小學(xué)三年級數(shù)學(xué)口算教學(xué)策略探究

劉麗萍

【摘 要】口算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，同時口算在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，是必不可少的部分。培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力是一個比較漫長的過程，通過口算可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算、估算，不斷提高學(xué)生的計算能力。文章主要以分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)口算教學(xué)存在的問題，并結(jié)合當(dāng)下新課程提倡增強(qiáng)學(xué)生口算能力為主要依據(jù)，從培養(yǎng)學(xué)生對口算學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生口算習(xí)慣、運用直觀的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練三個方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)口算能力在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運作效率，旨為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);三年級;口算教學(xué);能力提高

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

口算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，口算能力薄弱，會對學(xué)生計算速度和計算成果造成一定影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，注重口算。提升估算，提倡口算的豐富性。在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)計算中以乘法、除法、分?jǐn)?shù)初步運算和混合運算為主，需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生口算能力作為基礎(chǔ)進(jìn)行，不斷提升學(xué)生的計算能力，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展，為學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)和保障。

一、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)口算教學(xué)存在的問題

（一）對口算重視度不夠

不少教師對口算教學(xué)未給予足夠的重視。究其原因，一方面是對口算的意義與作用認(rèn)識不深，沒有深刻領(lǐng)會《新課標(biāo)》的有關(guān)精神;另一方面是由于受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為口算題簡單，不易丟分，大不了改為筆算。如果只是在考試前集中突擊一下，會造成學(xué)生口算能力普遍低下、錯誤率高等不良后果。

（二）口算訓(xùn)練側(cè)重點不準(zhǔn)

有的教師僅滿足于計算正確，不注意速度要求;有的教師則求快，而忽視正確率，認(rèn)為學(xué)生只是粗心而已。平時則不注意教給學(xué)生口算的方法，忽視引導(dǎo)學(xué)生運用合理、靈活的計算思路來提高運算速度。有的教師從表面上看，也在對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，但方法不合理，應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，不能有計劃、有步驟地安排口算內(nèi)容，缺乏目的性和針對性。

二、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生對口算訓(xùn)練興趣

在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將口算分為不同類型，聽算、口算和游戲等，尤其是競爭的形式更能夠激發(fā)學(xué)生的口算興趣，提升學(xué)生對口算學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如：在教授蘇教版《一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》時，教師為能夠提升學(xué)生的口算興趣，要運用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供直觀、形象的物品，簡單的運算也可以通過實物的擺動等加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生對口算學(xué)習(xí)的興趣。教師和可以針對乘法運算組織游戲競爭活動，比如：教師為學(xué)生提供相關(guān)計算：7×8=（）;56÷7=（）;42×3=（）;126÷3=（）幾道練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行小組研究和分析，能夠在最快時間內(nèi)算出結(jié)果的小組獲勝，競爭能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，學(xué)生們會積極主動的加入運算研究中，計算的結(jié)果快且準(zhǔn)確，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)乘法計算越來越感興趣，不斷提升學(xué)生的口算能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣

學(xué)生掌握正確的口算習(xí)慣能夠提升準(zhǔn)確度，所以在口算訓(xùn)練中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生能夠在口算中形成良好的習(xí)慣，做到觀察、思考、口算和檢查統(tǒng)一發(fā)展。教師要為學(xué)生提供每天口算訓(xùn)練的機(jī)會，使得學(xué)生能夠在口算中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，數(shù)學(xué)教師在課堂中為學(xué)生預(yù)留五分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，為學(xué)生提供乘法、除法、混合預(yù)算和分?jǐn)?shù)運算題，要求學(xué)生使用正確的方法解決。通過不斷練習(xí)一定會提升學(xué)生的口算能力。在實際數(shù)學(xué)訓(xùn)練過程中要注意形式，首先要求學(xué)生準(zhǔn)備口算練習(xí)本，在教師要求時間內(nèi)在練習(xí)本上進(jìn)行數(shù)學(xué)運算，為學(xué)生提供口算卡進(jìn)行試算練習(xí)，提升學(xué)生口算反應(yīng)能力和計算正確率。也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行聽算練習(xí)，教師念出練習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)本上計算出結(jié)果，要求教師念完數(shù)學(xué)題，學(xué)生就可以的快速報出得數(shù)，這種類型的口算訓(xùn)練難度較大，需要學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師講出的練習(xí)題，而且在聽題的過程中能夠認(rèn)真思考，對學(xué)生的耳朵、眼睛、手指、口語、大腦等具有一定作用。為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)口算的興趣，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些競爭和準(zhǔn)確率比賽等數(shù)學(xué)計算，要設(shè)置合理的數(shù)學(xué)競賽形式，可以設(shè)置小組競爭賽、個人問大賽、搶答賽、接力賽等各種形式的數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)口算的興趣，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)口算的積極性，能夠積極踴躍的加入數(shù)學(xué)口算中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。

（三）運用直觀的口算訓(xùn)練形式

為不斷加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，教師要幫助學(xué)生能夠從實物的直觀形象逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轭^腦中的表象口算建立。通過主觀形式進(jìn)行基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的口算能力。例如：在教授人教版《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，教師為增強(qiáng)學(xué)生興趣，可以通過實物的展示吸引學(xué)生注意力，通過蘋果的加入引出分?jǐn)?shù)概念，教師為學(xué)生提供四個蘋果，那么四個蘋果平均分給四名學(xué)生，每名學(xué)生能夠得到這些蘋果的幾分之幾？最初學(xué)生會不知如何入手，教師可以通過多媒體引入正方形分割激發(fā)學(xué)生思想，一個正方形平均分成四分，每份占據(jù)正方形的幾分之幾？教師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行分割動畫操作，學(xué)生通過直觀形象的動畫能夠感受到分?jǐn)?shù)知識內(nèi)容。進(jìn)而教師引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)正方形分割的方法解決蘋果平均分的問題，這樣會激發(fā)學(xué)生的好奇心，那么學(xué)生會積極思考和動腦，最終解決分?jǐn)?shù)運算問題。為提升學(xué)生口算能力，教師要為學(xué)生提供更多的分?jǐn)?shù)運算習(xí)題：把20個桃子平均分給4份，每份占（）每份有（）個？九角等于多少元？（用分?jǐn)?shù)表示出來）等一系列相關(guān)的分?jǐn)?shù)運算習(xí)題，通過直觀的形式訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，能夠使得學(xué)生逐漸形成腦部表象，最終提升學(xué)生的口算能力。

三、結(jié)語

總而言之，有效提升小學(xué)生的口算能力能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。對小學(xué)生的口算能力訓(xùn)培和養(yǎng)練是一個長期而枯燥的過程，所以，在進(jìn)行小學(xué)三年級口算教學(xué)和訓(xùn)練時，教師要以培養(yǎng)興趣為主進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，運用豐富而直觀方式讓學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而提升學(xué)生口算和計算能力，為高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]周小華.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口算能力[J].科學(xué)與財富，2017（07）：31-32.

[2]羅珍珍.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教研，2018（13）：66-67.