許振謹(jǐn)

一、直觀教學(xué)

直觀教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生較輕松的記憶所學(xué)英語(yǔ)單詞。如（一）

實(shí)物和單詞一一對(duì)應(yīng)：書(shū)——book課桌——desk，黑板——blackboard，墻——wall，窗——window，門(mén)——door，馬鈴薯——potato，西紅柿——tomato，嘴——mouth，腳——foot等。（二）利用卡片?？ㄆ囊幻鎸?xiě)的是要學(xué)習(xí)的單詞，另一面寫(xiě)的則是該單詞的音標(biāo)、漢語(yǔ)意思等相關(guān)信息。此時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)循環(huán)拼讀記憶。

二、音標(biāo)教學(xué)

在按正常程序教學(xué)初一（七年級(jí)）英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本附錄中的“Phonetics“（語(yǔ)音）。做到會(huì)背會(huì)默寫(xiě)英語(yǔ)的20個(gè)元音音標(biāo)和28個(gè)輔音音標(biāo)。同時(shí)記憶英語(yǔ)字母及字母組合在單詞中的讀音。這里以元音字母a為例，來(lái)說(shuō)明音標(biāo)與單詞中的字母或字母組合之間的關(guān)系。如在重讀開(kāi)音節(jié)中，元音字母a可讀做/ e?/——age，case，date；/?/——at，bag，bat；/e/——any，many； /?/——want，watch，what；/ɑ：/（在f，ss，th等前）——afternoon，class，father.元音字母a的組合：al——/?：/→all，also，ball，call；ay——/e?/→day，may，play； ear——/??/→dear，year；ear——/ ?：/→learn等。輔音字母及輔音字母組合的讀音比元音字母簡(jiǎn)單。如g——/g/→game，get； g——/d?/→biologe，giraffe；ch——/t?/→chair，chess；ch——/ k/→school；gh——/f/→laugh； gh——/-/→eight.通過(guò)以上類似的學(xué)習(xí)，盡量能做到，由拼讀音標(biāo)可讀出單詞，反之，由單詞可大體推出音標(biāo)。用這種方法拼讀、學(xué)習(xí)、記憶單詞，是音和形的結(jié)合，是形和音的同時(shí)體現(xiàn)。應(yīng)該是一種基本的記憶英語(yǔ)單詞的方法。

三、詞義讀音對(duì)比教學(xué)

根據(jù)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思及讀音特點(diǎn)，進(jìn)行分析、對(duì)比、歸類，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)單詞。如（一）同、近義詞：too——also——either； say——speak——tell——talk； get——reach——arrive； warm——hot等。（二）反義詞：lend——borrow； take——bring； right——left； thick——thin等。（三）同、近音詞：to——too——two； know——no； for——four； righ——twrite； whether——weather； see——sea； meet——meat； sun——son； week——weak； sit——seat； well——will； work——walk； word——world等。

四、根據(jù)構(gòu)詞法教學(xué)

根據(jù)英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法特點(diǎn)，也能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)單詞。如class+room→classroom； class+mate→classmate； black+board→blackboard； basket+ball→basketball； foot+ball→football； pencil+box→pencil-box； happy—unhappy； write—writer； win—winner； science—scientist； act—actor； four—fourteen； rain—rainy； danger—dangerous； friend—friendly； different—difference； China—Chinese； build—building； operate—operation； begin—biginning； busy—business—businessman； use—useful—usefully； invent—inventor—invention； please—pleased—pleasure； thank—thanks—thankful—thankfully等。

五、其它方法的教學(xué)

在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)和記憶時(shí)，除了采用以上方法外，還可以適當(dāng)采用其它一些方法。如（一）通過(guò)單詞的拼法對(duì)比發(fā)現(xiàn)：pot與top、pool與loop字母排列順序剛好相反；Heroine/' h e r ?? ? n/可以拆分成he，her，hero（男英雄），heroin（海洛因），heroine（女英雄）；ball，tall，call，wall等后面都有all；pen，pencil，ruler，book等是學(xué)習(xí)用具。（二）能構(gòu)成詞組短語(yǔ)的，盡量以詞組短語(yǔ)的形式進(jìn)行記憶。如：look→look for，look at，look after，look around，look up等。（三）多做與詞匯有關(guān)的練習(xí)。如補(bǔ)充單詞中所缺的字母或詞語(yǔ)辨析題。（四）用所學(xué)單詞造句。做到單詞不離詞組或詞不離句，句不離段，段不離篇。（五）將需要記憶的單詞編成一句話或口訣來(lái)記憶。如記憶plane（飛機(jī)）和plain （平的）時(shí)，就可以編成如下口訣來(lái)記憶：“飛機(jī)飛行的時(shí)候是平的”；再如記憶assassin/?' s ? s ? n /（刺客，暗殺者）時(shí)，可將它拆分成兩個(gè)ass（毛驢）和一個(gè)in（在……里面），就可以編成如下一句話來(lái)進(jìn)行記憶：“刺客隱藏在兩匹毛驢之間進(jìn)行暗殺”。（六）背誦默寫(xiě)一定數(shù)量的段落、篇章，其中的單詞也就記住了。

總之，初中英語(yǔ)單詞的教學(xué)，無(wú)論采用什么方法，歸根結(jié)底離不開(kāi)師生的共同努力。離不開(kāi)多教、多學(xué)、多練、多記、多用。只有反復(fù)地學(xué)習(xí)、記憶、應(yīng)用，才是學(xué)好英語(yǔ)單詞的關(guān)鍵。