高校聲樂教學(xué)
- 中國傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的融合策略研究
育，促進(jìn)高校聲樂教學(xué)發(fā)展，因此，如何在聲樂教學(xué)中滲透、傳承我國傳統(tǒng)音樂文化仍是高校的一個(gè)重要課題。[關(guān)鍵詞]中國傳統(tǒng)音樂文化? 高校聲樂教學(xué)? 滲透? 傳承隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代音樂文化的多元化推動(dòng)了高校聲樂教學(xué)發(fā)展，優(yōu)化高校聲樂教學(xué)方法，使音樂教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。但目前聲樂教學(xué)模式存在教師教學(xué)專注于聲樂技術(shù)，傳統(tǒng)音樂文化滲透較少等問題，導(dǎo)致大部分學(xué)生更傾向于成為藝術(shù)的工匠，偏離走向藝術(shù)家的道路。問題根結(jié)在于傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)文化與本質(zhì)領(lǐng)悟
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 思政教育融入高校聲樂教學(xué)的路徑探究
教育融入高校聲樂教學(xué)，是推進(jìn)高校聲樂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)聲樂人才的重要工作。文章揭示了思政教育融入高校聲樂教學(xué)的必要性和可行性，分析了思政教育融入高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題，并結(jié)合高校聲樂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求，嘗試提出思政教育融入高校聲樂教學(xué)的可行路徑。旨在從思政教育角度，加強(qiáng)高校聲樂課程建設(shè)，推進(jìn)紅色文化資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材，創(chuàng)新聲樂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：思政教育；高校聲樂教學(xué)；紅色歌曲中圖分類號(hào)：G641；G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 文化傳承視角下高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革策略
任務(wù)。在高校聲樂教學(xué)中滲透民族文化，不僅能夠促進(jìn)民族音樂藝術(shù)的發(fā)展，還能推動(dòng)聲樂教學(xué)的民族化發(fā)展。本文首先介紹了高校聲樂教學(xué)中滲透民族文化的價(jià)值體現(xiàn)，然后分析了高校聲樂教學(xué)中滲透民族音樂文化的現(xiàn)狀，最后對(duì)高校聲樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文化傳承的改革策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：文化傳承? 高校聲樂教學(xué)? 改革策略中圖分類號(hào)：J60-05高校是實(shí)現(xiàn)民族文化傳承與發(fā)展的重要陣地，它具有信息智能、專業(yè)普查、遺產(chǎn)規(guī)劃及人才培訓(xùn)等功能，而這些正是促進(jìn)傳統(tǒng)民族文化可持續(xù)發(fā)展的必備條件。
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年11期2023-06-28
- “三全育人”視閾下高校聲樂教學(xué)策略研究
育人”的高校聲樂教學(xué)的價(jià)值、要點(diǎn)、思路以及手段，以期為高校培育更多聲樂專業(yè)人才、完善高校思政育人體系提供參考。關(guān)鍵詞：“三全育人”；高校聲樂教學(xué)；育人體系；培育質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）05-0120-04“三全育人”以教育強(qiáng)國、教育現(xiàn)代化、提升教育服務(wù)水平為導(dǎo)向，成為新時(shí)代高校教學(xué)綜合改革的總體目標(biāo)，指引教師把理想信念教育看作培育人才的核心，用新時(shí)代主流價(jià)值思想推動(dòng)學(xué)生成才，注重全面增強(qiáng)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 高校表演專業(yè)教學(xué)中的綜合培養(yǎng)
樂表演;高校聲樂教學(xué);藝術(shù)形象現(xiàn)階段，各大高校藝術(shù)專業(yè)不僅要培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的音樂表演人才，還應(yīng)該積極進(jìn)行創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的熱情，這樣就有效的提高了高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量。聲樂教學(xué)工作者一直在為高校聲樂教學(xué)體系的改革進(jìn)行深層的思考，聲樂是一種集視覺、聽覺于一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，聲樂表演除了傳達(dá)和再現(xiàn)作曲家的音樂作品外，自身具有豐富的創(chuàng)造性，在基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式上填充和豐富了其聲樂作品的內(nèi)涵，使聲樂作品以嶄新的生命呈現(xiàn)。在對(duì)聲樂表
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 高校聲樂教學(xué)中審美教育的滲透淺思
摘要】在高校聲樂教學(xué)中滲透審美教育，不僅能充分挖掘?qū)W生的音樂潛力，還有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，指引他們建立健全的人格并擁有積極樂觀的心態(tài)。在高校的聲樂教學(xué)中，無論是作品的意境還是歌曲內(nèi)容，都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的美學(xué)因素，都能對(duì)學(xué)生的審美價(jià)值取向和藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行正確引導(dǎo)。本文將站在高校聲樂教學(xué)審美教育滲透的角度，對(duì)現(xiàn)如今高校聲樂教學(xué)存在的問題進(jìn)行簡要分析，并深入研究審美教育滲透路徑，希望能促進(jìn)高校聲樂教學(xué)和美學(xué)教育的融合發(fā)展，進(jìn)一步提升高校音樂學(xué)生的美學(xué)素
中國民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 俄羅斯藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用探索
品對(duì)我國高校聲樂教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響。實(shí)踐證明，在高校聲樂教學(xué)中引入俄羅斯藝術(shù)歌曲，能夠極大地豐富聲樂教學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，提升學(xué)生文化修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣。關(guān)鍵詞：俄羅斯藝術(shù)歌曲;高校聲樂教學(xué);演唱方法一、高校聲樂教學(xué)中應(yīng)用俄羅斯藝術(shù)歌曲的意義俄羅斯藝術(shù)歌曲是在歐洲抒情音樂的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的浪漫曲，承載著豐富的俄羅斯文化，是俄羅斯民族精神的寫照，帶有現(xiàn)實(shí)主義和人文主義的藝術(shù)特征，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。將這類歌曲引入高校聲樂教學(xué)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)
大觀 2022年4期2022-05-18
- 高校聲樂教學(xué)中如何融入傳統(tǒng)音樂文化策略分析
資源，對(duì)高校聲樂教學(xué)改革有重要的輔助作用。教師需要站在宏觀的視角了解當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，主動(dòng)從傳統(tǒng)音樂文化中吸取養(yǎng)分，進(jìn)一步創(chuàng)新高校專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和手段。傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學(xué)之間的結(jié)合符合學(xué)科教學(xué)改革的具體要求，對(duì)全面提升教學(xué)質(zhì)量改革教學(xué)模式有重要的作用。音樂教師需要主動(dòng)打破教學(xué)常規(guī)，反思教育行為，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，找準(zhǔn)傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的切入點(diǎn)，真正打造品質(zhì)課堂、高效課堂，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的音樂人才。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;
中原商報(bào)·科教研究 2022年1期2022-05-13
- “廣州話”方言片區(qū)粵語歌曲高校聲樂教學(xué)的曲目選擇
粵語歌曲高校聲樂教學(xué)的嘗試突破了學(xué)院派傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式，豐富了聲樂教學(xué)作品類型，同時(shí)也拓展了傳承廣府音樂文化的渠道，值得高校聲樂教師進(jìn)行研究。本文主要選取“廣州話”方言片區(qū)的粵語歌曲作為研究對(duì)象，從粵語歌曲的分類入手，探討粵語方言歌曲高校聲樂教學(xué)曲目選曲的相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：“廣州話”方言片區(qū) ?粵語歌曲 ?高校聲樂教學(xué)中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）06-0104-03 在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、文化全球化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年6期2022-05-10
- 中國古詩詞歌曲在高校聲樂教學(xué)中的實(shí)踐與思考
展空間，高校聲樂教學(xué)中可以增加中國古詩詞的賞析課程，這有利于我們傳承傳統(tǒng)文化，提升藝術(shù)創(chuàng)造力和影響力，有利于文化財(cái)富一脈相承。而且古詩詞歌曲的教學(xué)可以豐富了高校聲樂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大聲樂教學(xué)領(lǐng)域，通過把握古詩詞的形象、意境與情感，能夠培養(yǎng)出越來越優(yōu)秀的聲樂藝術(shù)人才，豐富發(fā)展高校綜合教育，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，迎合時(shí)代需要。關(guān)鍵詞：中國藝術(shù)歌曲? 古詩詞? 實(shí)踐? 高校聲樂教學(xué)中圖分類號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年4期2022-05-09
- 思政教育在高校聲樂教學(xué)中的滲透與融合
政教育;高校聲樂教學(xué);滲透與融合思政教育是漫長的過程，教師在這一過程中不能急于求成。從表面上看，思政教育和聲樂教學(xué)沒有聯(lián)系，但實(shí)際，任何學(xué)科都可以巧妙地滲透思政教育，通過高質(zhì)量的學(xué)科教學(xué)，表現(xiàn)出思政教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生既能完成學(xué)習(xí)的計(jì)劃，也能達(dá)到思政教育的滲透目標(biāo)。這一教學(xué)要求對(duì)教師而言是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是教師教學(xué)轉(zhuǎn)型的機(jī)遇。一、思政教育的概念思政教育顧名思義是思想政治教育，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解當(dāng)前教育發(fā)展過程中思政教育的概念以及思政教育的開
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 高校聲樂教學(xué)中歌唱思維的應(yīng)用探究
摘要：高校聲樂教學(xué)中，注重學(xué)生歌唱思維的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更好理解與表達(dá)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也有助于學(xué)生形成有自己特色的演繹風(fēng)格。故本文就高校聲樂教學(xué)中，演唱思維的含義、重要性作一概述，并對(duì)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生歌唱思維存在問題及相應(yīng)改善措施作出幾點(diǎn)分析與探究。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);歌唱思維;教學(xué)策略一、引言當(dāng)人們的物質(zhì)需求得到滿足時(shí)，精神方面追求變得逐漸熱烈，而這也正是聲樂藝術(shù)逐漸被大眾所認(rèn)識(shí)、了解的原因之一。對(duì)于很多音樂欣賞者來說，會(huì)更加注重音樂所表達(dá)的情感與自身
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 全媒體時(shí)代背景下短視頻平臺(tái)資源對(duì)高校聲樂教學(xué)幫助探討
，這也對(duì)高校聲樂教學(xué)帶來一些影響，對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)方式也帶來了一些轉(zhuǎn)變，在此背景下，高校急需利用短視頻資源構(gòu)建全媒體聲樂教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)高校聲樂課堂發(fā)展更加高效。關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;短視頻資源;高校聲樂教學(xué)聲樂課程是藝術(shù)類院校或藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的藝術(shù)感染力，隨著近年來對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)重視程度不斷增加，高校藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但龐大的需求下也出現(xiàn)了很多問題，聲樂課程受教學(xué)資源的影響，開設(shè)的課程有限，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，使得聲樂課程實(shí)
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 關(guān)于高校聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱心理狀態(tài)的探究
單介紹了高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀和心理狀態(tài)的重要性，圍繞具體的心理狀態(tài)以及改善策略進(jìn)行研究，希望對(duì)聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱的心理素質(zhì)提升能夠有所幫助?！絷P(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);學(xué)生演唱;心理狀態(tài)學(xué)生在觀眾面前完成一次成功的表演，不僅是對(duì)學(xué)生能力的肯定，也是對(duì)聲樂教學(xué)工作的認(rèn)可，要做到這些不僅需要成熟的技巧、扎實(shí)的知識(shí)，更加需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康積極的心理狀態(tài)，為此，我們從學(xué)生演唱的心理狀態(tài)入手，為高校的聲樂教學(xué)工作做出多方面的分析探究。1高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀為了能夠更好地
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 高校聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新
勵(lì)，針對(duì)高校聲樂教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，做好聲樂教學(xué)的策略探索和創(chuàng)新研究?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué)；改革與創(chuàng)新；路徑；策略【中圖分類號(hào)】 J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）14-079-03【本文著錄格式】郭亦君.高校聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].中國民族博覽，2021，07（14）：79-81.前言傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了音樂人才的個(gè)性發(fā)展，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高校聲樂教學(xué)在不斷與社會(huì)接軌的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓
中國民族博覽 2021年14期2021-09-13
- 高校聲樂教學(xué)中怯場心理的探究與實(shí)踐
關(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué)；緊張與怯場；心理狀態(tài)研究【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）14-073-03【本文著錄格式】王睿.高校聲樂教學(xué)中怯場心理的探究與實(shí)踐[J].中國民族博覽，2021，07（14）：73-75.課題項(xiàng)目：吉林師范大學(xué)2020年度校級(jí)高等教育教學(xué)改革研究課題“高師歌劇表演課教學(xué)策略與舞臺(tái)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：41）的研究成果。一、不要讓怯場綁架你演唱的“心”歌唱時(shí)的心理，一直是歌唱者最關(guān)心的
中國民族博覽 2021年14期2021-09-13
- 將傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學(xué)融和的策略研究
樂文化;高校聲樂教學(xué);融合發(fā)展;策略引言我國的傳統(tǒng)音樂文化是中華民族的悠久文化和精神文明的瑰寶和精華，是歷代中華兒女智慧的傳承載體之一，通過膾炙人口詞曲讓聽者享受優(yōu)美的旋律熏陶和精神啟迪。高校聲樂教學(xué)要根據(jù)現(xiàn)代時(shí)代的發(fā)展，采取相應(yīng)的措施在教學(xué)中有機(jī)融合傳統(tǒng)音樂文化和精神內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生音樂文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，促進(jìn)高校音樂教學(xué)效率和質(zhì)量。一、傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中遇到的問題19世紀(jì)以來，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，歐洲音樂的
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 情境教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
境教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的意義，介紹了高校聲樂教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)途徑，為高校聲樂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量提供建議。關(guān)鍵詞：情境教學(xué);高校聲樂教學(xué);應(yīng)用在高校音樂教學(xué)中，教師在提升學(xué)生發(fā)音能力的同時(shí)，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的求知欲，以此來提升高校聲樂教學(xué)質(zhì)量。另外，教師需要根據(jù)實(shí)際情況采取合理、靈活的教學(xué)模式，有助于提升學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。1.情境教學(xué)應(yīng)用到聲樂教學(xué)的意義在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要特意營
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 高校聲樂教學(xué)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的運(yùn)用研究
術(shù)實(shí)踐在高校聲樂教學(xué)中的作用越發(fā)受到學(xué)界關(guān)注。聲樂藝術(shù)實(shí)踐涉及聲樂基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂演唱技巧等諸多方面，在提升學(xué)生專業(yè)技能與舞臺(tái)控制能力、提高聲樂教學(xué)質(zhì)量等方面都發(fā)揮著重要作用。文章通過研究高校聲樂教學(xué)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的運(yùn)用，提出高校聲樂教學(xué)可以從藝術(shù)實(shí)踐與專業(yè)教學(xué)融合、藝術(shù)實(shí)踐貫穿聲樂課堂內(nèi)外兩方面展開。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);藝術(shù)實(shí)踐;教學(xué)管理藝術(shù)實(shí)踐與高校聲樂教學(xué)聯(lián)系密切，在聲樂教學(xué)中扮演著重要角色。一方面，藝術(shù)實(shí)踐是高校聲樂教學(xué)成果的直接反映;另一方面，藝術(shù)實(shí)
大觀 2021年4期2021-06-15
- 銅鼓客家山歌在高校聲樂教學(xué)的實(shí)踐研究
其應(yīng)用在高校聲樂教學(xué)中除了能夠挖掘其中所蘊(yùn)含的聲樂知識(shí)之外，還能促使學(xué)生聲樂能力的提高，具有重要的意義。因此，高校聲樂教學(xué)工作中教師應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用銅鼓客家山歌，挖掘其中的育人元素，培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力，使得大學(xué)生形成傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的觀念意識(shí)，彰顯銅鼓客家山歌在高校聲樂教育中的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：客家山歌;銅鼓客家山歌;高校聲樂教學(xué);實(shí)踐措施引言：高校聲樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)合理運(yùn)用銅鼓客家山歌教育元素，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、靈活使用多媒
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 高校聲樂融入傳統(tǒng)音樂文化傳承的路徑研究
都是我國高校聲樂教學(xué)中的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)音樂人才，還能夠從整體上提高高校聲樂教學(xué)水平。然而從現(xiàn)階段的高校開展聲樂教學(xué)工作情況看來，由于高校重視程度不高、西方流行音樂文化的沖擊以致于傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的融合度不高，不利于我國中華傳統(tǒng)音樂文化的傳承和可持續(xù)發(fā)展。由此，加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的融入是非常有必要的。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué)? 傳統(tǒng)音樂文化? 融入與傳承? 西方音樂文化? 實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)：J60-05??文
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年7期2021-05-31
- 傳統(tǒng)聲樂文化融入高校聲樂教學(xué)的途徑探究
分析我國高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與傳統(tǒng)聲樂文化融入高校聲樂教學(xué)的必要性，并提出相應(yīng)的幾點(diǎn)途徑。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué) 傳統(tǒng)聲樂文化 途徑一、我國高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀我國的聲樂專業(yè)主要設(shè)在師范院校的聲樂系和一些藝術(shù)院校當(dāng)中，其主要目的是培養(yǎng)聲樂方面的人才，雖然現(xiàn)有的聲樂教育模式已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)完善和成熟的階段，但我國傳統(tǒng)聲樂文化教育的傳承依舊面臨著諸多問題。首先，傳統(tǒng)聲樂文化的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，有的傳統(tǒng)聲樂逐漸失去了其本質(zhì)，有的甚至走向了衰亡。而且我國缺乏對(duì)于傳統(tǒng)聲樂的
參花（下） 2021年5期2021-05-23
- 高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入
。當(dāng)前在高校聲樂教學(xué)工作中也更加注重采用多樣化的手段來提升教學(xué)質(zhì)量，其中將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)工作中不僅能夠傳承我國優(yōu)秀音樂文化、豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，還將會(huì)幫助學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)，這就要求教師能夠采取有效的手段注重在高校聲樂教學(xué)工作中融入傳統(tǒng)音樂文化。因此，本文將圍繞傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的有效融入為主題展開分析，再提出有利于在高校聲樂教學(xué)工作中融入傳統(tǒng)音樂文化的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化? 高校聲樂教學(xué)? 有效融入中圖分類號(hào)：J6
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年4期2021-04-02
- 重唱在高校聲樂教學(xué)中的探索與應(yīng)用
對(duì)重唱在高校聲樂教學(xué)中的探索與應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：重唱 ?高校聲樂教學(xué) ?探索 ?應(yīng)用中圖分類號(hào)：J60-05 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）02-0080-04在以往的聲樂教學(xué)中部分教師更加側(cè)重于對(duì)聲樂理論知識(shí)的講解，容易忽視重唱教學(xué)的重要性，認(rèn)為重唱教學(xué)只適用于舞蹈或具有表演形式的藝術(shù)課程中，進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)過程中就會(huì)將其邊緣化處理，也正是因此導(dǎo)致高校聲樂教學(xué)受到一定的限制。隨著音樂專業(yè)教學(xué)關(guān)注度的提高，高校和教師都開始認(rèn)識(shí)到
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年2期2021-03-24
- 銅鼓客家山歌在高校聲樂教學(xué)的實(shí)踐研究
其應(yīng)用在高校聲樂教學(xué)中除了能夠挖掘其中所蘊(yùn)含的聲樂知識(shí)之外，還能促使學(xué)生聲樂能力的提高，具有重要的意義。因此，高校聲樂教學(xué)工作中教師應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用銅鼓客家山歌，挖掘其中的育人元素，培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力，使得大學(xué)生形成傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的觀念意識(shí)，彰顯銅鼓客家山歌在高校聲樂教育中的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：客家山歌;銅鼓客家山歌;高校聲樂教學(xué);實(shí)踐措施引言：高校聲樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)合理運(yùn)用銅鼓客家山歌教育元素，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、靈活使用多媒
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 關(guān)于高校聲樂教學(xué)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式的思考
模式，就高校聲樂教學(xué)而言，翻轉(zhuǎn)課堂模式具有一定的應(yīng)用價(jià)值以及實(shí)效性。本文從介紹翻轉(zhuǎn)課堂模式的定義與特征出發(fā)，闡釋高校聲樂教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的必要性，結(jié)合當(dāng)下翻轉(zhuǎn)課堂模式的現(xiàn)狀，探析翻轉(zhuǎn)課堂模式的創(chuàng)新點(diǎn)，希望為高校聲樂教學(xué)提供借鑒。【關(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂模式;運(yùn)用當(dāng)今社會(huì)，隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解自己想要了解的信息與知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)模式出現(xiàn)在了中小學(xué)的課堂中，且逐漸得到了普及，但對(duì)于
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 高校線上聲樂教學(xué)模式探究
鍵詞] 高校聲樂教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)科技;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)模式[基金項(xiàng)目] 2020年度吉林省高等教育學(xué)會(huì)高教科研項(xiàng)目“高等藝術(shù)院校音樂教育專業(yè)線上課程SPOC模式研究”（JGJX2020D257）[作者簡介] 唐鶴鳴（1994—），女，黑龍江綏化人，吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院2019級(jí)音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)槁晿方逃c教學(xué);李士錦（1962—），男，遼寧錦州人，學(xué)士，吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院副院長，教授，主要從事聲樂教育與教學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G6
教育教學(xué)論壇 2021年46期2021-01-02
- 傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)狀及回歸路徑探索
樂文化與高校聲樂教學(xué)有脫節(jié)的現(xiàn)象，為促進(jìn)傳統(tǒng)中國音樂文化和高校聲樂教學(xué)的融合。文章以傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學(xué)間存在的脫節(jié)現(xiàn)狀為論點(diǎn)談及兩者融合的重要性，并對(duì)其回歸進(jìn)行了路徑探索。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化;高校聲樂教學(xué);脫節(jié)與回歸傳統(tǒng)音樂文化是現(xiàn)代音樂文化形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，大學(xué)的聲樂教育融入傳統(tǒng)音樂可以促進(jìn)現(xiàn)代音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。但是目前中國的大學(xué)音樂教育在一定程度上忽視了傳統(tǒng)中國音樂文化與聲樂教學(xué)的融合教育，影響了大學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的提高，也影響著他們的文
科學(xué)大眾 2020年7期2020-12-29
- 高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入
摘 要】高校聲樂教學(xué)是促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的一個(gè)重要途徑。作為培養(yǎng)學(xué)生聲樂能力的主要場所，高校是提升聲樂教學(xué)水平的主要陣地。聲樂是音樂形式的一種主要體現(xiàn)，它主要通過學(xué)生口腔以及鼻腔等部位多種氣息的運(yùn)用來發(fā)出悅耳的聲音。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要結(jié)合當(dāng)下傳統(tǒng)文化的發(fā)展，并將其有效融入到聲樂教學(xué)中。深入研究美聲、民族、流行等多種唱法，并結(jié)合中國文化，能夠促進(jìn)高校教學(xué)的發(fā)展。本文將對(duì)高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化融入的現(xiàn)狀和意義進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)方法與策略
戲劇之家 2020年36期2020-12-15
- 中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的重要性探析
探討其在高校聲樂教學(xué)中的重要性和發(fā)展思路，旨在弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)歌曲，為當(dāng)前高校聲樂教學(xué)課堂提供創(chuàng)新的理論研究?！娟P(guān)鍵詞】中國藝術(shù)歌曲;高校聲樂教學(xué);重要性中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0092-02中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展具有極其深厚的歷史淵源，其中蘊(yùn)含深厚的民族文化根源，同時(shí)，也代表了一個(gè)時(shí)期音樂藝術(shù)的發(fā)展。尤其是在我國抗戰(zhàn)時(shí)期，中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展不僅為抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭
戲劇之家 2020年34期2020-11-30
- 原生態(tài)民歌在高校聲樂教學(xué)中的滲透
將其融入高校聲樂教學(xué)當(dāng)中，既可以使原生態(tài)民歌朝著更廣闊更深入的方向發(fā)展，又能夠豐富當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生審美水平、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力都具有不可忽視的作用。鑒于此，本文主要圍繞原生態(tài)民歌在高校聲樂教學(xué)中的滲透展開討論，旨在為一線教育工作者提供有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】原生態(tài)民歌;高校聲樂教學(xué);滲透中圖分類號(hào)：J607?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）29-0096-02“原生態(tài)”文化是基于某一地域下
戲劇之家 2020年29期2020-11-02
- 高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入分析
關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;融合發(fā)展一、將傳統(tǒng)音樂文化元素融入到高校聲樂教學(xué)中的意義（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化音樂是一種能夠充分表達(dá)民族文化發(fā)展的重要藝術(shù)形式，傳統(tǒng)音樂一方面能夠體現(xiàn)出我們中華民族的傳統(tǒng)審美，另一方面還可以展現(xiàn)出民族自身的文化特點(diǎn)。我們國家有著悠久的歷史以及豐富的民族文化，在我們國家的傳統(tǒng)音樂范疇內(nèi)，蘊(yùn)藏著非常廣泛和多樣性的內(nèi)容，所以中華傳統(tǒng)音樂文化是我們中華文化的重要組成。國家對(duì)于中華傳統(tǒng)音樂文化的保護(hù)，制定了很多政策，不管是物質(zhì)文化
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
在目前的高校聲樂教學(xué)中，教學(xué)模式依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教師在課堂上是教學(xué)的主角，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，并且使用不斷重復(fù)的低效方法展開學(xué)習(xí)。本文從高校聲樂教學(xué)出發(fā)，對(duì)啟發(fā)式教育在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用展開研究，對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用意義以及實(shí)際應(yīng)用策略做出了分析，希望能夠提升高校的聲樂教學(xué)效果，推動(dòng)聲樂教育以及音樂領(lǐng)域的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新思維和多方面創(chuàng)新能力的新型音樂人才。關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué);高校聲樂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用在高校的音樂教育中，聲樂有著
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 高校聲樂教學(xué)引入流行唱法的策略探討
法導(dǎo)入到高校聲樂教學(xué)中展開研究。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);流行唱法;演唱技巧高校是培養(yǎng)學(xué)生能力和知識(shí)的主要場所，在高校中開展的各種教育活動(dòng)都會(huì)使學(xué)生的成長產(chǎn)生變化和影響。聲樂作為音樂藝術(shù)中重要的組成部分，利用優(yōu)美旋律可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生審美情緒發(fā)展，所以高校音樂教學(xué)中要重視聲樂的教學(xué)。流行唱法將社會(huì)上的許多元素融合起來，受到了社會(huì)以及學(xué)生們的廣泛歡迎與喜愛，所以流行音樂是提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技能的重要手段。在新課改的背景下將流行唱法導(dǎo)入到高校聲樂教學(xué)中，對(duì)于每一位教
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 高校聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化的結(jié)合
關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;融合1傳統(tǒng)音樂文化的藝術(shù)特點(diǎn)1.1將“正圓”定為聲樂美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)“正圓”表達(dá)的就是中國傳統(tǒng)聲樂美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與審美，傳達(dá)了中國傳統(tǒng)音樂的正雅特點(diǎn)。首先表現(xiàn)為，可以幫助聽眾更為明確地、清晰地理解音樂，明白音樂中的歌詞含義?？梢哉f，中國傳統(tǒng)音樂文化最為關(guān)鍵的即 “字正”，由此才能使聽眾最為切實(shí)、準(zhǔn)確地理解傳統(tǒng)音樂，感受傳統(tǒng)音樂。其次表現(xiàn)為，傳統(tǒng)聲樂要 “腔圓”。音樂不同于朗誦或是閱讀，音樂是通過傳唱以被人理解及接受。人們通過聽以感
科學(xué)與財(cái)富 2020年10期2020-10-21
- 實(shí)踐活動(dòng)在高校聲樂教學(xué)中的重要意義分析
首先闡述高校聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容，其次分析高校聲樂教學(xué)的問題并對(duì)在聲樂教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)的必要性進(jìn)行詳細(xì)闡述，最后提出高校聲樂教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的具體開展措施并作出總結(jié)。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);基本內(nèi)容;教學(xué)問題;實(shí)踐活動(dòng)意義;實(shí)際舉措一、高校聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容大部分高校的聲樂教學(xué)模式在多年的發(fā)展和不斷完善過程中已經(jīng)趨于程式化和固定化，授課地點(diǎn)主要是琴房且在授課過程中教師是課堂的主體，直接掌控著整堂課程的方向。在聲樂課堂上，聲樂教師通過講解專業(yè)的聲樂知識(shí)來讓學(xué)生們
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化滲透路徑探討
就必須從高校聲樂教學(xué)入手，讓音樂生領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂的優(yōu)美和文化底蘊(yùn)。本文就如何提高高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂的教學(xué)，提出一些建議。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);融入;傳統(tǒng)音樂文化;建議中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）12-00-02作為我國寶貴的藝術(shù)文化財(cái)富的傳統(tǒng)音樂文化在現(xiàn)代的高校聲樂教學(xué)中卻時(shí)常被忽視。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，聲樂教育逐漸進(jìn)入高校，由于我國聲樂教育體系的不成熟，剛開始的聲樂教育采用沿襲西方聲樂教育的方法，加上現(xiàn)代
藝術(shù)大觀 2020年12期2020-10-09
- 新媒體環(huán)境下高校聲樂教學(xué)改革研究
體環(huán)境下高校聲樂教學(xué)改革的具體策略。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校聲樂教學(xué);改革研究新媒體是在信息技術(shù)下誕生的全新媒體形式，將其應(yīng)用在聲樂教學(xué)中，可以有效拓展學(xué)生知識(shí)面，提高其音樂欣賞水平與鑒賞能力，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為高校聲樂教師，要知曉新媒體技術(shù)的價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，利用新媒體來優(yōu)化聲樂教學(xué)模式。一、新媒體對(duì)聲樂教學(xué)改革的積極價(jià)值在新媒體的發(fā)展下，教育模式也在逐步革新，各種新型教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，新媒體與科技發(fā)展息息相關(guān)，在當(dāng)前科技水平迅速
環(huán)球市場 2020年8期2020-09-10
- 淺析新時(shí)期高校聲樂教育面臨的困境與對(duì)策
關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);教育問題;教學(xué)模式;教學(xué)難度中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0220-02一、前言如今我國高校所開展的聲樂教學(xué)中，已經(jīng)對(duì)開展的課程進(jìn)行了一定程度的教育改制，同時(shí)更是對(duì)學(xué)前教育課程進(jìn)行了教育改革，能夠有助有教學(xué)的展開。但是現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于人才需求量越來越大，需要更多具有專業(yè)素質(zhì)的聲樂人才，但是高校的聲樂教育中仍然出現(xiàn)了各種問題，阻礙對(duì)學(xué)生們聲樂的培養(yǎng)。二、高校聲樂教育面臨的困境（一）
文藝生活·中旬刊 2020年5期2020-08-14
- 新時(shí)代高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新思路——以張家界學(xué)院為例
：通過對(duì)高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀分析，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)下如何拓展、創(chuàng)新聲樂教學(xué)體系，以及提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);現(xiàn)狀分析;創(chuàng)新思路中圖分類號(hào)：J616-4;6652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0198-01一、引言我國高校教育事業(yè)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，而高校聲樂教學(xué)也面臨著不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，為了響應(yīng)國家號(hào)召，我院也在積極配合與轉(zhuǎn)型中。由于高校聲樂教學(xué)模式單一，教學(xué)理念傳
文藝生活·中旬刊 2020年6期2020-08-12
- 談微格教學(xué)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
，本文對(duì)高校聲樂教學(xué)存在的問題展開了分析，并通過運(yùn)用微格教學(xué)實(shí)施教學(xué)改進(jìn)，從演唱示范、觀摩學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)三個(gè)方面探討了聲樂微格教學(xué)方法，為關(guān)注這一話題的人們提供參考。關(guān)鍵詞：微格教學(xué);高校聲樂教學(xué);音樂教育中圖分類號(hào)：J616-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0218-01一、高校聲樂教學(xué)問題在高校音樂教育中，聲樂諜程屬丁必修諜。受學(xué)校擴(kuò)招等因素的影響，聲樂教學(xué)難以采取“一對(duì)一”形式，而是需要通過集體授課保證課程教學(xué)效率。
文藝生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用和作用
體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用工作。為了進(jìn)一步提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，必須要根據(jù)實(shí)際情況利用該項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以及多樣化特征，改進(jìn)原有的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新和完善基礎(chǔ)性的多媒體教學(xué)技術(shù)。因此本文主要針對(duì)多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用和作用進(jìn)行簡要分析，并提出合理化建議?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 高校聲樂教學(xué)? 運(yùn)用和作用1.前言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)開始迅速發(fā)展，已經(jīng)應(yīng)用于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各行各業(yè)中。其中尤其是教育領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域，其具有高
商情 2020年30期2020-07-23
- 高校聲樂教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用探討
。如今的高校聲樂教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，所采用的教學(xué)方法仍然是灌輸式教學(xué)，這是無法推動(dòng)學(xué)生的健康成長與進(jìn)步的。因此，高校聲樂教學(xué)需要改進(jìn)現(xiàn)如今所存在的不足之處，采用啟發(fā)式教學(xué)來進(jìn)行聲樂教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)法滿足現(xiàn)如今的教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生自我突破與進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生獲得一定的成就。本文基于此進(jìn)行討論和研究，以便為高校聲樂教學(xué)應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法提出一些建議和教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】啟發(fā)式教學(xué);高校聲樂教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.3? ? ? ? ? ?
北方音樂 2020年8期2020-06-01
- 審美教育對(duì)高校聲樂教學(xué)的影響分析
美教育;高校聲樂教學(xué);音樂專業(yè)一、在更大程度上增強(qiáng)感染力聲樂教學(xué)區(qū)別于普通的文化教學(xué)，為了將相關(guān)知識(shí)技能高效的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論掌握更加透徹，對(duì)相關(guān)技巧運(yùn)用更加熟練，教師與學(xué)生需要不斷進(jìn)行各種形式的溝通與交流。音樂教學(xué)所蘊(yùn)含的感情色彩要大大強(qiáng)于一般的文化課程。因此，這就要求教師在教授相關(guān)知識(shí)的過程中，需要將感情靈活地抒發(fā)在知識(shí)內(nèi)容的表達(dá)當(dāng)中，讓學(xué)生深刻的感觸到這種情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的審美情趣，潛移默化當(dāng)中提升自己的審美價(jià)值與審美技巧。教授學(xué)生聲樂
鴨綠江·下半月 2020年4期2020-05-26
- 新形勢(shì)下高校聲樂教學(xué)改革探究
前在開展高校聲樂教學(xué)的時(shí)候，就依然存在一些問題亟待解決?，F(xiàn)階段，高校在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候，為了更好的滿足人們審美要求，需要進(jìn)一步對(duì)聲樂教學(xué)進(jìn)行深化改革，尤其是對(duì)于教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找出目前出現(xiàn)問題的根本原因，從而制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，為高校聲樂教學(xué)的改革發(fā)展提供一定的參考意見。關(guān)鍵詞：新形勢(shì) ? 高校聲樂教學(xué) ? 改革中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年5期2020-04-30
- 淺析高校聲樂教學(xué)的演唱教學(xué)策略
影響到了高校聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。介于此，相關(guān)工作人員必須要加強(qiáng)對(duì)高校聲樂教學(xué)的創(chuàng)新以及改革，訓(xùn)練和提升高校學(xué)生的綜合能力，這樣才能更好的促進(jìn)高校聲樂教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞 高校聲樂教學(xué) 演唱教學(xué) 策略中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.062On the Teaching Strategy of Vocal Music
科教導(dǎo)刊 2020年2期2020-04-20
- 高校聲樂教學(xué)中滲透審美教育的有效途徑
】在當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生講述理論性的音樂知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的審美素質(zhì)進(jìn)行有效地培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠從音樂知識(shí)出發(fā)，對(duì)音樂背后所蘊(yùn)含的創(chuàng)作情感以及創(chuàng)作思路進(jìn)行深入研究，凸顯高校聲樂教學(xué)的有效性，因此，在當(dāng)前高校聲樂教學(xué)課堂中向?qū)W生滲透審美教育是非常重要的，教師一定要對(duì)自身的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué);審美教育;滲透策略【中圖分類號(hào)】G613.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?
北方音樂 2020年3期2020-04-20
- 高校聲樂教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
在當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)中，還存在著教學(xué)方法單一、內(nèi)容陳舊、人文素質(zhì)缺失等問題，阻礙了學(xué)生素質(zhì)的提高。要想進(jìn)一步提高學(xué)生的聲樂水平和教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，本文即對(duì)此進(jìn)行探討，希望能對(duì)高校聲樂教師有所幫助。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué) 方法 創(chuàng)新隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，高校聲樂教學(xué)也被賦予了新的教學(xué)內(nèi)涵，要想培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的音樂人才，就必須在聲樂教學(xué)中探索新的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)方法陳舊，不
參花（下） 2020年4期2020-04-16
- 高校聲樂教學(xué)中藝術(shù)歌曲的應(yīng)用融合
效地融入高校聲樂教學(xué)中，那么可以豐富聲樂教學(xué)素材，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)他們聲樂專業(yè)的發(fā)展。本文基于高校聲樂教學(xué)，就如何有效地融合藝術(shù)歌曲進(jìn)行了重點(diǎn)探討?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué);藝術(shù)歌曲;融合對(duì)策中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0152-01藝術(shù)歌曲是中國一種重要的聲樂資源，與中華民族文化發(fā)展具有緊密聯(lián)系，在中國音樂藝術(shù)領(lǐng)域中占有重要的地位。如果可以在高校聲樂教學(xué)中有效地融入藝術(shù)歌
戲劇之家 2020年4期2020-04-15
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
該方法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為其他教師開展教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué)法;高校聲樂教學(xué);應(yīng)用課程改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的課堂主體地位，高校教師在聲樂教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)正符合課程改革的這一要求。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用于高校聲樂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及對(duì)教師教學(xué)都具有重要的意義，在此背景下如何將該教學(xué)法應(yīng)用于高校聲樂教學(xué)值得每個(gè)聲樂教師思考。一、啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)音是聲樂教學(xué)的主要技巧，發(fā)音方式不同聲音效果也具有一定
人物畫報(bào) 2020年23期2020-03-15
- 高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化策略研究
。目前在高校聲樂教學(xué)中，有效地融入傳統(tǒng)音樂文化，將更有利于學(xué)生價(jià)值體系、藝術(shù)審美以及道德情操的培養(yǎng)和提高，這也成為音樂教育需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。不少高校在聲樂課堂教學(xué)中已將與傳統(tǒng)音樂的有效融合作為主要的教學(xué)目標(biāo)，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的同時(shí)，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。文章就傳統(tǒng)音樂文化與聲樂教學(xué)融合的重要性、積極意義以及傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)高校聲樂教學(xué)中如何融入傳統(tǒng)音樂文化策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;音樂核心素養(yǎng)隨著
大觀 2020年12期2020-02-21
- 高校聲樂教學(xué)與民族音樂文化的融合研究
就是針對(duì)高校聲樂教學(xué)與民族音樂文化的融合，展開了深入的研究與分析。希望通過本篇文章的有效分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給到相關(guān)的行業(yè)內(nèi)人士一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);民族音樂文化;有效融合我國民族音樂的內(nèi)涵是非常豐富的，其中含有很多的民族文化元素。但是現(xiàn)階段的高校聲樂教學(xué)過程中，并沒有對(duì)其引起重視。面對(duì)這樣的一個(gè)情況，必須要有意識(shí)的去加強(qiáng)高校聲樂教育教學(xué)過程中和民族音樂文化的有機(jī)融合，這不管是對(duì)音樂發(fā)展，還是文化的發(fā)展來講，
散文百家·下旬刊 2020年2期2020-02-18
- 高校聲樂教學(xué)與民族音樂文化的融合研究
就是針對(duì)高校聲樂教學(xué)與民族音樂文化的融合，展開了深入的研究與分析。希望通過本篇文章的有效分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給到相關(guān)的行業(yè)內(nèi)人士一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);民族音樂文化;有效融合我國民族音樂的內(nèi)涵是非常豐富的，其中含有很多的民族文化元素。但是現(xiàn)階段的高校聲樂教學(xué)過程中，并沒有對(duì)其引起重視。面對(duì)這樣的一個(gè)情況，必須要有意識(shí)的去加強(qiáng)高校聲樂教育教學(xué)過程中和民族音樂文化的有機(jī)融合，這不管是對(duì)音樂發(fā)展，還是文化的發(fā)展來講，
散文百家 2020年2期2020-02-12
- 廣西壯族平果嘹歌融入地方高校聲樂教學(xué)探究
融入地方高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出了平果嘹歌融入地方高校聲樂教學(xué)的方法和途徑。關(guān)鍵詞：平果嘹歌 ?高校聲樂教學(xué) ?本土音樂文化中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2020）24-0124-04一、平果嘹歌的概況流傳在廣西百色右江流域的平果嘹歌，2008年已成功錄入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，廣西壯族平果嘹歌主要流傳于平果的天等、田陽、田東、馬山、隆安等右江流域，是幾千年來我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們民族精神的精華和瑰寶
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年24期2020-02-04
- 論廣西少數(shù)民族音樂元素與高校聲樂教學(xué)的結(jié)合研究
其融入到高校聲樂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)其與聲樂教學(xué)的融合，能推助廣西少數(shù)民族音樂元素的發(fā)展、弘揚(yáng)與傳承，并且達(dá)到良好的高校聲樂教育成效。對(duì)此，立足于廣西少數(shù)民族音樂元素，分析廣西少數(shù)民族音樂元素與高校聲樂教學(xué)結(jié)合的價(jià)值，提出廣西少數(shù)民族音樂元素與高校聲樂教學(xué)結(jié)合的路徑。關(guān)鍵詞：廣西;少數(shù)民族;音樂元素;結(jié)合;高校聲樂教學(xué)引言在高校聲樂教學(xué)中，將廣西少數(shù)民族音樂元素融入到其中，實(shí)現(xiàn)聲樂元素與廣西少數(shù)民族音樂元素的融合，能豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，并以聲樂教學(xué)為載體，推進(jìn)廣西少
錦繡·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)的策略探討
文化融入高校聲樂教學(xué)中的積極作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校聲樂教學(xué)案例，提出了傳統(tǒng)音樂文化的融入策略。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化;高校聲樂教學(xué);教學(xué)策略傳統(tǒng)音樂文化作為民族文化的重要構(gòu)成部分，如何在高校聲樂課堂上受到應(yīng)有的重視，并得到傳承與弘揚(yáng)，一直是倍受廣大音樂教師關(guān)注的話題。但是在落后思想的長期禁錮下，大部分教師在課堂上更加愿意按照傳統(tǒng)套路進(jìn)行授課，即在課堂上傳授聲樂相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，后組織學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音之類的知識(shí)，在此過程中實(shí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不理解之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行
大觀 2020年10期2020-01-25
- 高校聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新
發(fā)，促進(jìn)高校聲樂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。聲樂是一門藝術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)科，其不僅需要演奏者具有高超的演奏技巧，還需要演奏者與聽者從情感意識(shí)的角度產(chǎn)生共鳴，促使樂曲的升華，讓聽者獲得美的享受。為此，高校聲樂教學(xué)在改革和創(chuàng)新的過程中需要摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，為培養(yǎng)復(fù)合型人才而不懈努力。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);改革創(chuàng)新;教學(xué)模式隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)模式也從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念向素質(zhì)教育積極轉(zhuǎn)變，社會(huì)人才的需求也在人們生活水平與生活質(zhì)量的影響下發(fā)生著巨大的變化。雖然高校
大觀 2020年11期2020-01-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校聲樂“線上+線下”教學(xué)模式的建構(gòu)與運(yùn)用
關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;“線上+線下”教學(xué)模式當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為高校聲樂教學(xué)改革提供了另一條路徑?！熬€上+線下”的混合教學(xué)模式是信息技術(shù)與教育深度融合后的重大成果。如何對(duì)傳統(tǒng)聲樂線下教學(xué)予以“技術(shù)賦能”，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為當(dāng)下聲樂教學(xué)創(chuàng)新提供有力支持，構(gòu)建高校聲樂“線上+線下”教學(xué)模式，成為提高聲樂教學(xué)實(shí)效性必須突破的問題。一、當(dāng)前高校聲樂“線上+線下”教學(xué)模式的基本情況“線上+線下”相統(tǒng)一的混合教學(xué)模式是采用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程在線教
大觀 2020年11期2020-01-20
- 審美教育在高校聲樂教學(xué)中的滲透探析
意義，對(duì)高校聲樂教學(xué)如何滲透審美教育進(jìn)行了探討，希望本文研究能夠?yàn)槠渌芯空咛峁﹩⑹九c借鑒?！娟P(guān)鍵詞】審美教育；高校聲樂教學(xué)；滲透【中圖分類號(hào)】G621.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）21-0173-03【本文著錄格式】李曉艦.審美教育在高校聲樂教學(xué)中的滲透探析[J].北方音樂，2020，11（21）：173-175.聲樂是以聲音為主的表演藝術(shù)，表演者發(fā)聲時(shí)氣息、肢體形象及嗓音是否有雜音都會(huì)影響效果。人們學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都會(huì)
北方音樂 2020年21期2020-01-04
- 淺析高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入
內(nèi)容融入高校聲樂教學(xué)中，也成為當(dāng)代音樂教育的重要方向。傳統(tǒng)文化音樂融入高校聲樂教學(xué)過程中除了能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)音樂，還能夠極大地提升他們的音樂境界和水平，有效促進(jìn)我國高校聲樂教學(xué)工作的順利開展。關(guān)鍵詞：淺析;高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;融入作為民族發(fā)展基礎(chǔ)的民族傳統(tǒng)文化能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的內(nèi)在追求和價(jià)值，伴隨廣泛傳播的西方文化當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中出現(xiàn)了越來越多的西方音樂元素，而我國民間傳統(tǒng)文化的內(nèi)容在高校聲樂教學(xué)中占據(jù)的比例卻逐漸減少。因此高校聲樂教師應(yīng)
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03