連愛春
摘 要:幼兒園運(yùn)用多媒體教學(xué)一體機(jī),有利于激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣,有利于教師開展教學(xué)、教研活動(dòng)。文章圍繞多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)與家園共育中的運(yùn)用進(jìn)行探討,并為之提供具體的方法和思路。
關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)一體機(jī);幼兒;教學(xué)活動(dòng);興趣
中圖分類號(hào):G612;G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)27-0072-02
隨著教育信息化的飛速發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,在幼兒園教育教學(xué)過程中,引進(jìn)和運(yùn)用多媒體一體機(jī)已成為當(dāng)今學(xué)前教育的主流趨勢(shì)。多媒體教學(xué)一體機(jī)是將紅外觸控技術(shù)、智能化辦公教學(xué)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、高清平板顯示技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)綜合于一體,整合了投影儀、電子白板、電腦(可選項(xiàng))、電視、觸摸功能設(shè)備等多種設(shè)備于一體的多功能互動(dòng)教學(xué)設(shè)備,將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能全面的人機(jī)交互設(shè)備,可以實(shí)現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作,直接打開設(shè)備即可輕松演繹精彩的互動(dòng)課堂。因此,在幼兒教育教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體教學(xué)一體機(jī),可以為教育教學(xué)提供助力,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。為此,本文對(duì)多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒教育教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行論述。
1.巧用一體機(jī)不同的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)效果
第一,內(nèi)置工具的有效運(yùn)用。多媒體教學(xué)一體機(jī)的白板功能強(qiáng)大,完全可以滿足教學(xué)的要求。充分發(fā)揮其功能,可給幼兒帶來視覺的沖擊和享受。巧妙地運(yùn)用白板的各個(gè)功能還可以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,建構(gòu)知識(shí)體系,最終獲得良好的教學(xué)效果。
第二,圖片的運(yùn)用。在音樂活動(dòng)中,教師常常會(huì)借助圖片幫助幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,記憶歌詞。例如,在中班音樂游戲“毛毛蟲啃蘋果”中,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容和節(jié)奏制作成直觀具體、形象生動(dòng)的圖譜,將高清、色彩鮮艷的圖片呈現(xiàn)給幼兒。看著不同顏色的蘋果、大小不同的嘴巴和圖形,幼兒積極主動(dòng)地投入音樂游戲中,在游戲中記憶歌詞,感受樂曲節(jié)奏。幼兒們百玩不膩,不知不覺熟悉并理解了歌詞的意義,在“毛毛蟲啃蘋果”的游戲中體驗(yàn)節(jié)奏的變化。又如,在中班歌唱活動(dòng)“我的小花園”中,教師以“花園”導(dǎo)入,并出示圖片。幼兒們看到漂亮的小花園,贊嘆道:“呀,真漂亮呀!”“哇,花園好美!”在學(xué)唱環(huán)節(jié),教師按歌詞的順序邊唱邊逐一出示圖片,幼兒邊看圖片邊跟唱,然后看著圖片有感情地朗讀歌詞。最后,在教師的琴聲伴奏下,幼兒看著圖片有感情演唱歌曲。直觀具體的圖片不僅吸引了幼兒的注意力,還幫助幼兒理解、記憶了歌詞。幼兒看著漂亮的花園、色彩艷麗的花朵,心情愉悅,仿佛身臨其境,不需要教師強(qiáng)調(diào),演唱時(shí)也能感情飽滿,流露出對(duì)花兒喜愛的真實(shí)情感。因此,圖片的運(yùn)用突破了教學(xué)的重難點(diǎn),使音樂教學(xué)游戲化、情境化。
第三,視頻的運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)中有些內(nèi)容是圖片無法呈現(xiàn)的,視頻則能夠讓幼兒觀察到事物發(fā)展變化的全過程,深受教師和幼兒的喜愛。例如,在大班美術(shù)活動(dòng)“幻彩濕拓畫”的示范環(huán)節(jié),教師將幻彩濕拓畫的制作過程錄制成視頻,讓幼兒觀看示范過程,既節(jié)約了示范的時(shí)間,又以別樣的方式呈現(xiàn)給幼兒,令幼兒產(chǎn)生耳目一新的感覺。幼兒們認(rèn)真、專注地觀看制作過程,在提問環(huán)節(jié),幼兒能完整地描述幻彩畫的制作步驟,學(xué)習(xí)效果比教師示范更好;在創(chuàng)作環(huán)節(jié),教師將幼兒制作幻彩畫的精彩瞬間用手機(jī)記錄下來,上傳至一體機(jī);在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),教師將幼兒制作幻彩畫的視頻播放出來,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。幼兒們興高采烈地為同伴講述自己的作品,既學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)現(xiàn)了自己的不足,自我反思、內(nèi)化、改進(jìn),共同提高。這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式既形象、生動(dòng),又有利于幼兒的理解和掌握,還簡(jiǎn)化了教學(xué),加快了教學(xué)節(jié)奏,從而成功地代替了教師枯燥的講解,大大提高了教學(xué)活動(dòng)的效率。
2.利用教學(xué)資源,拓寬幼兒視野,豐富幼兒知識(shí)
多媒體教學(xué)一體機(jī)不僅因功能齊全、操作方便、互動(dòng)性好,受到幼兒和教師的喜愛,還因其自身配套的教育軟件吸引幼兒、教師、家長(zhǎng)的眼球。豐富的教學(xué)資源可以滿足幼兒好奇、好問、好探究的特點(diǎn),也可以為教師提供教育和學(xué)習(xí)資源。例如,在語(yǔ)言活動(dòng)“繞口令《盆和瓶》”中,教師通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫為幼兒呈現(xiàn)《盆和瓶》的繞口令,多感官調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:精彩圖片為幼兒呈現(xiàn)不同材質(zhì)、不同形狀的盆和瓶,豐富幼兒的認(rèn)知;試聽專區(qū)為幼兒呈現(xiàn)準(zhǔn)確的繞口令范讀,使幼兒反復(fù)傾聽、跟讀,練習(xí)“盆”“瓶”“碰”的發(fā)音;“游戲天地”以趣味游戲,讓幼兒直接操作、擺弄,體驗(yàn)盆和瓶為不同樂曲伴奏的效果,真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。多媒體教學(xué)一體機(jī)還為家長(zhǎng)育兒進(jìn)行全面指導(dǎo),并提供各種親子游戲,既提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平,又增進(jìn)了親子感情。
1.優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備,提升教師的教學(xué)水平
多媒體教學(xué)一體機(jī)自帶的教學(xué)與備課平臺(tái),打破了教師以往一張紙、一支筆的備課模式,實(shí)現(xiàn)了無紙備課。甘肅省武威市民勤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園備課采取分級(jí)分領(lǐng)域集體備課的方式。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),根據(jù)周計(jì)劃安排,將下周活動(dòng)內(nèi)容分配到人,然后大家集體討論方案,達(dá)成共識(shí),最后備課者負(fù)責(zé)打印活動(dòng)設(shè)計(jì),制作相關(guān)課件。備課者制作課件時(shí)可以通過一體機(jī)網(wǎng)上查找,根據(jù)需要修改、補(bǔ)充,完成后大家資源共享。同時(shí)每學(xué)期結(jié)束時(shí)幼兒園將各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行匯總梳理,把優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件放入教學(xué)資源庫(kù),然后傳給下一年級(jí),這樣滾動(dòng)使用、修改、補(bǔ)充、完善,使教學(xué)資源不斷更新,內(nèi)容不斷豐富,活動(dòng)設(shè)計(jì)越來越完善。一體機(jī)制作課件時(shí)可以與白板分離,保證脫機(jī)備課。幼兒園采用多媒體教學(xué)一體機(jī)備課后,大大縮短了教師備課、制作課件的時(shí)間,使用方便、快捷,又便于存儲(chǔ)。同時(shí)避免了人力物力的浪費(fèi),大大提高了教師的工作效率,使教師有更多的時(shí)間觀察、關(guān)注幼兒。
2.提高教師的信息素養(yǎng)
多媒體教學(xué)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破,更是教學(xué)效率的一次飛躍。為了適應(yīng)新的教學(xué)方法、教學(xué)思路,教師要不斷學(xué)習(xí)研究,學(xué)習(xí)一體機(jī)的操作使用流程,學(xué)習(xí)PPT、Flash動(dòng)畫課件的制作,學(xué)習(xí)一體機(jī)各種內(nèi)置功能、軟件的使用等。同時(shí),多媒體一體機(jī)教學(xué)要求教師的思維模式、教學(xué)理念、教學(xué)模式都要緊跟時(shí)代。多媒體教學(xué)一體機(jī)的出現(xiàn),不僅給幼兒園教學(xué)帶來了活力,同時(shí)提高了教師的信息素養(yǎng)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之,多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和探究意識(shí),激發(fā)了幼兒的求知欲,促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展,增強(qiáng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,提高了教學(xué)的互動(dòng)性,優(yōu)化了教學(xué)效果。同時(shí),也改變了教師的備課方式,提高了教師的工作效率,使幼兒教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。教師要善于借助多媒體開展教學(xué),并不斷地研究與探索,使之真正服務(wù)于教育,達(dá)到優(yōu)化教育環(huán)境、整合教育資源的目標(biāo)。
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