基于今日校園高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化的實(shí)現(xiàn)路徑

李真真

摘 要：今日校園是是以手機(jī) App 為載體，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+高校教育”的運(yùn)營(yíng)模式。為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等全方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)新媒體用戶的主體，生活網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為大學(xué)生的一種重要的方式，為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滲透力和感染力，探索基于今日校園開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化的有效路徑。

關(guān)鍵詞：今日校園;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;生活化

一、今日校園簡(jiǎn)介

為高校師生提供更優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)，提高易班共建質(zhì)量，易班與今日校園在2018年7月初達(dá)成共建戰(zhàn)略，授權(quán)今日校園推廣共建新模式。今日校園是以手機(jī) App 為載體，學(xué)生成長(zhǎng)體系為模型，聚合了校內(nèi)及校外互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和應(yīng)用，以精選資訊、校園服務(wù)、校內(nèi)社交的模式，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等全方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。通過今日校園，老師和學(xué)生可以瀏覽校園新聞、發(fā)布動(dòng)態(tài)、互動(dòng)交流、交換各種學(xué)習(xí)和生活的信息資源，參與各種校園活動(dòng)。

二、在今日校園上開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院為湖南省第三批易班共建高校，2019年6月18級(jí)和17級(jí)全體學(xué)生及輔導(dǎo)員已在今日校園APP使用學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證賬號(hào)和密碼登錄，完成身份驗(yàn)證。

1.今日校園，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新的平臺(tái)

在對(duì)00后大學(xué)生開展思想政治教育的過程中，不僅需要運(yùn)用課堂、書本、主題班會(huì)或者面對(duì)面交流這些傳統(tǒng)的方式，還要順應(yīng)時(shí)代的特征，運(yùn)用新媒體實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)對(duì)接。今日校園的推行與應(yīng)用無(wú)疑適應(yīng)了這一形式，將思想政治教育通過視頻等方式進(jìn)行傳播，學(xué)生在手機(jī)端進(jìn)行互動(dòng)參與，為高校打造了一款專門用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)化的新平臺(tái)。

2.今日校園，輔導(dǎo)員參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性相對(duì)較高

經(jīng)過學(xué)工部的宣傳和推廣，每位輔導(dǎo)員都感受到了使用今日校園能簡(jiǎn)化學(xué)生辦事流程，優(yōu)化管理方式，能將自己從冗雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，騰出更多時(shí)間和精力投入到學(xué)生的思想政治、心理健康教育工作中。而且，依托系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)分析，可以建立學(xué)生畫像，能夠更快速全面地了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并自動(dòng)預(yù)警，幫助輔導(dǎo)員甄別需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)干預(yù)?，F(xiàn)每位輔導(dǎo)員都進(jìn)行了注冊(cè)、登錄，在平時(shí)的工作中融入今日校園。

3.今日校園，為學(xué)生自我管理注入了新活力

長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了易班工作站，各二級(jí)學(xué)院也將建立易班分站，工作站同學(xué)在負(fù)責(zé)老師的帶領(lǐng)下管理整個(gè)某些板塊的建設(shè)和日常運(yùn)營(yíng)。輔導(dǎo)員也可根據(jù)需要在平臺(tái)上給某些學(xué)生干部設(shè)立權(quán)限，用信息化手段進(jìn)行班級(jí)管理。這樣，即為學(xué)生提供一個(gè)展示自己技能及相關(guān)管理能力的平臺(tái)，又可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更愿意參與管理，變輔導(dǎo)員強(qiáng)制管理為學(xué)生自我管理，極大提高學(xué)生自我管理和自我約束的責(zé)任感。

三、基于今日校園高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化的實(shí)現(xiàn)路徑

1.拓展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往空間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)人際交往的有效結(jié)合

隨著微信、微博等新媒體的強(qiáng)力滲透，生活網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為大學(xué)生的一種重要的生活方式，輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)需要有機(jī)結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，開展與網(wǎng)絡(luò)生活相適應(yīng)的活動(dòng)，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。大學(xué)生在今日校園進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)人際交往主要有在校園新聞發(fā)表評(píng)論和點(diǎn)贊、在大學(xué)圈和個(gè)人主頁(yè)評(píng)論、點(diǎn)贊、私信、分享、話題討論等。大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)“把關(guān)人”的角色。不同的大學(xué)生群體關(guān)注焦點(diǎn)的不同，根據(jù)學(xué)生的不同需求創(chuàng)設(shè)一定的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并就這些話題與學(xué)生深入討論，與學(xué)生開展思想交流，有針對(duì)性地做好思想教育引導(dǎo)工作。

2.促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，大學(xué)生需要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息及數(shù)字化資源提高自己的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)今日校園校外服務(wù)欄目中設(shè)有“網(wǎng)易公開課”和“直播吧”，可有效利用這兩個(gè)平臺(tái)，在平臺(tái)中推出一些融入思想政治教育內(nèi)容的課程或虛擬課堂，通過課后專題討論或者即時(shí)互動(dòng)來(lái)消化、吸收大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，輔導(dǎo)員也可將當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事等等內(nèi)容加以梳理和點(diǎn)評(píng)形成通俗易懂的短文，將短文分享在自己的個(gè)人主頁(yè)或共享資源庫(kù)，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)資源，是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中潛移默化地接受思想教育，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育的效果。

3.通過虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的有效結(jié)合

師生面對(duì)面的交流和網(wǎng)絡(luò)教育二者各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，以今日校園虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為輔，實(shí)現(xiàn)兩者在教育目的上的統(tǒng)一、教育內(nèi)容上的融合合教育手段上的互補(bǔ)。一些時(shí)候，學(xué)生所思所想并不愿意在與輔導(dǎo)員面對(duì)面交流時(shí)全盤吐露，輔導(dǎo)員可借助今日校園平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)，通過線上線下良性互動(dòng)，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，真正為學(xué)生所接受，從而達(dá)到教育目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]李興華，劉智斌.利用“易班”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育工作新模式[J].思想理論教育，2011（13）.

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）