馬吉祥

社會主義核心價值觀是我國新時代下的精神旗幟，需要我們從娃娃抓起。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)當中多思考、善總結(jié)，努力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行社會主義核心價值觀的有效滲透。這樣，我們不僅可以通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行知識培養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生們成長為可用之材?；诖?，我將根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透社會主義核心價值觀教育”來具體談一談我的理解。

根據(jù)資料顯示，習近平主席在針對培育社會主義核心價值觀時曾說：“我們培育新時代社會主義核心價值觀要立足于中華傳統(tǒng)文化，更要從娃娃抓起，我們要讓社會核心價值觀進課堂、進教材，一定要使社會主義核心價值觀像大自然的空氣一樣無處不在?！庇纱丝梢?，在課堂中積極滲透社會主義核心價值觀是我們每一位小學(xué)教師義不容辭的責任。我們不僅要在課堂中傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)運算能力，更要通過教學(xué)教育讓社會主義核心價值觀走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面我將充分結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，從四個方面進行具體的分析闡述。

一、通過教師的一言一行，在課堂中滲透社會主義核心價值觀

我們教師可以通過自身的一舉一動、一言一行來幫助社會主義核心價值觀走進課堂。根據(jù)調(diào)查研究顯示，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)方法、缺少科學(xué)的教育理念。在我看來，我們教師應(yīng)該從自身做起，通過自身的正能量傳遞給學(xué)生們一個信息：我長大以后也要成為像教師這樣的人。唯有如此，才可以幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。與此同時，我們教師在教學(xué)中也要對自身的教學(xué)態(tài)度、培育方式進行優(yōu)化。當我們教師運用親切得體的語言時，學(xué)生們就會自然而然地受到積極的影響。

根據(jù)研究顯示，低年級的學(xué)生非常容易受到教師的影響，不管這份影響是積極的還是消極的。如果留意生活細節(jié)我們會發(fā)現(xiàn)，很多孩子回到家以后會和家長說今天自己的教師怎么樣，明天又會說另一個教師怎么做了。所以，對于小學(xué)教師而言，我們要認識到自己行為對于學(xué)生發(fā)展的重要影響，從而在教學(xué)過程中更多地將身上的正能量傳遞給學(xué)生們。

另外，當我們教師尊重每一位學(xué)生并在教學(xué)上不偏不倚、不忽視學(xué)困生的時候，學(xué)生們會感受到平等的力量，并會將這種能量傳遞給更多的人。還有非常重要的一點就是，教師的教學(xué)責任心。當我們教師針對教學(xué)內(nèi)容進行合理備課、科學(xué)講解的時候，學(xué)生們會感受到教師身上的教學(xué)責任感，在日后的學(xué)習和發(fā)展中就會形成愛崗敬業(yè)的好習慣。

二、通過教材內(nèi)容拓展，努力在數(shù)學(xué)課堂中滲透社會主義核心價值觀

與此同時，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中也可以通過教材內(nèi)容拓展的方式讓社會核心價值觀更好地走進學(xué)生課堂。首先，教師可以利用豐富的信息技術(shù)資源將課本上枯燥的畫面轉(zhuǎn)化為生動有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)所帶來的魅力，同時又被數(shù)學(xué)故事背后的思想道德所熏陶。其次，我們教師也可以針對具體的教學(xué)章節(jié)進行合理的拓展，從而幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，進而對學(xué)生們的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

比如，我們教師在進行“統(tǒng)計與概率”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時，教師可以利用多媒體幻燈片的形式將我國改革開放以來所取得的巨大成就展現(xiàn)給學(xué)生們。在此過程中，學(xué)生們看到一張張雄偉的圖片、聽到一陣陣感人的音樂，就會自然而然地提升自身的民族自信心和愛國熱情。根據(jù)教材內(nèi)容我們可以進行多種多樣的拓展，在拓展的過程中也是對核心價值觀的有效滲透。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為在拓展的過程中，教師一定要做到合情合理，使教材內(nèi)容拓展的優(yōu)勢完全彰顯出來。

三、采取結(jié)合教材的方式，滲透社會主義核心價值觀

針對社會主義核心價值觀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效滲透，我認為最行之有效的途徑就是與教材充分結(jié)合進行價值觀的滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中具有豐富的素材，只要我們教師在教學(xué)過程中多思考、善利用，一定可以通過與教材充分結(jié)合的方式進行社會主義核心價值觀的有效滲透。

比如，我們教師在“負數(shù)”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時，數(shù)學(xué)教師可以以古代數(shù)學(xué)家的研究為課程的切入點，讓學(xué)生們以祖國為自豪、為國家的燦爛歷史而感到振奮。與此同時，在“一元兩次方程組”的教學(xué)時，教師可以通過著名的“百雞問題”展開教學(xué)內(nèi)容。這樣既可以通過歷史故事激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，又可以讓學(xué)生們知道我們古人對數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻。當然，在此過程中教師一定要把握好“度”，切入故事要適時適當，從而讓與教材充分結(jié)合的內(nèi)容更好地發(fā)揮出最大的效益。另外，針對數(shù)的計算，教師也可以通過人民幣相關(guān)知識的講解并與教材內(nèi)容有機結(jié)合，讓學(xué)生們在學(xué)習過程中既可以輕松地學(xué)習到關(guān)于數(shù)字的相關(guān)知識，又可以在學(xué)習中了解關(guān)于人民幣的相關(guān)法律法規(guī)，從而讓學(xué)生們在以后的生活當中能夠自覺養(yǎng)成誠實守信、積極向上的好習慣。

四、構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的文明習慣

當然，我們教師也可以通過構(gòu)建和諧民主的教學(xué)氛圍的方式讓價值觀進入數(shù)學(xué)課堂。比如，教師在教學(xué)過程中可以有意地讓學(xué)生們積極主動地去參與課堂互動，在參與的過程中尊重每一位學(xué)生。這樣，學(xué)生們的學(xué)習積極性會受到極大的鼓舞，課堂氛圍也會變得越來越好。另外，在教學(xué)過程中，也可以舉辦一些數(shù)學(xué)競賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習習慣。比如，我們可以舉辦“數(shù)字大冒險”“加減乘除我最行”等競賽類游戲，讓學(xué)生們通過游戲感受到公平的競賽規(guī)則，自覺養(yǎng)成文明和諧的學(xué)習習慣。這里以我的一個教學(xué)事例來講，我曾經(jīng)在班里組織過一次“數(shù)七”的小游戲。

在“數(shù)七”游戲過程中，當有同學(xué)數(shù)到“七”或是“七的倍數(shù)”之后就會說“跳過”，游戲繼續(xù)執(zhí)行；如果有人沒有按照相應(yīng)的規(guī)則進行游戲的話則為失敗，失敗會有一些表演類的懲罰。有的同學(xué)在游戲過程中失敗后因為害羞的緣故不愿意接受懲罰，這個時候我就會用委婉的方式讓學(xué)生們認識到遵守規(guī)則的重要性。這樣，同學(xué)們在游戲中就會感受到平等、公正的力量，從而也會將這份正能量傳遞給身邊的人。與此同時，在競賽類游戲的開展過程中，同學(xué)們不僅可以更好地與同學(xué)進行交流、構(gòu)建和諧氛圍，還可以不斷端正自身學(xué)習態(tài)度、生活態(tài)度，從根本上鍛煉自身品格?？偠灾瑯?gòu)建和諧民主的教學(xué)環(huán)境、培育學(xué)生文明習慣也是我們滲透社會主義核心價值觀的一項重要手段。

五、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當中滲透社會主義核心價值觀教育是我們每一位教師的責任和義務(wù)。因此，廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該在教學(xué)當中運用多種方法讓社會主義核心價值觀走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。這樣，我們的數(shù)學(xué)課堂不僅是一個教人知識的課堂，更是一個育人成才的生命課堂。我相信，通過教師們的一起努力，一定會幫助學(xué)生們更好地成長，更好地為社會培養(yǎng)出越來越多正直的人才，從而促進國家長久發(fā)展。

（責任編輯 周子瑩）