高中美術(shù)教學(xué)方法的探索

李健

關(guān)鍵詞：探索;高中美術(shù);核心素養(yǎng);教學(xué)方法

美術(shù)教育最主要的目標(biāo)是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)去喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受與熱愛(ài)，在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中美術(shù)教學(xué)，多角度、多方面地賦予學(xué)生健康、完善、豐富的情感體驗(yàn)，提升其人格、凈化其心靈、陶冶其情操。美術(shù)教育寧?kù)o致遠(yuǎn)，核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)教學(xué)，對(duì)于保障學(xué)生們的心理朝著更加健康的方向發(fā)展，具有不可估量的深遠(yuǎn)意義與作用?？墒乾F(xiàn)實(shí)中的美術(shù)課堂還存在許多跟不上時(shí)代發(fā)展的教學(xué)弊端，由于高考?jí)毫?，高中美術(shù)課堂也一定程度上不受學(xué)生甚至教師的重視。那如何從中激發(fā)高中學(xué)生興趣，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就成為了我們美術(shù)教師最大的挑戰(zhàn)。以下是我的幾點(diǎn)薄見(jiàn)。

一、因課制宜，設(shè)計(jì)多樣性教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)模式是為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而建立的，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的知識(shí)類型實(shí)施不同的課堂教學(xué)模式，是符合實(shí)事求是原則的。就某一特定課堂教學(xué)模式而言，教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)程雖然是固定的，但是教學(xué)方法卻是靈活的，因此，同一課堂教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程也可以是豐富多彩的。只有這樣，才能讓在高考重壓下的學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生新奇感，從而學(xué)好美術(shù)。例如設(shè)計(jì)風(fēng)趣幽默的課堂，以一種輕松、詼諧的情調(diào)深刻地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。德國(guó)著名演講家海因·雷曼麥說(shuō)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿怂邮?。”美術(shù)課中有一些經(jīng)典畫(huà)作的畫(huà)面效果是比較嚴(yán)肅的，這時(shí)候教師就需要努力尋找其中的亮點(diǎn)，以引起學(xué)生注意。如，在講到畫(huà)面構(gòu)圖的內(nèi)容時(shí)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖不可過(guò)于對(duì)稱。便在黑板上畫(huà)了兩棵一模一樣的樹(shù)，并借用魯迅文章中的句子“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)”，告訴學(xué)生這種過(guò)于對(duì)稱的情形在繪畫(huà)構(gòu)圖時(shí)一般不會(huì)出現(xiàn)。學(xué)生在笑的同時(shí)牢牢記住了這一構(gòu)圖原則。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師自身素質(zhì)

在高中美術(shù)教學(xué)中，教師本身所自然融合的藝術(shù)魅力就會(huì)無(wú)形中給學(xué)生藝術(shù)美的熏陶，讓更多的學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，在藝術(shù)的世界里陶冶情操，能給學(xué)生以無(wú)窮的滋養(yǎng)，凈化心靈。除此之外，教學(xué)能力也不能忽視。教師要掌握基本的教學(xué)藝術(shù)，充滿教書(shū)育人的熱情，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，全面提高美術(shù)教學(xué)效率。另外，在提倡核心素養(yǎng)教育的今天，任何一門課程都不能把教育責(zé)任局限于本門課程的專業(yè)之內(nèi)。每一位教師都承擔(dān)著育人的重任。所以，在美術(shù)教學(xué)中，我們要用真誠(chéng)的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，只有自己能做到為人師表才能給學(xué)生更多有益的影響。高中學(xué)生的價(jià)值觀體系還不夠牢固，極易受到不良風(fēng)氣的影響與侵蝕，因此我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中也要自然地融入價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生看清世事真相，讓他們以一顆純凈的心走向未來(lái)的人生之路。

三、推動(dòng)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著引領(lǐng)者的角色，學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮需要以教師的指導(dǎo)為基礎(chǔ)。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具有很大的熱情，在教師的指導(dǎo)下會(huì)對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)主動(dòng)尋求美術(shù)教師的幫助。美術(shù)這門學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者的觀察力、獨(dú)立思考能力、辯證思維等都有較高的要求。教師應(yīng)該充分利用機(jī)會(huì)，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)。不管是訓(xùn)練還是創(chuàng)作，我們內(nèi)心都要有大局，從大局這個(gè)整體出發(fā)，才能讓我們的作品自然協(xié)調(diào)，美的完整。學(xué)生在最初的表現(xiàn)過(guò)程中基本能力尚未確立起來(lái)，顧此失彼，沒(méi)有信心，所以不敢下筆，即便下筆也不敢大刀闊斧地去表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有先讓學(xué)生擁有“大局意識(shí)”，才能做到在表現(xiàn)時(shí)以“大局為重”，引用到日常生活中同樣是這個(gè)道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，很難讓心有所觸動(dòng)，作品也很難出彩。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生多觀察，多思考，多表達(dá)自己內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)和感受，之后再開(kāi)始作畫(huà)。正是教師對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，才讓我們的教育真正成為面向人的教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是人類社會(huì)不斷向前發(fā)展的源泉，創(chuàng)新給這個(gè)世界帶來(lái)了不斷的驚喜。很多教師和學(xué)生認(rèn)為自己與創(chuàng)新無(wú)緣，實(shí)際上，每個(gè)人都有創(chuàng)新的能力，在練習(xí)中，我們要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生多換個(gè)角度觀察事物、思考問(wèn)題，多想想還有沒(méi)有其他方法可以解決當(dāng)前的問(wèn)題。這種有意的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不可缺少的手段。

四、建立新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)中，教師的一言堂造就了缺乏互動(dòng)的教學(xué)氛圍，學(xué)生的好奇心都被消磨殆盡了。只有在師生關(guān)系良好的情況下，學(xué)生才能“親其師而信其道”，學(xué)習(xí)效果好，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)也高。在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育的大背景下，我們要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，多采用提問(wèn)等啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。良好的師生關(guān)系來(lái)源于師生之間的情感交流，它是一種無(wú)形的精神意識(shí)，在教師的言行舉止中體現(xiàn)出來(lái)。尤其是高中生，他們有自己的個(gè)性，思想活躍，多和他們聊天，找到可交流的話題，漸漸地，學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)成朋友，課上、課下都愿意和教師交流。師生之間無(wú)話不談，沒(méi)有年齡的距離感，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)教師有好感而在學(xué)習(xí)上格外用心。

五、總結(jié)

綜上所述，美術(shù)教學(xué)是高中教育教學(xué)中的重要科目。教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中要掌握高中生的知識(shí)水平和個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)具有一定的號(hào)召力，能夠通過(guò)美術(shù)知識(shí)的傳授帶給學(xué)生心靈的美好體驗(yàn)。美術(shù)教學(xué)要注重教學(xué)過(guò)程，從而成為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。作為高中美術(shù)教師，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中必須勇于自我挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，要通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用，展示教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，把高中美術(shù)課上得更有新意，讓更多的學(xué)生喜歡上美術(shù)，愛(ài)上美術(shù)。這樣學(xué)生才能更加好發(fā)揮自己的繪畫(huà)天賦，創(chuàng)造出更多美好的作品。