劉先翠 李穎 蘇明欣

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，校園教育工作與社會(huì)的進(jìn)步是相輔相成的，而在教學(xué)工作改革的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加，因?yàn)楦呖?、中考是決定學(xué)生命運(yùn)的時(shí)刻，所以很多家長選擇在正規(guī)校園課堂結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)入校外的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。特別是英語的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，更是受到歡迎，本文也就南寧市中小型英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)情況進(jìn)行分析，以W教育培訓(xùn)中心為具體的例子進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橹行W(xué)英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展提供良好的建議。

關(guān)鍵詞：南寧市;中小型;英語;教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

前言：校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長久以來在我國社會(huì)發(fā)展壯大，主要就是因?yàn)橹袊浇逃髮W(xué)生不能輸在起跑線上，所以很多家長在學(xué)生接受校內(nèi)課程之后，愿意讓學(xué)生參與校外培訓(xùn)提高其知識水平，保證其在學(xué)生中能夠成為佼佼者，這也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盛行的主要原因。而近年來，中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我國社會(huì)上受到了廣泛的關(guān)注，其主要受到關(guān)注的原因就是價(jià)格較低、學(xué)生較少，教師能夠給學(xué)生的關(guān)注程度更高，所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容也更多。以下內(nèi)容中本文就以W教育培訓(xùn)中心為例進(jìn)行分析，重點(diǎn)了解到中小型英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的構(gòu)建情況，希望能夠?yàn)檫@一機(jī)構(gòu)的良好發(fā)展找到方向，同時(shí)也為我國學(xué)生英語水平的提高，起到輔助性作用。

一、南寧市中小型英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題——以W教育培訓(xùn)中心為例

（一）培訓(xùn)課程方面

消費(fèi)者在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，首先關(guān)注的便是其課程的開展情況，如果整個(gè)課程的設(shè)置能夠充分地滿足學(xué)習(xí)者的需求，那么消費(fèi)者自然會(huì)選擇這一機(jī)構(gòu)，而整個(gè)機(jī)構(gòu)也能夠更加良好的建設(shè)。但是，根據(jù)南寧市佑旺教育培訓(xùn)中心的英語課程開展情況能夠看出，其課程安排比較緊湊，幾乎一整天都能夠安排的英語課程的學(xué)習(xí)。但是，接受培訓(xùn)的大多數(shù)是在校學(xué)生，白天需要上課，課程的安排又正好設(shè)置在學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法參與這一課程，在課程的選擇上也具有一定的局限性，這也是其教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)存在的主要問題。再加上W教育培訓(xùn)中心屬于中小型英語教育機(jī)構(gòu)，能夠涉及的范圍和規(guī)模并不大，所以能夠利用的教室數(shù)量較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，相對比較擁擠一個(gè)課程，如果學(xué)生過多則難以順利的開展，這也疏散了很多消費(fèi)者選擇這家機(jī)構(gòu)進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。

（二）培訓(xùn)規(guī)模方面

中小型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一定的辦學(xué)優(yōu)勢，本文所研究的W教育培訓(xùn)中心也是如此，因?yàn)槠湔w的規(guī)模較小，所以在教學(xué)的過程中教師，能夠接受的學(xué)習(xí)人數(shù)也比較少，在這樣的一對一教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生很容易掌握英語知識內(nèi)容。但是，也正是因?yàn)檫@樣小規(guī)模的辦學(xué)形式，導(dǎo)致很多人對于教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平并不信任，認(rèn)為小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法給與高質(zhì)量的教育，所以很難參與到課程的學(xué)習(xí)之中。再加上中小規(guī)模的機(jī)構(gòu)中，場地受到限制，很難擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，所以學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的環(huán)境較差。這也導(dǎo)致很多消費(fèi)者認(rèn)為，既然自己已經(jīng)付出一定的資金，為何不選擇環(huán)境較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣的在南寧市中小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量非常多，很難保證哪一家能夠脫穎而出，如果沒有自己信用的特點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致所有中小型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎相似，消費(fèi)者在選擇的過程中隨意性較強(qiáng)，甚至還有很多消費(fèi)者寧愿花高價(jià)進(jìn)入大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不愿意相信中小型，所以這也影響了中小型英語教育機(jī)構(gòu)的良好發(fā)展。

（三）培訓(xùn)師資方面

一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不愿意在師資力量上花費(fèi)過多的資金，因?yàn)槠髽I(yè)的規(guī)模屬于中小型，能夠吸納的學(xué)生量不多，所以所賺取的利潤也比較少，如果把大多數(shù)的資金用于師資力量建設(shè)上，都會(huì)導(dǎo)致中小規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)無法獲取高額的利潤，甚至?xí)霈F(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象。這也影響了規(guī)模的后期發(fā)展、所以在教師的整體素質(zhì)上，中小規(guī)模的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難得到提升，也無法在教師進(jìn)入崗位之后，對其進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)和教育，其能力和水平停留在一個(gè)階段較長的時(shí)間，也不能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，甚至很多教師無法把最先進(jìn)的教學(xué)理念和思想引入到課堂之中，導(dǎo)致很多學(xué)生經(jīng)過一段的時(shí)間的學(xué)習(xí)，不再信任教師，進(jìn)而放棄了在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的學(xué)習(xí)。

二、南寧市中小型英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)——以W教育培訓(xùn)中心為例

（一）明確外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場準(zhǔn)入機(jī)制

南寧市英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量很多，但其整體的質(zhì)量并不高，所以相關(guān)部門也應(yīng)該針對市場準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，允許相對比較高級成熟的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入南寧市場，其中也不乏小型和中型的機(jī)構(gòu)進(jìn)入，只要其質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，相應(yīng)的政府也需要對相關(guān)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)的嚴(yán)格審查，其中包括：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所建設(shè)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，以及所申請的教室面積、較適中的光線、設(shè)備和教師的質(zhì)量等，都需要進(jìn)行檢查和分析，納入發(fā)展規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)之中。同時(shí)，教育管理部門也需要嚴(yán)格的對其中所涉及到的辦學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行審查，教育部和工商部都需要對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)起監(jiān)督和管理的責(zé)任，避免出現(xiàn)放任自如的狀態(tài)。也不能夠僅僅局限在經(jīng)濟(jì)方面的管理，更需要對其教學(xué)水平和教學(xué)方法進(jìn)行管理，以此提高整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語教學(xué)的質(zhì)量，使其在英語行業(yè)中能夠更好的發(fā)展為市民服務(wù)。

（二）建立完善的法律法規(guī)

教育部門和稅務(wù)部門也需要對南寧市中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大監(jiān)督管理的力度，定期的對機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，了解其辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展情況，例如：要求，、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠保證班級中的人數(shù)限制，避免出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，也需要對其所選擇的教學(xué)材料進(jìn)行分析和檢查，保證這一教育工作能夠達(dá)到對校園教育補(bǔ)充的作用。同時(shí)，教育部門和其他監(jiān)管的部門也需要不斷的完善，整個(gè)監(jiān)管制度保證這一工作變成一種法律法規(guī)，對整個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)行培訓(xùn)，否則予以處罰。政府等部門也需要對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行價(jià)格收費(fèi)表的公開透明管理，根據(jù)所培訓(xùn)的科目不同，了解到市場的具體需求，以此進(jìn)行公開的收費(fèi)，這樣能夠有效的防止個(gè)別機(jī)構(gòu)出現(xiàn)哄抬市價(jià)的情況，也能夠避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場上打持久戰(zhàn)，而喪失了教學(xué)的效果，所以在這一方面政府需要發(fā)揮出職責(zé)本身，加大監(jiān)管力度，對于違規(guī)操作的單位給予責(zé)罰，或者是將其逐出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場。

（三）組建南寧市外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師協(xié)會(huì)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)也需要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，教師需要保證具有相關(guān)的資格證明，例如：教師資格證書外語專業(yè)的畢業(yè)證書和英語等級證書，這是保證其整個(gè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)質(zhì)量提升的最基本保障，教師的專業(yè)情況也直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如果僅僅雇傭一些中專學(xué)生成為機(jī)構(gòu)的教師，則會(huì)給接受學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來不好的影響。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的資格水平是非常重要的，避免整個(gè)工作流于形式，需要在根本上提高教師的業(yè)務(wù)水平，所招聘的人員也需要有相關(guān)院校的畢業(yè)證書，有計(jì)劃地實(shí)施教育工作。除此之外，在教師進(jìn)入崗位之后，也需要對教師加強(qiáng)后期的培訓(xùn)和指導(dǎo)，建立起以單位為區(qū)域的英語教研網(wǎng)絡(luò)，營造出良好的教學(xué)研究氛圍，讓教師通過這一網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聽課、評課和說課的活動(dòng)，從而帶動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中教師的發(fā)展和進(jìn)步，對于所需用的教材擇優(yōu)選擇，因?yàn)榻滩氖呛饬拷虒W(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)論：

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，目前，英語知識已經(jīng)成為我國公民都必須要掌握的一門知識，這樣的社會(huì)發(fā)展大環(huán)境。也對校園背后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展起到了一定的促進(jìn)性作用，因?yàn)槿藗円庾R到英語學(xué)習(xí)的重要性，所以大中小型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)。以上內(nèi)容中針對W教育培訓(xùn)中心的發(fā)展情況進(jìn)行分析，重點(diǎn)了解到南寧市中小型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)工作開展情況，找到其中存在的問題，提出合理的解決對策，希望能夠在根本上提高這一機(jī)構(gòu)的發(fā)展水平，為國民英語學(xué)習(xí)做出基礎(chǔ)保障。

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