應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校聲樂教學(xué)的改革策略分析

郜小末

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平的提升，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及實(shí)體經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，高校對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的探索和改革，跟上時(shí)代腳步，以培養(yǎng)出滿足國家需求的人才。因此，高校必須更新教學(xué)模式及教學(xué)理念，在高校辦學(xué)的新目標(biāo)中，最為主要的就是增強(qiáng)社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本文分析了目前高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性，與此同時(shí)，為應(yīng)用人才培養(yǎng)模式下的高校聲樂教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;高校聲樂教學(xué);改革策略

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

在應(yīng)用人才培養(yǎng)模式下開展聲樂教學(xué)，為我國的聲樂藝術(shù)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出了許多我國社會所需要的人才，滿足了社會發(fā)展的需求。然而，在新模式下所開展的聲樂教學(xué)仍然存在著一些問題，需要人們不斷地探索和實(shí)踐，以解決這些問題，完善我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的聲樂教學(xué)，以促進(jìn)我國聲樂教學(xué)的不斷發(fā)展。

一、高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然我國的高校聲樂教學(xué)事業(yè)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，但仍然存在著許多問題有待改善。首先是培養(yǎng)聲樂人才的教學(xué)模式過于單一。從當(dāng)前社會人才需求來看，其要求聲樂演唱者不僅要具備專業(yè)演唱能力，還應(yīng)具備合唱指揮、節(jié)目策劃、節(jié)目編排等多方面的能力。然而，多數(shù)高校只注重學(xué)生演唱水平及能力的培養(yǎng)，這就使得所培養(yǎng)出的聲樂人才無法滿足市場需求。其次是落后的教學(xué)觀念。由于教學(xué)方式以及教學(xué)觀念的落后，使得聲樂教學(xué)的成效一般，與此同時(shí)，這也會阻礙聲樂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)理念的更新。一些高校在聲樂教學(xué)的開展過程中缺乏正確使用多媒體教學(xué)的方法，使得一些新媒體技術(shù)無法在高校聲樂教學(xué)中發(fā)揮強(qiáng)大作用。

二、應(yīng)用型聲樂人才培養(yǎng)的必要性

調(diào)查顯示，聲樂專業(yè)人才的就業(yè)情況不容樂觀，這說明高校所培養(yǎng)出的聲樂人才無法滿足市場需求。究其原因，高校的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確，教學(xué)理念沒有得到及時(shí)更新，以及在教學(xué)過程中過于偏重理論教學(xué)與專業(yè)人才的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)以及綜合能力的培養(yǎng)，忽略了市場對聲樂應(yīng)用型人才的需求。因此，作為教師教應(yīng)該不斷地更新教學(xué)理念，強(qiáng)化市場需求意識，加強(qiáng)對社會市場動態(tài)變化的關(guān)注，適時(shí)調(diào)整聲樂應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略，增強(qiáng)聲樂人才培養(yǎng)的實(shí)效性，以促進(jìn)所培養(yǎng)出的聲樂人才能夠滿足市場需求，促進(jìn)聲樂人才的就業(yè)率得到提升，以及我國高校聲樂教育事業(yè)得到發(fā)展。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校聲樂教學(xué)的改革策略

（一）聲樂教學(xué)手段的提升

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)漸漸步入到多媒體時(shí)代，聲樂教師可以充分利用這一點(diǎn)，把多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。多媒體教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、圖片為一體，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有直觀的感受，從而印象深刻，教學(xué)效果也更加明顯，能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，各大高校教師要大力應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，把聲樂課堂變得生動靈活。在教學(xué)過程中，老師可以采用視聽結(jié)合的手段，把教學(xué)內(nèi)容涉及的文字、音頻與視頻結(jié)合起來，通過多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，教師還應(yīng)該不斷積累教學(xué)手段，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)或是合唱等方式，不能過于依賴媒體教學(xué)，把聲樂課上成多媒體展示課，它僅是一種輔助的教學(xué)手段，要合理發(fā)揮它的作用，達(dá)到最佳授課效果。

（二）聲樂教學(xué)方式的完善

學(xué)校的教學(xué)方式不是一成不變的，要根據(jù)時(shí)代特征和學(xué)生特點(diǎn)等進(jìn)行改革，更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足不斷變化的社會需求。在現(xiàn)代社會，在聲樂課改中培養(yǎng)應(yīng)用型人才是改革的重點(diǎn)，學(xué)校要增加些生的實(shí)踐活動，主動舉辦一些合唱表演、文藝匯演等活動，讓學(xué)生在參與的過程中不斷增強(qiáng)舞臺能力，提升音樂水平，不斷地提高聲樂實(shí)踐能力，激發(fā)聲樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷尋找自己的弱勢和不足，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)綜合舞臺素質(zhì)，為今后在社會就業(yè)奠定基礎(chǔ)。豐富的教學(xué)方式可以拓寬學(xué)生視野，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維模式，讓聲樂學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，提高學(xué)生專業(yè)技能技巧和綜合素質(zhì)。在聲樂教學(xué)過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生對基本技能技巧的應(yīng)用，要求能夠熟練掌握一些常用的少兒歌曲和通俗歌曲，積累歌曲經(jīng)驗(yàn)，對聲樂有初步的了解，在基礎(chǔ)曲目中不斷摸索演唱技巧。在聲樂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生加強(qiáng)聲樂基礎(chǔ)練習(xí)，打好基礎(chǔ)才是一切的開端，同時(shí)注重學(xué)生文化層面的審美教育，這有利于學(xué)生更加深入地了解聲樂作品的內(nèi)容，更加準(zhǔn)確地把握作品的真實(shí)情感，然后生動地表達(dá)出來。由此可知，在聲樂教學(xué)中，要把理論知識與實(shí)踐能力緊密結(jié)合，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)聲樂課程，也有利于學(xué)生舞臺實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）聲樂教學(xué)增強(qiáng)準(zhǔn)實(shí)踐性

不斷建立和完善聲樂教學(xué)模式是現(xiàn)代聲樂職業(yè)教育體系的重點(diǎn)內(nèi)容，可以有效地提高音樂課堂的效果。就目前來說，我國的職業(yè)教育模式并不完善，還有待提高。應(yīng)該不斷適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變方式，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，這是由于我國教育結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不符合，造成應(yīng)用型人才缺失，因此，應(yīng)該不斷完善現(xiàn)代聲樂職業(yè)教育體系。 在社會發(fā)展的新時(shí)期，聲樂教學(xué)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷找尋學(xué)校特色，更好地發(fā)展聲樂教學(xué)體系，促進(jìn)聲樂教育的發(fā)展。聲樂教育的藝術(shù)性比較強(qiáng)，這一點(diǎn)對于學(xué)生還是老師都是如此，藝術(shù)是促進(jìn)人不斷提高和完善的標(biāo)準(zhǔn)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的效途徑。

不僅是聲樂藝術(shù)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要課堂理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新形勢的聲樂教學(xué)除了是老師在講臺上講授之外，還應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力，把理論知識運(yùn)用其中，通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)和聲樂能力，教師與學(xué)生要多交流，做到師生共同進(jìn)步。實(shí)踐教學(xué)是對學(xué)生理論知識掌握的檢驗(yàn)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)理論知識還能增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，還能提高學(xué)生的自信心，不斷適應(yīng)舞臺表演，通過實(shí)踐不斷檢驗(yàn)自己的理論知識是否完善，增強(qiáng)實(shí)際聲樂能力。通過舞臺藝術(shù)實(shí)踐不斷尋找藝術(shù)靈感和實(shí)踐心得，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，促進(jìn)聲樂素養(yǎng)的提升。 因此，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，可以多多舉辦音樂表演、開展音樂節(jié)、組織匯報(bào)演出等，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)聲樂的平臺，讓學(xué)生間進(jìn)行交流，可以相互學(xué)習(xí)和提升，創(chuàng)造一個(gè)良好的聲樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動得到更多的鍛煉和提升。

四、結(jié)束語

據(jù)上文所述，由于目前高校所培養(yǎng)出的聲樂人才無法滿足市場需求，因此，應(yīng)該對高校的聲樂教學(xué)模式進(jìn)行改革，以實(shí)現(xiàn)所培養(yǎng)出的聲樂人才滿足社會需求。在社會上，更加側(cè)重需求應(yīng)用型人才，因此，在高校聲樂教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)目標(biāo)，不斷更新聲樂教學(xué)模式以及教學(xué)理念，以促進(jìn)該高校聲樂教學(xué)模式下培養(yǎng)的人才能夠滿足社會需求。

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