耿鈺婷

摘 要：高中課程很緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力非常大，每一天都過(guò)得很充實(shí)，但是英語(yǔ)這一科目對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講就是高考的一個(gè)大難題，單詞生澀、句子句型不會(huì)、文章讀不懂、作文不會(huì)寫(xiě)、聽(tīng)力好難等一系列的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，面對(duì)這樣的狀況，就需要學(xué)生采取一些辦法來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法就是一個(gè)值得借鑒的方法，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠提前掌握一些新知識(shí)的應(yīng)用，鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課前預(yù)習(xí)五步法；背景；內(nèi)容；優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)于我們中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，平時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很多，但是成績(jī)得不到提高。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中我總結(jié)出來(lái)了高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法，它能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供參考價(jià)值，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行采納。

一、高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法的背景

眾所周知，高中課程安排非常緊張，因?yàn)楦呖家馕吨欠窨忌洗髮W(xué)，人生的閱歷是否更上一層樓。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，高中英語(yǔ)成為高考中比較難的一項(xiàng)科目，很多學(xué)生因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想而沒(méi)有考上理想的大學(xué)。英語(yǔ)是全世界通用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免磕磕碰碰，甚至有些同學(xué)在考試的時(shí)候全程編上，沒(méi)有掌握任何的英語(yǔ)知識(shí)。面對(duì)這些莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法它能夠在一定程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至養(yǎng)成每天都學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二、高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法的內(nèi)容

（一）讀

1.讀單詞。英語(yǔ)生詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是偏偏單詞成了最大的攔路虎，有些單詞生澀難背，無(wú)論是新課還是舊課，都應(yīng)該重視單詞的熟練掌握。對(duì)于新課來(lái)說(shuō)，讀單詞就是提前預(yù)習(xí)單詞的讀音和結(jié)構(gòu)；對(duì)于舊課來(lái)說(shuō)，讀單詞就是鞏固單詞。

2.讀課文。讀課文對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很有效的方法，它能夠幫助學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。讀課文分為默讀和朗讀兩個(gè)步驟，對(duì)于一篇陌生的課文來(lái)說(shuō)，要先進(jìn)行默讀，了解文章的大致結(jié)構(gòu)和大體意思；然后進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)于重點(diǎn)地方要多多朗讀幾遍。

3.讀句型。優(yōu)美的句型有利于提高英語(yǔ)知識(shí)水平，遇到既含有句型結(jié)構(gòu)又寓意優(yōu)美的英語(yǔ)語(yǔ)句，應(yīng)該多讀幾遍，加深印象，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作部分有增添亮點(diǎn)的運(yùn)用。讀句型有利于了解單詞所使用的語(yǔ)境，加深語(yǔ)感。

（二）劃

1.劃生詞、短語(yǔ)。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)應(yīng)該標(biāo)注出來(lái)，具有醒目的作用，有利于在復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)復(fù)習(xí)和掌握。

2.劃關(guān)鍵信息句。在讀一篇英語(yǔ)文章的時(shí)候，要把重點(diǎn)關(guān)鍵的句子標(biāo)注出來(lái)，有利于掌握文章的大體內(nèi)容。做英語(yǔ)試題的時(shí)候采用這個(gè)方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。

3.劃含有新語(yǔ)法句子。在日常學(xué)習(xí)、練習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要把剛學(xué)的新語(yǔ)法的句子標(biāo)注出來(lái)，在劃出來(lái)的過(guò)程中，能夠有反復(fù)觀看、加深新語(yǔ)法記憶印象的作用。

4.劃難點(diǎn)。難點(diǎn)就是比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)注出來(lái)在老師講課的過(guò)程中可以重點(diǎn)聽(tīng)取，尋求正確的理解思路，在后來(lái)的反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（三）問(wèn)

提出自己預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于新的知識(shí)的預(yù)習(xí)難免會(huì)遇到不懂很難理解的地方，這個(gè)時(shí)候就需要?jiǎng)澇鰜?lái)，在老師教授的時(shí)候，能夠有重點(diǎn)的聽(tīng)取，解決疑難問(wèn)題。如果上課的時(shí)候，老師一帶而過(guò)，下課也可以詢問(wèn)老師，與老師進(jìn)行交流，擴(kuò)大思維方式。

（四）思

1.思考詞匯的意義與用法。思考新詞匯的意義和有可能的用法，等老師講解的時(shí)候查缺補(bǔ)漏。對(duì)于舊詞匯，思考復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容，加深印象，熟練掌握舊詞匯，以便在后來(lái)閱讀文章的時(shí)候，有利于理解文章的大體意思。

2.思考課堂教學(xué)的可能內(nèi)容。對(duì)于老師針對(duì)新內(nèi)容的講解要有一個(gè)預(yù)想的過(guò)程，思考有可能涉及的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，如此一來(lái)，在老師授課的過(guò)程中可以緊跟老師的步伐，跟著老師的思路學(xué)習(xí)。

3.思考課本配套的問(wèn)題設(shè)計(jì)?？梢蕴崆邦A(yù)習(xí)以后課本配套的問(wèn)題，查看預(yù)習(xí)的內(nèi)容是否能夠用來(lái)解決問(wèn)題，測(cè)驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果，這樣可以檢測(cè)出預(yù)習(xí)的不足之處。在課堂上的時(shí)候可以與知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。

（五）查

1.查詞匯。不懂就要查，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，遇到生澀詞匯，課本上沒(méi)有或者不全面的，可以查找詞典，補(bǔ)充上詞匯的相關(guān)知識(shí)。

2.查背景知識(shí)。英語(yǔ)的背景知識(shí)很重要，有利于提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)的范圍，更加全面了解要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容。這一項(xiàng)容易被學(xué)生忽略，認(rèn)為不重要，就不會(huì)去查找，但是這個(gè)步驟可以讓學(xué)生體會(huì)到查閱英語(yǔ)的樂(lè)趣。

三、高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法有利于學(xué)生提前了解到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的攔路虎，掌握新知識(shí)的大體構(gòu)造，在后來(lái)的聽(tīng)課過(guò)程中可以了解到老師的講解構(gòu)造。對(duì)舊知識(shí)的鞏固，有利于學(xué)生在后期運(yùn)用過(guò)程中完美地展現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。學(xué)生提前學(xué)習(xí)一遍新內(nèi)容，在老師講課的時(shí)候，學(xué)生能夠緊跟老師的講解思路，有自己思考的時(shí)間，還能夠重點(diǎn)聽(tīng)自己不懂的地方，有利于學(xué)生注意力集中，提高聽(tīng)講水平。通過(guò)預(yù)習(xí)，知道重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于記筆記也具有提高的作用。

總而言之，英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和老師教授英語(yǔ)。這種方法對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)很有效，能夠讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)、習(xí)慣英語(yǔ)。

四、總結(jié)

在面對(duì)高考巨大的壓力下，高中課程的講解也變得十分緊湊，學(xué)生大部分的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，但是對(duì)于英語(yǔ)這一科目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，語(yǔ)感培養(yǎng)不出來(lái)，語(yǔ)法記不住，單詞不認(rèn)識(shí)，做題全部編，這張下去，英語(yǔ)成績(jī)會(huì)變成一塌糊涂。面對(duì)這樣的情況，高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)五步法就能夠解決，通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)，學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)范圍，提高學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)成績(jī)自然而然就能夠有所提高。所以這種方法希望高中的學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)采納。

參考文獻(xiàn)

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