劉麗霞

摘? ? 要：建筑測量的實踐教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的有效途徑。我們應(yīng)該主動適應(yīng)社會需要，在傳授知識的同時，突出能力的培養(yǎng)，在提高實踐教學(xué)質(zhì)量上下功夫，堅持測量學(xué)教學(xué)實踐中心的轉(zhuǎn)移，縮短學(xué)與用之間的距離，實現(xiàn)實踐教學(xué)與技能培訓(xùn)的有機結(jié)合，以取得滿意的效果。

關(guān)鍵詞：建筑測量;測量實習(xí);技能培訓(xùn)

1? 引言

建筑測量是中職學(xué)校工民建專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實踐性強，理論和實踐相結(jié)合的課程。建筑測量實習(xí)是建筑測量課程教學(xué)的一個重要組成部分。通過實習(xí)，學(xué)生可以弄懂在課堂上沒有弄懂或者印象不深的內(nèi)容，鞏固和深化課堂所學(xué)的知識，掌握測量工作中“測、算、繪和用圖”的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題與解決問題的能力及實際動手和獨立創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和提高教學(xué)質(zhì)量，達到實習(xí)課的培養(yǎng)目標，對建筑測量實習(xí)進行了以下幾方面的改革與實踐，收到了良好的效果。

2? 完善實習(xí)教學(xué)管理文件

隨著社會的發(fā)展，舊的教學(xué)管理文件已不能適應(yīng)新時期教學(xué)管理的需要。為了規(guī)范教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量結(jié)合我校的辦學(xué)特點，制定實驗室的各項規(guī)章制度、實習(xí)指導(dǎo)書等。

3? 改善實習(xí)教學(xué)條件

隨著科學(xué)技術(shù)進步，測量儀器的發(fā)展也日新月異，出現(xiàn)了很多高度自動化、多功能化和高精度化的先進儀器，相應(yīng)的測量方法也有了很大改進。從畢業(yè)學(xué)生反饋的信息發(fā)現(xiàn)，以往測量實習(xí)手段和作業(yè)方法落后于生產(chǎn)單位的作業(yè)模式，對學(xué)生的直接影響是：他們一畢業(yè)就面臨著實習(xí)中所學(xué)的知識已陳舊，既沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代地面測量儀器的先進性，又不能滿足各用人單位對人才的需求。為此，我校及時購置電子經(jīng)緯儀、全站儀、改善實習(xí)教學(xué)條件，滿足教學(xué)、生產(chǎn)的要求。同時，在校園內(nèi)建立了相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，這既方便了實踐課的安排，同時老師又能很好地檢查、驗證學(xué)生實習(xí)成果的精度和質(zhì)量，提高了學(xué)生思想上對實踐課的重視，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

4? 做好實習(xí)課前的準備工作

4.1? 儀器工具準備

每次實習(xí)前，我們都要對實習(xí)儀器進行全面檢修，使其達到測量要求，避免因儀器誤差過大而影響觀測結(jié)果的精度，并影響學(xué)生的實驗情緒，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付了事的心理。

4.2? 數(shù)據(jù)準備

實訓(xùn)開始前教師應(yīng)先將試驗場地布置好，分配好每個小組的測站點和觀測目標，實地測量并計算出全部成果，作為檢查學(xué)生測量成果的依據(jù)，同時又可作為因種種原因造成的學(xué)生所測成果超限或不能按時完成時的備用資料，以保證實訓(xùn)工作的順利進行。

4.3? 開好課前動員會

測量實習(xí)一方面培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，另一方面對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高也有很大幫助。為了圓滿完成實習(xí)的任務(wù)，教師在課前動員時，除了要讓學(xué)生明確本次實習(xí)的目的、任務(wù)和要求外，還要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的教育。

首先，要對學(xué)生進行安全教育。由于建筑測量實訓(xùn)使用的儀器大都是一些光學(xué)、電子精密儀器，價格高，一旦損壞，維修困難，不僅給學(xué)校造成很大的經(jīng)濟損失，還會影響其他工作的正常開展，因此，對學(xué)生進行安全教育非常重要。

在實習(xí)課之前，要向?qū)W生介紹儀器、工具借還辦法和使用儀器注意事項，講明儀器、工具損壞賠償責(zé)任。教育學(xué)生時刻注意保護儀器設(shè)備的安全，養(yǎng)成良好的愛護儀器的習(xí)慣。

其次，要對學(xué)生進行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。測量工作是集體性工作，測量成果（或?qū)嵙?xí)成果）是作業(yè)小組成員共同勞動，集體智慧的結(jié)晶。如果某作業(yè)組的團結(jié)搞不好或者不能夠很好地分工協(xié)作，學(xué)生就不會有一個良好的實習(xí)心理狀態(tài)去順利完成實習(xí)任務(wù)，因此，作業(yè)組成員必須同心同德、齊心協(xié)力、分工合作、共同努力才能圓滿地完成實習(xí)任務(wù)。

最后，還要對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度和勞動觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和吃苦耐勞的精神。建筑測量實習(xí)對測量數(shù)據(jù)有一定的精度要求，少數(shù)同學(xué)由于測量方法不當(dāng)、經(jīng)驗不足、操作不熟練，往往會出現(xiàn)一些常見的測錯、記錯、算錯或誤差超限等測量問題，在對待這些常見問題上，他們不去仔細分析原因，一味地追求高精度，隨意更改數(shù)據(jù)，甚至抄襲課本上已有的數(shù)據(jù)，應(yīng)付了事，欺騙老師、欺騙自己。這是是測量工作之大忌，也是科學(xué)工作者之大忌。這種不負責(zé)任、不科學(xué)的工作態(tài)度，如不及時糾正，將會給今后工作造成不可估量的損失。

因此，教師在上課時特別強調(diào)，測量數(shù)據(jù)來不得半點虛假，否則就會釀成“差之毫厘，失之千里”的后果。對待每個測量數(shù)據(jù)要有科學(xué)的態(tài)度，實事求是的作風(fēng)，有誤差、有問題不要緊，關(guān)鍵是要能夠分析誤差產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法。這些教師不僅要向?qū)W生講清楚，還要在成績考核中有所體現(xiàn)，嚴禁弄虛作假。測量實習(xí)在野外進行，實習(xí)場地大，環(huán)境差，受外界自然因素影響大。夏頂烈日，冬冒嚴寒，條件非常艱苦。要教育學(xué)生不畏艱險、艱苦奮斗、知難而進，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。

4.4? 合理安排實習(xí)內(nèi)容

學(xué)生的實踐技能是從實習(xí)中獲得的，合理地安排實習(xí)內(nèi)容是學(xué)生獲得實踐技能的關(guān)鍵。近年來，由于測繪新儀器、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，并廣泛應(yīng)用于測繪工程，使建筑測量從理論到實踐發(fā)生了根本性的變化。因此，建筑測量實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容必須以傳統(tǒng)的測繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測繪技術(shù)為手段，以滿足建筑測量的需要為目的及時加以調(diào)整。調(diào)整的主要方向是將以測圖為中心改革為以用圖和測設(shè)為中心，調(diào)整前的實習(xí)內(nèi)容對地形測圖部分安排的時間較多，對用圖和施工放樣內(nèi)容要求較低，調(diào)整后的實習(xí)內(nèi)容對地形測圖部分安排的時間進行了壓縮，加強了地形圖應(yīng)用和施工放樣等內(nèi)容。

4.5? 實訓(xùn)過程中認真指導(dǎo)，嚴格組織

實訓(xùn)前按班級人數(shù)和儀器數(shù)量多少把學(xué)生分成若干實驗小組，為了保證實訓(xùn)能夠順利進行，又要讓每位同學(xué)在有限的時間內(nèi)都有一次操作儀器的機會，按6人～7人分組為宜，每組選一名組長，組長負責(zé)組內(nèi)的一切工作。每步實習(xí)開始前由教師集中講解操作程序及注意事項，邊講邊示范，要求動作準確、速度要慢，使每個學(xué)生都能看清楚，然后讓學(xué)生分組實施，教師再分別指導(dǎo)仔細觀察。實習(xí)結(jié)束前教師要查看每個小組觀測記錄是否符合實驗要求，如果誤差較大，要求學(xué)生全面分析測量誤差的來源，若有時間應(yīng)重測，實習(xí)結(jié)束后再集中講解學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題或不清楚的地方，以加深學(xué)生的印象。

4.6? 上交成果資料

每次試訓(xùn)結(jié)束后，小組成員應(yīng)根據(jù)測量記錄在業(yè)余時間獨立完成計算，分析測量觀測的成果，編寫實驗報告，實驗報告是評定學(xué)生在實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)、技能掌握程度的依據(jù)之一。教師要對上交的實訓(xùn)報告認真閱讀分析，準確評定每個學(xué)生的實訓(xùn)成績。

4.7? 技能考核

技能考核是檢查學(xué)生技能熟練程度和促進實踐教學(xué)的重要手段。根據(jù)教學(xué)大綱制定2項技能考核項目：水準儀的使用技術(shù)，經(jīng)緯儀的使用技術(shù)，并且制訂了嚴格的考核辦法和考核標準?？己瞬捎脝稳藢嶋H操作的方式進行。對考核不合格的應(yīng)限期加強訓(xùn)練并給予補考機會。

總之，建筑測量的實踐教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的有效途徑。我們應(yīng)該主動適應(yīng)社會需要，在傳授知識的同時，突出能力的培養(yǎng)，在提高實踐教學(xué)質(zhì)量上下功夫，堅持測量學(xué)教學(xué)實踐中心的轉(zhuǎn)移，縮短學(xué)與用之間的距離，實現(xiàn)實踐教學(xué)與技能培訓(xùn)的有機結(jié)合，以取得滿意的效果。

參考文獻：

[1] 業(yè)衍璞.建筑測量[M].高等教育出版社.

[2] GB 50026-2007.工程測量規(guī)范[S].

[3] JGJ/T 408-2017.建筑施工測量標準[S].