宋橋仔

摘要：隨著學(xué)校教育的不斷革新，高職體育教學(xué)模式出現(xiàn)了更多具有劃時代意義的改變。體育俱樂部教學(xué)模式就是當(dāng)前高職院校采取的新型體育教學(xué)模式，其順應(yīng)新時代教育觀念的發(fā)展，重視學(xué)生的主體地位，立足于學(xué)生的興趣愛好，展開體育教育活動。跆拳道作為高職院校備受學(xué)生歡迎的體育課程，構(gòu)建高效的跆拳道俱樂部教學(xué)模式，能夠極大的提高學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)的效果。但是，現(xiàn)如今高職跆拳道俱樂部教學(xué)的發(fā)展并不理想，本文通過對高職跆拳道俱樂部教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，探索建立高效跆拳道俱樂部教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：高職;跆拳道;俱樂部

我國高職體育教學(xué)已經(jīng)全面的展開俱樂部教學(xué)模式。隨著素質(zhì)教育與課程改革不斷的深入，我國的教育更加重視學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)校體育的教學(xué)目的轉(zhuǎn)變?yōu)槔枚喾N教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運動，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，使學(xué)生掌握基本的運動技能，提高體育運動認(rèn)知，切實掌握身體運動方法，形成終身體育運動意識，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康以帶動國民身體素質(zhì)提高。體育俱樂部教學(xué)正好符合新時代體育教學(xué)的目的，在體育俱樂部教學(xué)課堂上，同一個年級或者同一個班級的學(xué)生，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如跆拳道俱樂部教學(xué)就是對跆拳道感興趣的學(xué)生主動選擇跆拳道教學(xué)課堂，在專業(yè)教師的統(tǒng)一帶領(lǐng)下進(jìn)行跆拳道學(xué)習(xí)。

一、高職跆拳道俱樂部教學(xué)中存在的問題

（一）跆拳道教學(xué)場地、設(shè)施不足

現(xiàn)如今高職院校偏重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。大部分高職院校并不具備充足、專業(yè)的跆拳道教學(xué)場地與設(shè)施，然而跆拳道場地設(shè)施是開展跆拳道俱樂部教學(xué)的基礎(chǔ)保障，這就極大的限制了高職院校的跆拳道俱樂部教學(xué)。根據(jù)調(diào)查表明，很多高職院校有設(shè)立跆拳道俱樂部，但是由于沒有場地開展跆拳道教學(xué)以及跆拳道交流活動，使這些跆拳道俱樂部形同虛設(shè)，這種跆拳道教學(xué)環(huán)境，并不能完全建立跆拳道俱樂部教學(xué)模式，限制跆拳道俱樂部成員的活動與發(fā)展。

（二）師資力量缺乏

教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平是直接影響教學(xué)效果與質(zhì)量的重要因素。而高職院校中跆拳道教師的大部分是兼職或者非跆拳道專業(yè)的教師代課，其跆拳道水平并不足以達(dá)到期望的教學(xué)水平，高職院校中專業(yè)的跆拳道教師數(shù)量極少，也是因為專業(yè)跆拳道教師數(shù)量本身就十分缺乏的原因。跆拳道師資力量缺乏的情況，直接導(dǎo)致高職院校跆拳道俱樂部教學(xué)不能順利開展或者達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果，也限制與教師的專業(yè)素養(yǎng)，其跆拳道俱樂部教學(xué)形式與組織能力薄弱，阻礙高職跆拳道俱樂部教學(xué)發(fā)展。

（三）教師教學(xué)理念落后

跆拳道運動備受廣大學(xué)生的喜愛，不僅是因為其具有極高觀賞性的動作與技術(shù)結(jié)構(gòu)，還有其“始于禮，終于禮”的武道精神，這種武道精神是跆拳道愛好者的內(nèi)心動力。但是，現(xiàn)如今高職院校的跆拳道教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約，教師偏重于對跆拳道動作與技術(shù)的分解教學(xué)，以使學(xué)生掌握跆拳道運動的基礎(chǔ)動作為教學(xué)目標(biāo)，枯燥的教學(xué)形式與內(nèi)容讓很多跆拳道愛好者望而卻步。同時，跆拳道教學(xué)具有很強(qiáng)的實踐特性，教師也忽略了這種跆拳道特點，使跆拳道教學(xué)缺少了很多趣味性教學(xué)內(nèi)容。

二、提高高職跆拳道教學(xué)效果的策略

（一）完善跆拳道產(chǎn)地設(shè)施建設(shè)

提高高職跆拳道俱樂部教學(xué)效果，完善跆拳道產(chǎn)地設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)保障。首先，學(xué)校要重視跆拳道俱樂部教學(xué)，加大跆拳道場地設(shè)施的資金投入，積極建設(shè)充足、專業(yè)的教學(xué)場地。如果學(xué)校確實不具備建設(shè)專業(yè)場地的能力與要求，應(yīng)該積極向相關(guān)體育部門申請或者合作，借助地方體育部門的跆拳道訓(xùn)練場地，協(xié)商使用時間與使用規(guī)則共同進(jìn)行跆拳道場館的使用，為學(xué)校跆拳道俱樂部教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）提高教師的教學(xué)組織能力

教師的教學(xué)能力是展開跆拳道俱樂部教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)如今高校跆拳道教師專業(yè)能力低，教學(xué)組織能力薄弱。學(xué)校要從兩個方面切實提高跆拳道教學(xué)的師資力量。其一，對于學(xué)校本身擁有的跆拳道教師或者有跆拳道教學(xué)能力的教師，展開跆拳道專業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)本校教師對跆拳道理論知識及教學(xué)理念的理解與掌握，提高本校跆拳道教師的教學(xué)能力。其二，外聘或者吸引專業(yè)跆拳道教師入校就職，通過外聘專業(yè)的跆拳道教練員展開跆拳道俱樂部的教學(xué)，能夠極大的提高教學(xué)質(zhì)量同時也有利于本校跆拳道教師的旁觀學(xué)習(xí)，引進(jìn)省、國家的跆拳道訓(xùn)練隊的專業(yè)退役運動員或者有就業(yè)傾向的運動員，直接提高高校跆拳道師資的力量與質(zhì)量。

（三）積極開展跆拳道競賽活動

適當(dāng)?shù)母傎惸軌蛱岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的增強(qiáng)跆拳道教學(xué)的氛圍。教師可以在跆拳道俱樂部教學(xué)中積極開展跆拳道競賽活動，例如俱樂部內(nèi)部競賽，或者聯(lián)合其他跆拳道俱樂部展開的友誼交流競賽。在跆拳道競賽活動中，不僅能提高學(xué)生跆拳道運動興趣，提高學(xué)生跆拳道的實踐能力，還能促進(jìn)學(xué)生對跆拳道規(guī)則與規(guī)定的熟悉，在比賽過程中感悟跆拳道運動的武道精神，提高學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)的主觀能動性。

三、結(jié)語

綜上所述，高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式能夠切實提高跆拳道教學(xué)的效果與質(zhì)量，帶動學(xué)生對跆拳道運動興趣，提高學(xué)生跆拳道運動技術(shù)水平以及身體運動能力，增強(qiáng)學(xué)生的運動意識。高職院校體育教師要切合學(xué)生實際情況以及教學(xué)建設(shè)，不斷的完善與革新高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]魏巖.高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建思考分析[J].才智，2019（07）：117.

[2]鄧金迪.高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（02）：97–98.

[3]余阿榮.高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（01）：111–112.