李桂玲

摘 要：在中華民族為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的關(guān)鍵時(shí)期，優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育變得比任何時(shí)期都重要。這是大學(xué)生自身健康成長的必要條件、高校思想政治教育的內(nèi)在要求、國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)的矛盾沖擊。在鉆研先行研究、厘清社會(huì)主義核心價(jià)值觀含義、優(yōu)秀家風(fēng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系基礎(chǔ)之上，從七個(gè)方面提出將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：家風(fēng)文化；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育

中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.31.066

家風(fēng)是一個(gè)家庭的核心價(jià)值觀，是家族精神財(cái)富的總和，是每個(gè)家庭成員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基石。在中華民族為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的關(guān)鍵時(shí)期，將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育變得比任何時(shí)期都要重要。

1 優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主陣地，肩負(fù)著為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才的重大責(zé)任，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)上具有獨(dú)特的優(yōu)勢。一方面可以充分發(fā)揮高校育人的功能；另一方面可以在微觀層面充當(dāng)優(yōu)秀家風(fēng)文化傳承的有力實(shí)施者和推動(dòng)者。將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，關(guān)乎大學(xué)生個(gè)人成才，關(guān)乎高校和高等教育的健康發(fā)展，關(guān)乎良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步乃至整個(gè)民族的可持續(xù)發(fā)展等重大問題。在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域發(fā)生深刻變革的背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀亦呈現(xiàn)出多元化、實(shí)用化的特點(diǎn)，將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為時(shí)代的必然要求。

2 優(yōu)秀家風(fēng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

優(yōu)秀家風(fēng)文化理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有內(nèi)在一致性。第一，優(yōu)秀家風(fēng)文化是大學(xué)生價(jià)值觀形成的起點(diǎn)，這就決定了優(yōu)秀家風(fēng)文化建設(shè)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最接地氣的基礎(chǔ)工程。優(yōu)秀家風(fēng)文化與社會(huì)主義價(jià)值觀具有文化和倫理的內(nèi)在契合性，表現(xiàn)在優(yōu)秀家風(fēng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有文化同根性、同質(zhì)性。優(yōu)秀家風(fēng)文化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了日常養(yǎng)成的多元互動(dòng)。第二，優(yōu)秀家風(fēng)文化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育提供豐富資料。社會(huì)主義核心價(jià)值觀分三個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這二十四個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。優(yōu)秀家風(fēng)文化與其在國家、社會(huì)、個(gè)人層面都保持著高度的契合，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育提供了豐富資料。

3 優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑

大學(xué)生的價(jià)值觀整體來看是積極的向上的，以實(shí)事求是的態(tài)度分析大學(xué)生的思想變化和價(jià)值觀的形成，把握規(guī)律，找到將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的切入點(diǎn)，第一步是將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；第二步是寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于課堂理論教育、日常管理工作、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新培育體系、完善制度保障、為其提供保障等方面來解決優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中存在的深層次問題，切實(shí)研究和探索優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑。當(dāng)前，把優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之中，除了家庭要發(fā)揮主渠道作用，還要把握好以下幾個(gè)方面。

3.1 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于思想政治理論課教學(xué)之中

各高校要充分利用思想政治理論課這一平臺(tái)，將優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寓于其中，根據(jù)實(shí)際情況，制訂具有可行性和操作性的教學(xué)方案。首先，將優(yōu)秀家風(fēng)文化寓于大學(xué)各學(xué)科教學(xué)之中。不同課程要根據(jù)各自的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。其次，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本，加快思想政治理論課的改革和課程教學(xué)模式改革，運(yùn)用合適的教學(xué)方法和手段，將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生思想政治教育全過程。

3.2 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于教師隊(duì)伍建設(shè)之中

首先，寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于任課教師的意識(shí)中。教師價(jià)值觀的正確與否、能力的高與低，直接關(guān)系到大學(xué)生培育和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師既教書育人，又自覺地把優(yōu)秀家風(fēng)文化融入高校各門課程之中，既言傳身教，又以良好的師德師風(fēng)影響學(xué)生、教育學(xué)生、感染學(xué)生。其次，寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于日常生活與教學(xué)。從事課堂教學(xué)的教師要對(duì)優(yōu)秀家風(fēng)文化有較為深入且全面的了解和掌握，認(rèn)真研究教材，積極把優(yōu)秀家風(fēng)文化融入課堂教學(xué)。高校教師隊(duì)伍建設(shè)中強(qiáng)化優(yōu)秀家風(fēng)文化對(duì)師德的積極意義，在這一過程中逐步積累豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)與研究，擴(kuò)大優(yōu)秀家風(fēng)文化的影響力，更好地確立優(yōu)秀家風(fēng)文化在大學(xué)生價(jià)值觀中的核心地位。

3.3 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于校園文化建設(shè)之中

在對(duì)優(yōu)秀家風(fēng)文化的傳承中加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。可以說，大學(xué)生價(jià)值觀的形成都是在一定的校園文化環(huán)境中進(jìn)行，受其影響，被其制約。校園文化有著不可替代的育人功能，寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于校園文化建設(shè)十分重要。校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)處處接受優(yōu)秀家風(fēng)文化的熏陶，促進(jìn)優(yōu)秀家風(fēng)文化更好地傳承下去。

首先，要重視校園文化建設(shè)在優(yōu)秀家風(fēng)文化傳承中的助推作用。其次，要充分發(fā)揮校園文化建設(shè)和思想政治理論課的合力作用。再次，要使校園文化在優(yōu)秀家風(fēng)文化傳承中發(fā)揮積極作用，就必須在校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀家風(fēng)文化的內(nèi)容和要求。

3.4 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于高校輿論陣地建設(shè)之中

在將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，要注重新舊媒體結(jié)合。輿論陣地建設(shè)不僅要對(duì)傳統(tǒng)載體進(jìn)行把關(guān)和引導(dǎo)，使其很好地把握正確的輿論導(dǎo)向，更要特別重視對(duì)新興媒體特別是網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與管理。凈化網(wǎng)絡(luò)，最大限度地監(jiān)控清理有損大學(xué)生身心健康和違背科學(xué)精神和社會(huì)道德的內(nèi)容，堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)正能量，用優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀來滋潤大學(xué)生的身心。

3.5 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中

將優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐潛移默化的育人功能。要堅(jiān)持育人為本，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)踐教育教學(xué)體系，使大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，并將學(xué)校和社會(huì)兩種資源融合，將學(xué)校和社會(huì)兩種力量形成合力，使得全社會(huì)共同參與優(yōu)秀家風(fēng)文化的傳承和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。將融合有優(yōu)秀家風(fēng)文化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，并與社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來。

3.6 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于創(chuàng)新培育體系的全過程

創(chuàng)新學(xué)校、院系、群團(tuán)、教師、社團(tuán)、家庭六級(jí)培育體系，將優(yōu)秀家風(fēng)文化寓于這一體系當(dāng)中。寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于創(chuàng)新培育體系的全過程，必須發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用、以院系為重點(diǎn)安排專門人員主抓大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、群團(tuán)組織通力協(xié)作、充分發(fā)揮任課教師的示范引導(dǎo)作用、社團(tuán)組織積極參與進(jìn)來、家庭加入進(jìn)來，建立學(xué)校、院系、群團(tuán)、教師、社團(tuán)、家庭互動(dòng)平臺(tái)，采取科學(xué)策略，使學(xué)校、院系、群團(tuán)、教師、社團(tuán)、家庭在各個(gè)層面得到有效整合。

3.7 寓優(yōu)秀家風(fēng)文化于健全保障機(jī)制的全過程

保障機(jī)制必須先行，保障機(jī)制是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著優(yōu)秀家風(fēng)文化的傳承的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能否有效運(yùn)行，只有科學(xué)合理，才能保證兩者順利進(jìn)行。大學(xué)生這一群體是用之不竭的人才資源寶庫， 是民族的希望、祖國的未來，他們需全面提高自身素質(zhì)和能力，以應(yīng)對(duì)未來各種意想不到的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起建設(shè)國家、服務(wù)社會(huì)的重任。

4 結(jié)語

在價(jià)值觀念多元化時(shí)期，將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路也應(yīng)得到擴(kuò)展，只有將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育并加強(qiáng)其途徑研究，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育工作中站穩(wěn)腳跟，才能引導(dǎo)大學(xué)生更好地樹立正確的“三觀”，推動(dòng)優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中生根發(fā)芽，枝繁葉茂，引導(dǎo)大學(xué)生做優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定執(zhí)行者和實(shí)踐者。由此可見，優(yōu)秀家風(fēng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育需要行之有效的手段，以理服人、以情感人，才能獲得最佳的效果。高校應(yīng)把優(yōu)秀家風(fēng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合后，將其貫穿到大學(xué)教育的全過程。可以緊密聯(lián)系大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開展各種活動(dòng)，讓其扎根于現(xiàn)實(shí)生活、貼近時(shí)代特征，這樣才能真正被大學(xué)生所理解、所信服，逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的信念和自覺的行為，潛移默化地使大學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵多一些認(rèn)知與認(rèn)同。由于價(jià)值觀的確立，是外在的輿論宣傳和內(nèi)在的學(xué)習(xí)感悟相互作用的結(jié)果，所以為學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，以大學(xué)生為主體，以社會(huì)、教師、家長為主導(dǎo)，緊密聯(lián)系并形成最大合力，使學(xué)生主動(dòng)將優(yōu)秀家風(fēng)文化內(nèi)化于心、外化于行，真正轉(zhuǎn)化為自身的綜合素質(zhì)的一部分。

將優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究不是一個(gè)孤立封閉的研究領(lǐng)域，而是一個(gè)開放、現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)過程。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要全社會(huì)共同努力高校要承擔(dān)起樹德育人的重任，與時(shí)俱進(jìn)，明確主體性、把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性、提高實(shí)效性，通過各種形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀家風(fēng)文化的認(rèn)知與教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育，使優(yōu)秀家風(fēng)文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并滲透到社會(huì)生活的方方面面，更有力地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和身心的全面健康發(fā)展。

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