王磬

摘 要：對“一帶一路”背景下我國制造裝備類職業(yè)教育海外輸出主要模式進行了梳理，試圖以各省份區(qū)域內高職院校具體實踐為案例進行比較分析。

關鍵詞：“一帶一路”；職業(yè)教育；海外輸出；模式

中圖分類號：F74 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.31.015

隨著中國與“一帶一路”沿線國家的基礎設施投資和經(jīng)貿合作的深入，制造裝備行業(yè)作為“一帶一路”倡議的先行領域，有巨大的合作空間和行業(yè)優(yōu)勢。對于具有一線操作能力與執(zhí)行能力的中低端技術技能人才產(chǎn)生了大量需求，職業(yè)教育作為這些人才的主要輸出來源，擁有著廣闊的服務與支撐“一帶一路”倡議的人才供給空間，這為我國制造裝備類業(yè)教育發(fā)展和海外輸出提供了重要機遇。近幾年以來，我國部分省份借用其區(qū)位優(yōu)勢和利用本區(qū)域高職院校資源圍繞協(xié)“一帶一路”倡議，在制造裝備類職業(yè)教育的海外輸出模式選擇方面了一些有益的實踐。

1 行企先行、校企合作——以北京、廣西、重慶為例

目前，我國在“一帶一路”沿線國家有投資項目企業(yè)已經(jīng)突破1萬家，緊隨已經(jīng)在“一帶一路”沿線國家實施項目的企業(yè)，與“走出去”企業(yè)開展在技能人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、文化交流等領域的合作，也是我國制造裝備大類職業(yè)教育海外輸出的一種比較成熟的模式。

1.1 北京工業(yè)職業(yè)技術學院

2015年12月教育部于同意中國有色金屬工業(yè)協(xié)會依托全國有色金屬職業(yè)教育教學指導委員會在開設色金屬行業(yè)所涉專業(yè)院校遴選“走出去”試點院校，為更好為“一帶一路”沿線國家有色金屬行業(yè)服務。北京工業(yè)職業(yè)技術學院成為首批入選院校，該校主要承擔了中國有色礦冶集團公司在“一帶一路”沿線國家分公司員工培訓的任務。主要形式有：一是從學院選拔有雙語教學能力的專業(yè)教師赴贊比亞培訓中國有色集團當?shù)貑T工，主要是短期技術、技能型培訓。二是與贊比亞當?shù)亟逃块T、培訓學校共同籌建中贊職業(yè)技術學院進一步深化中國職業(yè)標準的海外輸出。三是接收中國有色集團海外員工子女作為留學生來華進行學歷提升，為企業(yè)在當?shù)匕l(fā)展儲備高素質技能型人才。

1.2 柳州城市職業(yè)技術學院

廣西是東盟自貿區(qū)內重要省份，柳州市重要支柱企業(yè)上汽通用五菱在印尼投資達10億美金，外派員工成本高與當?shù)赜霉に刭|不高成為企業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略的人力資源困境。柳州市啟動“企業(yè)走出去職業(yè)教育跟隨計劃”，柳州職業(yè)技術學院是廣西招收留學生，柳州城市職業(yè)技術學院與上汽通用五菱簽訂校企合作協(xié)議2015年校企雙方成立中印尼上汽通用五菱汽車學院，在柳州城市職業(yè)技術學院每年招收200多名印尼留學生，聯(lián)合培養(yǎng)生產(chǎn)線安裝調試、機電設備養(yǎng)護、汽車檢測維修等專業(yè)人才。2016年校企雙方又與印度尼西亞印尼卡拉旺國立第一職業(yè)技術學校簽訂合作協(xié)議成立中印尼上汽通用五菱汽車教育培訓中心，成為服務中國企業(yè)“走出去”先行者。

1.3 重慶工業(yè)職業(yè)技術學院

一帶一路內陸重點節(jié)點城市重慶市，作為首批國家示范性高職院校重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，在多年與重慶力帆集團在汽車領域的校企合作基礎上深化國際化合作。力帆汽車在全球建立500多家銷售網(wǎng)絡，并且在“一帶一路”的俄羅斯、埃塞俄比亞、阿塞拜疆等國家建有生產(chǎn)基地。為服務企業(yè)最大的海外市場俄羅斯，由力帆汽車提供資金，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院派出骨干教師赴俄羅斯對當?shù)劁N售網(wǎng)絡員工提供培訓服務，2016年校企雙方在俄羅斯成立了“魯班工坊”以此作為海外技術支持中心，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院以專業(yè)跟進、團隊跟進、技術跟進的形式，緊隨當?shù)刂圃煅b備類企業(yè)“走出去”服務“渝新歐”國際貨運大通道為中國企業(yè)海外發(fā)展戰(zhàn)略提供人力資源保障。

2 校企同行、中外合作——以天津為例

高職院校在政府教育主管部門引導下實施職業(yè)教育海外輸出實踐同時與企業(yè)一同“走出去”辦學模式，不僅僅把我國職業(yè)教育實施標準、人才培養(yǎng)方案進行有效的輸出，也把中國企業(yè)生產(chǎn)的制造裝備、教學儀器、高科技產(chǎn)品等一起輸出海外，為協(xié)同“走出去”企業(yè)開拓“一帶一路”沿線國家市場。

2.1 天津渤海職業(yè)技術學院

2016年6月，天津渤海職業(yè)技術學院在泰國建立的“魯班工坊”借助于在泰國的“魯班工坊”，圍繞自動化控制技術、新能源技術向泰國輸出的工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學模式，天津圣納科技有限公司、天津啟誠偉業(yè)科技有限公司將中國制造的最先進的職業(yè)技能實訓設備銷售到了泰國。天津渤?；ぜ瘓F派出高端管理和技術團隊赴泰國，產(chǎn)品跟進，開始在泰國布局新能源汽車產(chǎn)業(yè)。

2.2 天津輕工職業(yè)技術學院

2016年5月天津輕工職業(yè)技術學院與印度金奈理工學院共同設立“魯班工坊”開設數(shù)控技術、光伏發(fā)電技術、3D打印技術、工業(yè)機器人技術專業(yè)培訓，并且編制合印度的光伏發(fā)電技術與應用專業(yè)、數(shù)控設備應用與維護專業(yè)、工業(yè)機器人專業(yè)、機械設計三維建模專業(yè)的4個國際化專業(yè)教學標準。同時攜手國內知名制造裝備企業(yè)大連機床集團有限公司、中國光伏行業(yè)的龍頭企業(yè)金利集團將加工設備、光伏產(chǎn)品銷售到印度市場。

2.3 天津機電職業(yè)技術學院

2018年12月天津機電職業(yè)技術學院在葡萄牙港口城市塞圖巴爾與塞圖巴爾理工學院成立我國在歐洲地區(qū)第二個“魯班工坊”。通過雙方共建的“魯班工坊”以EPIP教學模式為先導，主要圍繞工業(yè)機器人與電氣自動化兩個專業(yè)進行合作，共同開發(fā)符合中、葡雙方需求的國家化專業(yè)教學標準。作為中國知名的教學設備生產(chǎn)企業(yè)亞龍智能裝備集團股份有限公司與“魯班工坊”一起出征海外，把中國優(yōu)質的教學儀器設備及技能實訓解決方案出到“一帶一路”沿線國家，為中國職業(yè)教學教學設備開辟了“一帶一路”沿線國家市場，從另一個側面提升了中國職業(yè)教育在“一帶一路”沿線國家的影響力。

3 師資先行、援外培訓——以寧波、江西為例

隨著“一帶一路”倡議進一步推進，我國部分省份高職院校在原有援外培訓基礎上根據(jù)“一帶一路”沿線國家具體情況將援外培訓的范圍、對象、內容進行了拓展，主要以高職院校派出專業(yè)教師赴“一帶一路”國家實施培訓，或是高職院校接受來自“一帶一路”沿線國家的學員在本校進行培訓。援外培訓不僅僅體現(xiàn)了我國對于“一帶一路”倡議的大國擔當，也是我國制造裝備類職業(yè)教育海外輸出模式之一。

3.1 寧波職業(yè)技術學院

寧波作為我國重要的港口城市是“一帶一路”的重要出?？冢趨^(qū)位上有著先天的優(yōu)勢，寧波職業(yè)技術學院作為寧波市唯一的國家示范高職院校，自2007年起就開支承擔國家人力資源與社會保障部的援外培訓項目，至今為來自110個國家的1500余名教育、經(jīng)濟、科技界官員進行培訓。2012年被商務部授予“中國職業(yè)技術教育援外培訓基地”，并隨著“一帶一路”職業(yè)教育“走出去”步伐，在中非的貝寧共和國開辦了“中非（貝寧）職業(yè)技術教育培訓學院”。寧波職業(yè)技術學院與中國教育國際交流協(xié)會、寧波知名企業(yè)及寧波市教育局倡議成立“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟，積極探索“政企校”三方協(xié)同的援外培訓機制。

3.2 江西外語外貿職業(yè)學院

江西省作為“一帶一路”內陸腹地支撐的戰(zhàn)略定位，南昌更是聯(lián)系閩浙重要節(jié)點城市。江西外語外貿職業(yè)學院被商務部授為“國際商務官員 研修基地”，承辦援外培訓近10年以來，舉辦 150多期援外培訓班， 為120多個發(fā)展中國家培訓3000多名政府官員和專業(yè)技術人才，其中有 979 名學員來自 40 個“一帶一路”沿線國家。2018年首次在赤道幾內亞成功舉辦援外培訓班，實現(xiàn)了江西省在境外開展援外培訓的突破。江西外語外貿職業(yè)學院依托援外培訓項目為“一帶一路”沿線國家輸送 6000 名非通用語人才，服務江西“走出去” 企業(yè)。

4 結語

改革開放四十年以我國在高職教育方面已形成一定規(guī)模，建立了比較全面的專業(yè)結構體系，通過“一帶一路”節(jié)點省份、地區(qū)的高職院校職業(yè)教育海外輸出的實踐，探索出幾種類型的制造裝備大類職業(yè)教育海外輸出模式，為我國高職院校更好的服務“一帶一路”倡議提供了有力參考。

參考文獻

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