“95后”大學(xué)生理想信念融合教育模式的探索

陶慶生

摘要：近年來，“95 后”已逐漸成為高校的學(xué)生主體，他們是國家寶貴的人才資源，其理想信念的狀況，直接關(guān)系到黨和國家的前途命運。針對當前“95后”大學(xué)生理想信念和教育的現(xiàn)狀，通過實施融合教育的模式來加強對他們理想信念教育的實效性，進而引導(dǎo)他們樹立崇高的理想信念。

關(guān)鍵詞：95后 理想信念 融合教育

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0143-02

大學(xué)期間正是青年大學(xué)生理想信念、世界觀和價值觀形成的重要時期，具有較強的可塑性。在新的歷史時期他們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的時代責任。要扛起這份責任，唯有引導(dǎo)大學(xué)身牢固樹立遠大理想，在新時代中國特色社會主義思想指引下，牢固確立人生信念。當前，“95后”大學(xué)生理想信念狀況總體是好的，但在思想多元、價值多元、西方意識形態(tài)滲透的復(fù)雜社會形勢下也面臨著一定的考驗。這就需要我們以問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新理想信念教育方式，提高大學(xué)生理想信念教育的實效性，為新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)提供源源不斷的人才資源。

一、大學(xué)生理想信念教育的重要性

大學(xué)生的健康成長離不開理想信念的指引，他們信仰什么主義、走什么樣的路、成為什么樣的人、為什么學(xué)，決定未來國家和民族的命運。理想信念為大學(xué)生指明了人生奮斗目標，明確了大學(xué)生所肩負的社會主義偉大事業(yè)的參與者和建設(shè)者的歷史使命。“走什么樣的路”，為大學(xué)生的人生理想指明了方向，明確了大學(xué)生將自己的個人理想融入中國夢的人生方向?！盀槭裁磳W(xué)”，為大學(xué)生注入了人生動力，明確了大學(xué)生自我成長與社會需求相吻合，實現(xiàn)個人價值與社會價值相統(tǒng)一的內(nèi)在需要。大學(xué)階段是青年成長的重要階段，他們在這一階段不僅是理論知識的學(xué)習，也是加深對社會認識的過程。大學(xué)期間所形成的思想觀念和價值取向是個人成果過程中寶貴的人生財富，對人的一生有重要的影響。只有個人發(fā)展與國家的發(fā)展同向而行，個人才會更有前途，國家前景才會更加光明。因此，開展大學(xué)生理想信念教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生個人的成長，還關(guān)系到社會和諧以及中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，尤為重要。

二、“95后”大學(xué)生理想信念及教育的現(xiàn)狀

1.“95后”大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，物資財富不斷積累，家庭生活持續(xù)改善，社會變得開放和包容，同時也出現(xiàn)了社會思想多元、價值多元的現(xiàn)象。成長在這樣的時代的“95后”大學(xué)生，家庭經(jīng)濟條件較為優(yōu)越，且多數(shù)為獨生子女，物質(zhì)欲望得到了全方位的滿足，讓他們形成了以自我為中心的心理，艱苦奮斗精神不足，理想信念模糊。與此同時，“95后”生長在網(wǎng)絡(luò)時代，他們依附互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，每天都會接收到大量的信息，這些信息良莠不齊，大學(xué)生由于缺少足夠的社會經(jīng)驗，缺乏辨別是非、鑒別真?zhèn)蔚哪芰Γ苋菀资苷`導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)中的不良因素對大學(xué)生產(chǎn)生了負面影響，一些極端和偏激的言論、網(wǎng)絡(luò)欺騙行為等也在一定程度對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀造成了嚴重影響。

2.大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

目前，基于校本的大思政體系已基本建立起來，大學(xué)生理想信念教育已從傳統(tǒng)課堂單向理論灌輸向浸入式、體驗式的教育轉(zhuǎn)變。但作為主渠道的課堂教育，內(nèi)容枯燥純粹，教學(xué)手段單一，沒有將理論的學(xué)習與解決實際問題結(jié)合起來，沒有將抽象的問題具體化，對學(xué)生缺乏足夠的吸引力和說服力，教育所起到的作用微乎其微?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習的空間，在一定程度上調(diào)動了學(xué)習的積極性，但缺少互動式的交流，時間長了疲于應(yīng)付?！吧鐣嵺`課堂”不僅從形式上吸引學(xué)生，增強了教育的真實感，而且能從內(nèi)心打動學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自主式的思考。但隨著社會的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，要不斷挖掘社會實踐教育資源的時代意義，讓理想信念教育活起來。總的來看，當前大學(xué)生理想信念教育對大學(xué)生的健康成長，幫助大學(xué)生確立人生目標，樹立共產(chǎn)主義遠大理想發(fā)揮了重要作用。但理想信念教育還不夠扎實，重理論輕實踐、的現(xiàn)象依然存在。為此，我們要將大學(xué)生理想信念教育中的顯性教育與隱形教育結(jié)合起來，發(fā)揮其最大的效用。

三、“95后”大學(xué)生理想信念融合教育的舉措

1.大學(xué)生理想信念融合教育的實證分析

大學(xué)生理想信念教育是做人的工作，因此，實施理想信念教育要以學(xué)生為本，從滿足學(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生認可的方面著手，從效果顯現(xiàn)的地方發(fā)力，將理想信念教育貫穿于育人的全過程。就目前而言，有些大學(xué)生由于缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致職業(yè)理想模糊不清，不知道自己大學(xué)畢業(yè)后想從事什么工作，能干什么工作。時間長了，學(xué)生對自己和社會的認知越來越模糊，有時脫離了現(xiàn)實生活。這樣一來，導(dǎo)致大學(xué)生日漸頹廢，缺乏積極進取的精神和動力，給大學(xué)生理想信念教育帶來了一定挑戰(zhàn)。近年來，在高校畢業(yè)生中出現(xiàn)了“慢就業(yè)”、頻繁跳槽、隨意跳槽的現(xiàn)象，這給理想信念教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。我國已經(jīng)進入了產(chǎn)業(yè)機構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，社會需要大量的高技術(shù)技能型人才;同時，在社會經(jīng)濟進入新常態(tài)的階段，為了實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，也需要很大一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，因此，需要加強就創(chuàng)業(yè)教育，將就創(chuàng)業(yè)教育融入理想信念教育中，促進個人理想與社會理想的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)個人價值的最大化。地方文化中蘊含著豐富的育人資源，對大學(xué)生理想信念教育起著積極的作用。通過不斷挖掘地方文化中的精華，找到與大學(xué)生理想信念教育的契合點，為大學(xué)生理想信念教育提供現(xiàn)實的教材。

2.大學(xué)生理想信念教育融合的措施

為了提高大學(xué)生理想信念教育的實效性，須將職業(yè)生涯理論教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、地方優(yōu)秀文化教育等融入理想信念教育中，使理想信念教育的內(nèi)容實起來，形式活起來，實際的教學(xué)效果顯現(xiàn)出來。具體來說，一是將職業(yè)生涯理論教育融入大學(xué)生的理想信念教育中，促使大學(xué)生更充分地認識自我，激發(fā)潛能，克服困難，理想與現(xiàn)實更好地融合，為理想信念的實現(xiàn)提供了必要支撐。二是將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生的理想信念教育中，一方面以工匠精神引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使自己個人的價值追求與社會發(fā)展需求相適應(yīng);另一方面用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造精神激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)理想觀。三是將地方文化中優(yōu)秀文化資源融入大學(xué)生的理想信念教育中，極大地豐富大學(xué)生理想信念教育的載體、活動的內(nèi)容和資源;增強理想信念教育的吸引力和實效感。

四、結(jié)語

總之，在新時代的偉大征程中加強“95后”大學(xué)生的理想信念教育，必須尊重學(xué)生的個性特點，合乎時代的要求。以教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義共同理想為目標，通過長期的理論和實踐教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成可靠的社會主義建設(shè)者和接班人。

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責任編輯：楊國棟