黃秀瑜

摘要：在中華民族不斷壯大過程中，教育起著舉足輕重的作用。同時初中教學(xué)時期在學(xué)生學(xué)習(xí)整個階段具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，因此，需要注重初中道德和法治教學(xué)期間的創(chuàng)新，以便于使新課標(biāo)與素質(zhì)教育的要求得到有效滿足，隨著新課改不斷的深入變革，需要深入的研究初中道德和法治教學(xué)的創(chuàng)新思路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中道德和法治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：法治教學(xué);初中道德;創(chuàng)新思路

引言

初中階段在學(xué)生構(gòu)建與形成自身觀念過程中起著至關(guān)重要的作用，初中道德和法治課程的實(shí)際教學(xué)效果與我國全面推動“依法治國”的戰(zhàn)略部署相吻合，在對學(xué)生教育過程中采取了“一手抓德治，一手抓法治”，增強(qiáng)了學(xué)生對良好道德素質(zhì)的認(rèn)知，與此同時還強(qiáng)化了學(xué)生對法律的認(rèn)識[]。初中道德和法治課程教學(xué)的實(shí)際效果對于學(xué)生而言起著舉足輕重的作用，所以在新課改背景下，道德和法治教學(xué)需要逐漸改變自身的教學(xué)理念，完善自身的教學(xué)思路與方法，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)初中道德和法治課程預(yù)期的教學(xué)效果。

一、教師創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念

在新課改的背景下，各個學(xué)校開設(shè)道德和法治教育課程旨在符合我國“依法治國”的要求。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃中需要重點(diǎn)創(chuàng)新道德和法治教育課程機(jī)構(gòu)、內(nèi)容等，同時還需要使培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求得到滿足。由于道德和法治課程教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就需要教師改變以往的教學(xué)觀念，高度重視道德與法治的課程。在開展道德和法治教育活動過程中，教師自身需要全面了解所講授的內(nèi)容，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，以便于學(xué)生可以熟練掌握相關(guān)內(nèi)容。開設(shè)道德與法治教育課程的目的是提升學(xué)生社會化人格，并不是為了提升學(xué)生的成績。因此，教師在開展道德與法治教育課程過程中，需要使學(xué)生發(fā)揮教育主導(dǎo)的作用，教學(xué)內(nèi)容需要伴隨著我國相關(guān)法律政策的改變進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，永遠(yuǎn)把先進(jìn)的價值觀傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生朝著更加健全的人格發(fā)展。

二、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著新課改的深入改革，初中道德和法制教育課程需要逐漸完善自身的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，從而在一定程度上可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治科目的積極性與主動性。所以，在開展道德與法治教學(xué)活動過程中，可以把多媒體技術(shù)有效的運(yùn)用到教學(xué)中，通過這種方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的主動性，逐漸提高教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程教育的信息化。教師在開展道德和法治課程教學(xué)期間，需要跟隨時代發(fā)展的腳步，將現(xiàn)代信息技術(shù)與法治課程的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整合，解決以往教學(xué)過程中存在的問題，真正有效的實(shí)現(xiàn)世界范圍思想文化的交流、交流、交鋒，實(shí)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)條件下思想的多元、多樣、多變。在教學(xué)過程中，教師可以把多媒體技術(shù)有效的運(yùn)用到其中，構(gòu)建適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，充分的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，逐漸提高學(xué)生的綜合能力[]。教師要全面意識到現(xiàn)在是信息時代，使用先進(jìn)技術(shù)與教學(xué)觀念在教學(xué)中發(fā)揮的重要性，進(jìn)而逐漸提高初中道德和法治教學(xué)的效率，提升其教學(xué)質(zhì)量，從而最大程度的增強(qiáng)現(xiàn)代中學(xué)生對道德素質(zhì)與法律的認(rèn)知。

三、將理論知識與實(shí)際狀況進(jìn)行整合

道德和法治課程在初中教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在新課標(biāo)相關(guān)要求下，教師需要把相關(guān)理論知識與實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)整合，改變原有的教學(xué)觀念，高度重視和實(shí)踐的系統(tǒng)整合。同時教師還需要注重學(xué)生在日常生活中存在的問題，并且和這些問題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，結(jié)合道德和法治學(xué)科具有的特征，有效的處理這些問題。與此同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動，教師需要高度重視初中階段學(xué)生身心發(fā)展具有的特征，不僅需要高度重視自身價值、人格等，而且還需要對學(xué)生健康方面的發(fā)展進(jìn)行有力指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從生活層面處理自己遇到的問題。通過開展實(shí)踐教學(xué)可以有效的檢驗(yàn)所學(xué)知識，同時還可以增強(qiáng)對道德與法治相關(guān)知識的認(rèn)識，進(jìn)而能夠創(chuàng)新自身的道德和法治觀念，更好的推動自身的成長，樹立精確的法治觀念。在新課改的要求下，道德和法治教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的變革，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以把多種教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)整合，優(yōu)化學(xué)生健康成長的環(huán)境，按照素質(zhì)教育的理念進(jìn)行。道德和法治課程教師需要抓住新課程改革的機(jī)會，改變我國初中教學(xué)過程中存在的不足，提高道德和法治課程教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對法治的認(rèn)知。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以推動道德和法治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。道德和法治屬于綜合素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，想要提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性，就需要師生之間相互信任。在這種情況下，教師就需要重點(diǎn)研究學(xué)生的積極性與主動性。教師在講授道德與法治教學(xué)過程中，教師需要明確自身承擔(dān)的責(zé)任，與此同時需要和學(xué)生產(chǎn)生信任感，只有這樣才可以使學(xué)生熟練掌握教師所講解的內(nèi)容，通過這樣才能夠充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的積極性與主動性，從而提高學(xué)習(xí)活動的效率。因此，教師在教育過程中需要多鼓勵學(xué)生，這樣可以使學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，保持師生之間良好的關(guān)系。由于道德和法治教育是依據(jù)之前的思想政治課程轉(zhuǎn)變而來，承擔(dān)著重大的責(zé)任，如：推動學(xué)生心理健康成長、解決學(xué)生心理問題等。因此教師需要高度關(guān)注學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況與遇到的難題，從而為構(gòu)建創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、積極開展豐富的教學(xué)實(shí)踐

在新課改背景下，道德和法治教學(xué)的“新”主要表現(xiàn)在將學(xué)生當(dāng)做教學(xué)活動的主導(dǎo)者。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，需要高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性，其是依據(jù)初中時期學(xué)生生理與心理成長特征進(jìn)行的相關(guān)研究。在開展教學(xué)活動過程中，需要運(yùn)用接近生活實(shí)際的教學(xué)方法可以提高學(xué)生在教學(xué)中的實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到豐富，通過這樣不僅能夠提升學(xué)生對某些問題的感性認(rèn)知，而且還可以端正學(xué)生對各種問題分析的態(tài)度，增加學(xué)生思想的深度。在開展道德和法治教學(xué)活動中設(shè)計(jì)豐富教學(xué)實(shí)踐活動，即便要增強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力，也需要教師可以在實(shí)際教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，創(chuàng)新以往的教學(xué)模式。俗話說：“言傳身教”，教師可以在實(shí)踐教學(xué)開展過程中充分的發(fā)揮自身具有的個人魅力，通過這樣能夠?qū)W(xué)生造成直接的影響[]。因此，教師需要增強(qiáng)自身對道德法治的認(rèn)識，通過這樣才可以在教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生帶來積極的影響。教師還需要考慮采用這種教學(xué)模式是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，同時還需要將教學(xué)內(nèi)容中的思想性、人文性融入到其中。教學(xué)實(shí)踐活動的主要目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際問題的研究，推動學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶，領(lǐng)會我國道德和法治建設(shè)過程中對國家發(fā)展和社會進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。因此，在開展實(shí)踐性教學(xué)活動可以推動學(xué)生人格的全面發(fā)展，值得在日常教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

結(jié)論

總而言之，在新課改背景下，初中道德和法治教學(xué)為了滿足其提出的具體要求，需要加快課程教學(xué)的創(chuàng)新與變革，在開展教學(xué)活動過程中，采用集合賞識教育的模式，在學(xué)生健康、良好成長方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，有利于樹立素質(zhì)教育的理念。道德和法治教師在抓住機(jī)會的同時，還需要面臨新的挑戰(zhàn)，有效的解決當(dāng)前我國初中教學(xué)過程中存在的不足，使道德和法治課程具有的現(xiàn)實(shí)意義得到全面發(fā)揮，從而推動學(xué)生健康良好的全面發(fā)展。

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（作者單位：福建省泉州市泉港二中初中部）