本科護生生涯自我效能感的現(xiàn)狀及影響因素研究

楊青建 辛小林 張雷 張榮 田建麗 魏榮榮

摘要：目的 了解本科護生生涯自我效能感的現(xiàn)狀及影響因素，為開展本科護生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考。方法 采用生涯自我效能感問卷對某醫(yī)學(xué)院校541名本科護生進行問卷調(diào)查。結(jié)果 本科護生生涯自我效能感處于中等水平，是否喜歡專業(yè)、專業(yè)選擇和職業(yè)指導(dǎo)是影響護生生涯自我效能感的主要因素。結(jié)論 本科護生生涯自我效能感有待提高。學(xué)校應(yīng)針對護生特點，提高其生涯自我效能感。

關(guān)鍵詞：生涯自我效能感；護生；本科

生涯自我效能感即個體對順利完成擇業(yè)有關(guān)活動的信心程度，是個體對自己是否能夠成功地在職業(yè)決策中發(fā)揮所具備的能力或技能的自我評估和信心[1]。生涯自我效能感高的護生，學(xué)習(xí)熱情度高，有利于形成積極、穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度[2]。本研究旨在調(diào)查和探討本科護生生涯自我效能感的現(xiàn)狀及影響因素，為開展本科護生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群抽樣法選取某醫(yī)學(xué)院校大一～大四本科護生計569名，其中大一學(xué)生145名；大二學(xué)生144名；大三學(xué)生132名；大四學(xué)生148名。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具

一般資料調(diào)查表由研究者自行設(shè)計，包括性別、年齡、居住地、年級、學(xué)習(xí)成績、是否喜歡本專業(yè)、是否有過實踐經(jīng)歷、是否參加過職業(yè)指導(dǎo)或培訓(xùn)等。生涯自我效能感問卷由郝玉芳[6]等編制，該問卷包括職業(yè)態(tài)度及信念、解決問題的能力、收集職業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃能力、職業(yè)認知、職業(yè)價值、目標(biāo)選擇6個維度，共27個條目，采用Likert5級評分法計量，該問卷Cronbachs a系數(shù)為0.841，重測信度0.741。

1.2.2 調(diào)查方法 遵循自愿原則，向調(diào)查對象發(fā)放問卷，現(xiàn)場回收。本次共發(fā)放問卷569份，回收569份，有效問卷541份，有效率為95.08%。

1.2.3 統(tǒng)計學(xué)方法 應(yīng)用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包，采用描述性統(tǒng)計分析、單因素方差分析、多元線性逐步回歸分析等。

2 結(jié)果

2.1 護生生涯自我效能感的多元逐步回歸分析

以生涯自我效能感為應(yīng)變量，學(xué)習(xí)成績、是否喜歡專業(yè)、專業(yè)選擇、專業(yè)前景、實踐經(jīng)歷為自變量進行多元線性逐步回歸分析，最終進入回歸方程的是否喜歡專業(yè)、專業(yè)前景、職業(yè)指導(dǎo)。詳見表1

3 討論

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，本科護生生涯自我效能感處于中等水平，說明本科護生對職業(yè)生涯方面的自信心仍需提高，與相關(guān)研究結(jié)果相一致[4]?？赡苁亲o理院校、護生本人對自我效能感未重視，缺乏自我效能感的培養(yǎng)；同時社會大眾對護理仍缺乏正確的認識，外界的看法和評價對護生的自我評價產(chǎn)生消極的作用[5]。是否喜歡專業(yè)、專業(yè)前景和職業(yè)指導(dǎo)是影響護生生涯自我效能感的主要因素。喜歡護理專業(yè)的護生，生涯自我效能分?jǐn)?shù)高。對護理興趣越高，越能促使護生在工作中充分發(fā)揮積極性和主動性，最大程度的發(fā)揮自己的潛能[6]。教師應(yīng)激發(fā)護生對護理專業(yè)的熱愛，增強其對護理興趣。對專業(yè)前景越認可，護生的生涯自我效能感越高。教師應(yīng)讓護生看到護理專業(yè)的發(fā)展前景，增加對護理的正性認識，提高對護理的認可度。接受過職業(yè)指導(dǎo)的護生，生涯自我效能感得分高。因此，學(xué)校應(yīng)開設(shè)職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，加強對護生職業(yè)規(guī)劃的教育，使其樹立正確的職業(yè)價值觀，使護生將來更好地適應(yīng)臨床工作。

4 小結(jié)

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科護生生涯自我效能感處于中等水平，學(xué)校應(yīng)針對本科護生的特點，有針對性地對護生進行指導(dǎo)，以提高其生涯自我效能感，穩(wěn)定職業(yè)態(tài)度，避免護理人員浪費，減少護理人員流失。

參考文獻：

[1] Taylor KM，Betz NE.Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision[J].Journal of Vocational Behavior，1983，22（1）：63-81.

[2] 高林玲，任小紅.職業(yè)自我效能感及其在護理領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀[J].臨床醫(yī)藥實踐，2009（10）：769-771.

[3] 郝玉芳，劉玲，劉曉虹.護生生涯自我效能問卷的編制[J].護理研究，2010，24（1B）：273-274.

[4] 李貞，陳穎慧，劉鑫，等.不同學(xué)歷層次和年級護生自我效能感現(xiàn)狀及影響因素[J].護研研究，2014，28（8A）：2719-2720.

[5] 陳媛兒，馬小琴.本科護生職業(yè)成熟度與生涯自我效能感的相關(guān)性研究[J].護理研究，2016，30（3C）：1070-1073.

[6] 舒文慧.大學(xué)生成就動機與職業(yè)興趣關(guān)系[J].中國健康心理學(xué)雜志，2016，24（5）：729-732.

基金項目：承德醫(yī)學(xué)院校級課題 （項目編號：201744）

作者楊青建（1983-），男，漢族，承德醫(yī)學(xué)院（河北省承德市雙橋區(qū)安遠路），碩士，講師