宋成剛

摘要：社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步對(duì)高校體育教學(xué)的要求也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的體育教學(xué)要求以學(xué)生的體育成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)重點(diǎn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，終生教育理念作為影響高校體育教學(xué)的主要教學(xué)理念，只有將其與高校體育教學(xué)結(jié)合，才能迎來(lái)高校體育教學(xué)的新發(fā)展。本文對(duì)高校體育教學(xué)中，終生教育理念的概念與主要特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明，指出了將終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)中的意義，提出了終生教育理念下的高校體育教學(xué)新發(fā)展，切實(shí)提高了高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育;終生教育;教學(xué)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G648?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0007-01

高校體育作為提高高校學(xué)生身體素質(zhì)的主要科目之一，不僅需要學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，增強(qiáng)身體健康力量，也需要學(xué)生能夠?qū)W(xué)校中所學(xué)的體育知識(shí)，運(yùn)用到日常的體育鍛煉中，以促進(jìn)學(xué)生終生的體育學(xué)習(xí)。因此，終生教育理念下的高校體育教學(xué)新發(fā)展，是一個(gè)值得探討和研究的話題。

1.高校體育教學(xué)中終生教育理念的概念與主要特點(diǎn)

終生教育理念，是現(xiàn)代化社會(huì)為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，所提出的新型教育理念。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿學(xué)生的一生，是終生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在高校體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用終生教育理念，使得學(xué)生將學(xué)校中所學(xué)的體育知識(shí)與鍛煉技能，進(jìn)行生活當(dāng)中的運(yùn)用，使學(xué)生的不論何種年齡階段，進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，都能夠應(yīng)用相應(yīng)的體育知識(shí)，擁有較為強(qiáng)健的體魄。

終生教育理念的特點(diǎn)主要有三個(gè)，第一個(gè)特點(diǎn)是長(zhǎng)期持續(xù)性，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的體育知識(shí)將伴隨著學(xué)生終生，在高校學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)以及工作當(dāng)中，也能夠?qū)⑦@種體育知識(shí)運(yùn)用于日常的鍛煉之中。第二個(gè)特點(diǎn)是廣泛性。終生教育理念不僅僅是對(duì)于高校體育教學(xué)而言的教育理念，其涉及到的群體也不只是學(xué)生，學(xué)校老師在教授學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)⒔K生教育理念貫穿到日常的授課當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)終生教育教學(xué)，因此，其具有廣泛性的特點(diǎn)。第三個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容豐富性，終生教育理念與高校體育教學(xué)結(jié)合，其所涉及到的教育內(nèi)容不僅僅是書本上的體育理論知識(shí)，也涉及到實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能、體育項(xiàng)目研究、人體生物學(xué)等多種知識(shí)，內(nèi)容較為豐富。

2.將終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)中的意義

將終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)中的意義，可以從三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。第一個(gè)方面可以高校學(xué)生的角度進(jìn)行說(shuō)明。終生教育理念要求學(xué)生一生都進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，并且要求學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的體育鍛煉當(dāng)中，這就直接擴(kuò)大了學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生體育應(yīng)試成績(jī)的同時(shí)，也使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，擁有一個(gè)良好的體魄，為學(xué)習(xí)其他科目打下良好的身體基礎(chǔ)。第二個(gè)方面，可以從高校體育教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段許多高校體育教學(xué)只注重學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)，而不注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，但是，將終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)中，為了貫穿體育知識(shí)的終身學(xué)習(xí)，學(xué)校必須要關(guān)注學(xué)生，體育知識(shí)應(yīng)用與身體素質(zhì)提高，因此，將會(huì)大大降低應(yīng)試教育的比重，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高高校體育教學(xué)水平[1]。第三個(gè)方面可以從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)。將終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)過(guò)程中，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一批身體素質(zhì)較高的體育人才，并且終生教育理念要求學(xué)生持續(xù)進(jìn)行體育素質(zhì)的提高與身體的鍛煉，在帶動(dòng)全民健身的同時(shí)，也能夠全面促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

3.終生教育理念下的高校體育教學(xué)新發(fā)展

3.1?擺正心態(tài)重視終生教育理念。為了改變現(xiàn)階段部分高校對(duì)體育教學(xué)中終生教育理念不重視的情況，教育部門可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行終生教育理念的宣傳講座，并且可以通過(guò)對(duì)部分體育教師進(jìn)行終生教育理念培訓(xùn)的方式，提高教師的終生教育理念意識(shí)，使教師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行研究，并將其用于體育教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)體育教學(xué)的終生教育理念水平。

3.2?改革體育教學(xué)模式，將終生教育理念融入體育教學(xué)過(guò)程中。教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)終生教育理念融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。比如，教師在向?qū)W生講解800米跑的知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重向?qū)W生講解跑步之前的熱身重點(diǎn)，以及跑步過(guò)程當(dāng)中防止膝蓋摔傷、扭傷等技巧，使學(xué)生能夠?qū)⒄n上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。并且教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生從自身的角度出發(fā)，進(jìn)行體育知識(shí)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，使學(xué)生能夠終身進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

3.3?針對(duì)性提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體育水平與性格特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行高校體育教學(xué)質(zhì)量提升?？梢圆扇≌{(diào)查問(wèn)卷的方式，在學(xué)期開始之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，充分掌握學(xué)生的體育水平和性格特點(diǎn)，并且通過(guò)分析，有針對(duì)性的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課堂實(shí)施步驟，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生對(duì)高校體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的體育教學(xué)制度，注重體育教學(xué)的實(shí)用性和技巧性，滿足終身教育理念對(duì)體育教學(xué)的要求，提高體育教學(xué)的效率，促進(jìn)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展與高校體育教師要求的提升，終生教育理念高校體育教學(xué)新發(fā)展，還需繼續(xù)進(jìn)行研究。通過(guò)明確終生教育理念運(yùn)用到高校體育教學(xué)中的意義，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高高校體育教學(xué)水平。擺正心態(tài)，重視終生教育理念，改革體育教學(xué)模式將終生教育理念融入體育教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)性提高體育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高體育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]?黃吉林.論高校體育教育教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)終生體育意識(shí)[J].才智，2018（34）：86-87.