新性發(fā)展的思考，目前還處于實踐階段，需要進行長期的摸索與研究。體育俱樂部的設立，極大的豐富了校園文化生活，而且已經成為高校學生進行體育鍛煉、體育競技的重要場所，實現(xiàn)了其鍛煉身體、增強體能、釋放學習壓力的重要功能。并且通過依照學生的興趣進行不同項目的分類讓學生得以在自己喜歡與擅長的體育項目上進行盡情的釋放精力與能力上的發(fā)揮。既增強了學生的體質，也提高了學生的體育技能，還鍛煉了學生的意志，并養(yǎng)成了良好的鍛煉身體的習慣。充分的發(fā)揮了學生的主動性與積極性。

參考文獻：

[1]張建宇.高校體育俱樂部運行模式的實踐研究——以天河學院為例[J].哈爾濱體育學院學報，2018，36（05）：50-55.

[2]李春華.簡析創(chuàng)造性思維在高校體育俱樂部教學改革中的運用[J].運動，2018（04）：85-86.

[3]張慧敏，史艷艷.高等院校體育俱樂部創(chuàng)新性探究[J].當代體育科技，2017，7（34）：73-74.

[4]張永強. 西安市高校大學生體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].陜西師范大學，2016.

[5]左茜穎.高校公共體育教學的俱樂部模式分析[J].當代體育科技，2015，5（08）：60-61.

課題項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題《長春市高校體育俱樂部調查研究與分析》（課題編號：GH181001）