時高飛

去年的寒假偶得一本傅東纓先生的佳作《教育大乾坤》，已經(jīng)很久不讀書的我，讀了以后愛不釋手，反復(fù)地咀嚼著書中的文字，不斷地抄錄著精美的詩句和富有教育哲理的片段。

讀過這本書，作為教師的我不得不對自己多年的教育理念和教育方式進(jìn)行全面的重新審視，站在一個學(xué)校的高度，也不得不對我們現(xiàn)在的一部分教師的教育思想產(chǎn)生疑問，對個別教師簡單粗暴機(jī)械的教育方式感到疼心。“何以為師”？在當(dāng)下環(huán)境中，大力推行素質(zhì)教育，如何做一名符合素質(zhì)教育下的人民教師？我在良久的思慮中得出應(yīng)從以下幾方面深思師德的所在。

一、率先垂范

孔子曰：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性。作為一個人民教師，身教尤為重要。因為教師是青少年兒童心目中最崇高、最有威信的榜樣。教師的思想、行為、語言、儀表無一不影響著學(xué)生的發(fā)展。比起批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥，身教這種教育方式起到的是潛移默化的作用，此時無聲勝有聲，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教育目的。

作為一名教師，只要要求學(xué)生做到的，教師首先做到做好，要求學(xué)生不能做的，教師也要首先遵守，例如：在我們的學(xué)校長期以來都是在上課鈴響之前學(xué)生到位，教師到教室門口侯課。假如我們中的某個教師不能堅持這條紀(jì)律，那么我們的學(xué)生也不會做得很好。就這么一個小小的課前候課的舉動它帶來的影響力和內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，所以為人師表是對教師的基本要求。真可謂，學(xué)校無小事事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。

二、嚴(yán)格自律

作為教師，我們中的大部分都是敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)于教壇。他們在工作繁重、生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀。然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中失去了師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散，表現(xiàn)在做一天和尚敲一天鐘，而是否能把鐘敲響與他無關(guān)；有的弄虛作假，平時不努力，在學(xué)生考試中想盡辦法找成績；還有的美其名曰工作生活兩不誤，下班后玩牌打麻將，第二天無法正常上班，或者上班時只帶一張嘴巴一支筆，根本不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨便地上課，超前備課在他們的頭腦中就是多余的；有的計得患失，事必講報酬，個別教師自認(rèn)為素質(zhì)高能力強(qiáng)，只要安排教學(xué)任務(wù)以外的事，必談報酬。如此種種，如何提成績，怎樣談素質(zhì)？所以要求我們教師要嚴(yán)于律己，對自己嚴(yán)要求。

三、愛崗敬業(yè)

教育事業(yè)的生存和發(fā)展必須依靠全體教師的愛崗敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)表現(xiàn)在具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。作為農(nóng)村教師的我們，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作，這就是愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。但是在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，想做到這些并不是一件容易的事。有些教師的心理慢慢失去了平衡，他們初為人師的師德信念開始動搖，為教育事業(yè)奮斗終身的誓言開始淡化。對待教學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，無法全心全意放在教書育人上。不可否認(rèn)，教師很難擁有令人羨慕的財富和權(quán)利，也無法擁有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，更不能擁有悠閑自然的舒適和安逸；只能擁有的是更多的清貧和枯燥，是年復(fù)一年，日復(fù)一日地站在講臺上授課?！暗匆悦髦?，寧靜以致遠(yuǎn)?！敝挥写蠹易龅搅耍覀兊慕逃艜吹较Ｍ?。

四、熱愛學(xué)生

在教學(xué)實際中我們要付學(xué)生以真愛，熱愛每一位學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬。教師要用博愛之心鑄造師德之魂，還要對學(xué)生有寬容之愛、信任之愛、理解之愛、賞識之愛，把“師愛”用目光傳遞出去，抓住“犯錯”的時機(jī)，用愛滋潤學(xué)生的心田，亦師亦友，讓“師愛”成為高尚的“友愛”。

五、不斷學(xué)習(xí)，豐富知識

一個人只有不斷超越自己，不斷提升能力，才能在人生的戰(zhàn)場立于不敗之地。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽覀兝蠋煻加羞@樣的經(jīng)歷：只要在學(xué)校就有學(xué)生問你這樣那樣的問題，假如你的肚里沒貨，而且不去做大量的習(xí)題，你怎么辦呀？可以說會被學(xué)生問倒的。有時會聽到個別學(xué)生議論某個老師：“一問題就說等會兒，其實回辦公室找答案去了”。這樣的老師學(xué)生會尊敬嗎？在學(xué)生中會有威信嗎？在今天多元化的環(huán)境中，我們教師不但要在自己的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究，做到專業(yè)知識熟爛于胸，還要構(gòu)建多元知識體系，做到融會貫通，觸類旁通，這才算是“博學(xué)”的教師。而要做到這一點，就必須在平時付出相當(dāng)?shù)臅r間和精力來學(xué)習(xí)“充電”。

師德興則教育興，教育興則民族興。未來的競爭是教育的競爭，人才的競爭，所以作為推動教育的主體——教師，不僅要具備豐富的知識，同時需要運用知識和自己的全部身心，特別是道德素養(yǎng)，向?qū)W生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)，這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的合格人才。可謂任重而道遠(yuǎn)。

只有努力做到了以上的幾點要求，我們的教師才能符合素質(zhì)教育的要求，我們的教育事業(yè)才有可能立于不敗之地，教師才能配得上“人類靈魂的工程師”的光榮稱號，才能使“太陽底下的光輝事業(yè)”光芒萬丈。