林懷福

摘要：新課改教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，因此小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式自主探索空間，逐步形成解決問題策略。在體驗(yàn)數(shù)學(xué)計(jì)算靈活性和多樣性同時(shí)，發(fā)展思維能力和解決問題能力。本文通過深入研究分析，闡述了新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)提升策略。

關(guān)鍵詞：課改;計(jì)算;理念

引言

新課改背景下數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師積極引發(fā)學(xué)生思考，突破思維障礙，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、公式、法則等過程中探求解決數(shù)學(xué)方案，并熟練準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。尤其在新課程教學(xué)改革背景下，教師在數(shù)學(xué)計(jì)算題教學(xué)中，注重增強(qiáng)學(xué)生合作探究意識(shí)，采取更加開放自主形式掃清學(xué)生思維障礙，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展思維，拓寬解題思路就變得尤為重要。因此教師在新課改教學(xué)理念下，可以嘗試從以下方面做起：

一、營造良好計(jì)算教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的產(chǎn)生和解決，離不開學(xué)生有效思維提高。因此教師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要深入解讀學(xué)段課程目標(biāo)，加強(qiáng)本部分教材知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過生活化教學(xué)情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展。課堂上教師要根據(jù)小學(xué)生思維活躍、樂于參與、喜歡猜想的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)熱身環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)。課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出濃郁的生活情境，促使學(xué)生在具體實(shí)例中感知體驗(yàn)，同時(shí)在問題解決思路深刻理解中，提高思維能力發(fā)展，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)算技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)整體知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，教師要充分意識(shí)到學(xué)生計(jì)算能力發(fā)展提高，離不開較強(qiáng)的心理素質(zhì)。因此教師在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中要有意識(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確后的成就感，從而激發(fā)他們計(jì)算能力提高的信心。小學(xué)生的生理和心理方面相對(duì)有了一定程度提高，并具備了獨(dú)立思考問題能力。所以教師在教學(xué)中可以通過生活實(shí)例擴(kuò)展出的數(shù)據(jù)，來進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證感知體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的真實(shí)存在。數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與積極性，有意識(shí)為學(xué)生創(chuàng)造良好的嘗試計(jì)算時(shí)機(jī)，使他們?cè)谕榛ブ?，自主提升?jì)算技能，促進(jìn)思維能力發(fā)展。

二、重視多樣化計(jì)算方法探究促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力提高

在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要結(jié)合新課改教學(xué)理念核心，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，改變固定模式的思維方式，敢于嘗試運(yùn)用更多方法來進(jìn)行問題計(jì)算，促使學(xué)生在多樣化問題解決探索中拓寬數(shù)學(xué)思維，形成計(jì)算技能。教師在鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，盡量從自身教學(xué)能力實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行積極有效指導(dǎo)。從而避免使學(xué)生處于不可預(yù)測(cè)的知識(shí)探索途徑誤區(qū)。在學(xué)生進(jìn)行開放性地多種方法問題計(jì)算嘗試后，教師要善于對(duì)學(xué)生匯報(bào)上的多種問題計(jì)算方法進(jìn)行系統(tǒng)歸納。然后把最簡潔的計(jì)算方法提煉出來，讓學(xué)生自主對(duì)比選擇出更加簡潔、快速的計(jì)算途徑，促使他們?cè)谟?jì)算方法探究實(shí)踐中形成問題解決思路，提高數(shù)學(xué)技能。學(xué)生不但掌握了問題數(shù)學(xué)知識(shí)多種計(jì)算方法，還深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)間是互相關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通的。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際豐富計(jì)算教學(xué)多樣性

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力是不同的，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，教師要善于根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握實(shí)際情況，采用不同方式進(jìn)行計(jì)算教學(xué)。課堂上教師要充分體現(xiàn)出，自己是課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的組織者和引領(lǐng)者角色。為促進(jìn)計(jì)算教學(xué)效果提高，教師在課前就要針對(duì)任教年級(jí)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行深入研究分析，制定出針對(duì)性的教學(xué)方式，促進(jìn)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)效果提高。

在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)多樣化探索中，教師要充分尊重學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生采取自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算思路探索歸結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)可以有效提高學(xué)生思維能力地發(fā)展提高，教師指導(dǎo)訓(xùn)練小學(xué)生熟練進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，可以使他們?cè)谒季S能力發(fā)展提高同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程的無窮魅力，進(jìn)而更有助于他們數(shù)學(xué)能力地形成發(fā)展。新課程教學(xué)改革最終目標(biāo)是要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力地發(fā)展提高，而培養(yǎng)學(xué)生通過熟練計(jì)算來解決數(shù)學(xué)現(xiàn)象問題，更加符合新課程改革理念要求。

四、激發(fā)想象思維促進(jìn)問題多樣化計(jì)算

小學(xué)生對(duì)枯燥單一的課堂教學(xué)形式比較厭倦，所以教師及時(shí)改變教學(xué)策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，通過案例擴(kuò)展和學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)等方式來促使教學(xué)氣氛變得更加活躍。進(jìn)而使學(xué)生的思維更加發(fā)散，更加有助于學(xué)生開拓思路，采用多種方法進(jìn)行計(jì)算促進(jìn)數(shù)學(xué)問題解決。

在課堂教學(xué)中，教師要充分考慮小學(xué)生想象力豐富特點(diǎn)，營造趣味性的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)問題分析理解。因此教師要更積極地給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們同一道題要采用不同的方法解答，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維能力。例如：在教學(xué)358-210這道題時(shí)，有的學(xué)生是這樣計(jì)算的300-200=100，58-10=48，100+48=148，而有的學(xué)生是這樣計(jì)算的，350-210=140，140+8=148，雖然方法不同，但結(jié)果都是一致的。這時(shí)候教師就要對(duì)不同的計(jì)算方法推廣給予大力的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。學(xué)生只有在熟練掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，才能更準(zhǔn)確地進(jìn)行加減乘除的各種運(yùn)算。

結(jié)語

總之，在新課改背景下計(jì)算教學(xué)提升研究中，教師只有鼓勵(lì)學(xué)生展開想象、大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性嘗試運(yùn)用多種方式提高計(jì)算應(yīng)用能力。才能更有效提升計(jì)算教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展提高。

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（作者單位：廣西北海市銀海區(qū)銀灘鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)）