論賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用

蘭建鋒

◆摘 ?要：賞識(shí)教育可以讓一個(gè)學(xué)生擁有了自我激勵(lì)的能力，能在困難面前不斷地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以積極健康的狀態(tài)投入自己的學(xué)習(xí)和工作，把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)和磨練，甚至?xí)綉?zhàn)越勇，活出自己的精彩來(lái)。而差生更加應(yīng)該具有這種信念的力量，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，愛(ài)上校園。本文通過(guò)賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用和看法進(jìn)行研究，望各位老師共勉！

◆關(guān)鍵詞：賞識(shí)教學(xué);音樂(lè)課堂;如何開(kāi)展

一、賞識(shí)教育第一步，接納、允許個(gè)性差異

只有尊重孩子的人，才會(huì)教育好孩子。我們要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只要是不影響妨礙班級(jí)的缺點(diǎn)，就適當(dāng)忽略;在音樂(lè)課堂中要多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信。如果要批評(píng)也要采用他們能夠接受的方式，保護(hù)他們的自尊心;要給予他們多一些的耐心，用真心、真情去打動(dòng)他們，感化他們，使他們改掉課堂中的壞毛病。在這個(gè)過(guò)程中允許學(xué)生犯錯(cuò)一切都讓他們慢慢來(lái)。這樣做的好處是緩解差生的焦慮感，為他們提供一個(gè)安全的舒適的空間，讓他們感受到音樂(lè)課堂的愉悅。

二、音樂(lè)課堂中賞識(shí)教育的重要性

美國(guó)教育家蘇娜丹戴克一額說(shuō)過(guò)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”音樂(lè)本來(lái)就是聲音的實(shí)踐性藝術(shù)，所以音樂(lè)課要特別重視音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程，重視過(guò)程中學(xué)生的參與和探究。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并且還能幫助部分弱勢(shì)群體回到音樂(lè)課堂上來(lái)。在實(shí)踐中感受，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中提高對(duì)音樂(lè)的審美能力和表現(xiàn)能力，這是我們音樂(lè)教師的責(zé)任和義務(wù)。所以這時(shí)，老師要以身作則，利用賞識(shí)教育，讓孩子們提高自信心，愿意走到學(xué)校中去。提高課堂有效性。想要做到賞識(shí)教育，要做到以下幾點(diǎn)。

1.利用贊美，激發(fā)學(xué)生的積極性

希望得到尊重和贊美是每個(gè)人內(nèi)心深處的一種愿望，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，一個(gè)會(huì)意的微笑都會(huì)如一縷春風(fēng)，吹拂著學(xué)生的求知心扉。在音樂(lè)課上，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，在一次完美的演唱、滿(mǎn)意的回答、精彩的表演之后，感覺(jué)是非常美好的。音樂(lè)老師在教學(xué)活動(dòng)中要懂得欣賞，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。在平時(shí)音樂(lè)課教學(xué)中，教師要重視給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)要使用不同的方式表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。如音樂(lè)教師可以把音樂(lè)課堂拓展成舞臺(tái)，讓學(xué)生自主選擇吹、拉、彈、唱，可以一人獨(dú)演，也可以多人合作演出，讓性格內(nèi)向、不喜歡表現(xiàn)、表現(xiàn)力差的學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到榮譽(yù)，體會(huì)到成功的喜悅。特別是對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，如“有進(jìn)步！有創(chuàng)意！說(shuō)得很精彩！真不錯(cuò)！你的表現(xiàn)越來(lái)越棒！”等等一些看似平淡的話(huà)語(yǔ)，往往能讓他們改變很多，甚至成為老師組織教學(xué)的好助手。因此，采用必要的激勵(lì)措施，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。

2.改變?cè)u(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

新課程中，也對(duì)老師課堂評(píng)價(jià)有新的要求。一、教師的評(píng)價(jià)必須遵循學(xué)生的年齡特征。如小學(xué)生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時(shí)容易做小動(dòng)作或沒(méi)跟上教師的課堂節(jié)奏，這時(shí)教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)其他表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引導(dǎo)表現(xiàn)不好的同學(xué)，并通過(guò)游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。二、教師應(yīng)樹(shù)立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè)素質(zhì)上有差異，教師不能只給學(xué)生進(jìn)行單一評(píng)價(jià)，應(yīng)看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等，尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高他們參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，確保參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三是讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。

總之，音樂(lè)課堂是一個(gè)傳遞快樂(lè)感覺(jué)的天堂。賞識(shí)教育下的小學(xué)音樂(lè)課堂，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、使學(xué)生感到厭煩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，解放學(xué)生，讓他們?cè)谄降?、輕松、愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂(lè)，在游戲、律動(dòng)、歌唱、表演中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中以良好的心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

為了提高音樂(lè)課堂中的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，需要全體老師的共同努力。教師要積極挖掘校園有效開(kāi)展音樂(lè)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的音樂(lè)教育因素，給學(xué)生加以快樂(lè)的感覺(jué)、美的感受，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，讓學(xué)生的音樂(lè)天賦從小就顯露出來(lái)，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔、馳騁，從而真正達(dá)到培養(yǎng)人才的目的，有效地提高音樂(lè)教學(xué)效率。

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