俺們班的“勞動(dòng)育人”

陳娟

缺失勞動(dòng)教育，是我們學(xué)校教育的一大痼疾，也是家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題潛在的滋生地。但新時(shí)期的勞動(dòng)教育，已經(jīng)不再是單純的體力勞動(dòng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們亟須開(kāi)發(fā)富有特色的創(chuàng)意勞動(dòng)課。

正如喜歡吃有味道的菜一樣，學(xué)生喜歡“有味道”的課。要讓學(xué)生喜歡勞動(dòng)，進(jìn)而大開(kāi)“胃口”愛(ài)上勞動(dòng)，老師就必須讓勞動(dòng)課富有味道，而我們班的勞動(dòng)教育，就是一場(chǎng)基于老師的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，以學(xué)生的“口味”為起點(diǎn)，而“烹調(diào)”出的一盤“美味佳肴”。

一、開(kāi)心種植，呈現(xiàn)勞動(dòng)“原味”

不得不說(shuō)，老師特別是班主任的個(gè)人愛(ài)好就是孩子們最好的平臺(tái)。因?yàn)槲覀€(gè)人比較喜歡綠植，是多年的多肉發(fā)燒友，還是石斛蘭養(yǎng)殖好手，間或還會(huì)養(yǎng)一些藤蔓，比如球蘭、鐵線蓮、藤三七，還曾在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)過(guò)絲瓜、黃瓜……對(duì)于種植的經(jīng)驗(yàn)，有太多的話好說(shuō)。再者，我總覺(jué)得，分?jǐn)?shù)并不是讀書(shū)的唯一，學(xué)習(xí)只是生活的一部分，我們的教書(shū)是為學(xué)生的未來(lái)鋪路，也是為孩子的未來(lái)作引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)一些種植課程，是怡情怡心的愛(ài)好。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，累了一天回到家里，看花弄草，可以讓心情平靜，花草就像是壞情緒的過(guò)濾網(wǎng)。

于是我利用自己的養(yǎng)花知識(shí)，充分運(yùn)用我們現(xiàn)有的資源，開(kāi)發(fā)出“種植”“繁殖”“野趣”幾個(gè)小分類。

“種植”課，種什么呢？隨自己喜歡。

可以種多肉，多肉有上萬(wàn)種，看自己的眼緣;種普通的綠植，天竺葵和長(zhǎng)壽花就有很多選擇，關(guān)鍵的是既可以簡(jiǎn)單入門，又可以深入細(xì)致：剪一根枝條就可以繁殖，想深入時(shí)，這些門類又有顏色不同、株行有別的太多的分枝，可以說(shuō)，看似簡(jiǎn)單，研究下去，卻又是一門學(xué)問(wèn)。如果不喜歡這些，還可以種蔬菜，南瓜、黃瓜、絲瓜，甚至土豆、地瓜、花生……總之，種下去，看它長(zhǎng)大，細(xì)心守護(hù)，種植的每一步都有故事。

“繁殖”課。我跟學(xué)生說(shuō)，最難得的就是赤手空拳擁有一片江山，多肉品種那么多，看到一片葉子就想擁有一片森林怎么辦？繁殖??！多肉的特性，一片葉子真的可以繁殖出一片森林！只是得到一片葉子、一根枝條容易，比如說(shuō)我的“館藏”——陽(yáng)臺(tái)，就是一個(gè)阿里巴巴的繁殖寶庫(kù)，但是養(yǎng)大的過(guò)程，黑腐、化水、蟲(chóng)害，烈日、干旱、寒冷，都是問(wèn)題，養(yǎng)大真的很不容易，但是真的養(yǎng)大了，還真是有成就感。

我們還有一個(gè)比較有特色的“野趣”課，是真的從“田野”上去獲得植物，這個(gè)“野趣”活動(dòng)最適宜的季節(jié)，就是春天。去田野里，挖幾株自己喜歡的小苗，種在自己的花盆里，這不重要，重要的是隨后的工作：查一查這個(gè)小苗叫什么名字，有什么生活習(xí)性，有什么藥用價(jià)值？或者，還會(huì)對(duì)田野里其他小苗有興趣：哦，原來(lái)你叫這個(gè)名字，原來(lái)你還有這樣的傳說(shuō)，你還有這樣的藥效！誰(shuí)知道老師我會(huì)不會(huì)無(wú)意中培養(yǎng)了一名植物學(xué)家或者藥物學(xué)家呢？我只不過(guò)扇動(dòng)一下翅膀，然而十幾年后呢？誰(shuí)都不可預(yù)料！

這個(gè)“種植”課程，給同學(xué)們帶來(lái)的是勞動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變：原來(lái)勞動(dòng)并不是枯燥的、無(wú)趣的，甚至是強(qiáng)制性、懲罰性的，相反，專注于一件事情，了解植物的不同生長(zhǎng)階段，感受不同階段的不同特色，會(huì)有一種獨(dú)有的快樂(lè)甚至享受，這期間有體力的付出，但更多的是精神的愉悅。

二、創(chuàng)意DIY，調(diào)出勞動(dòng)“鮮味”

“DIY”是“Do It Yourself”的英文縮寫(xiě)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，DIY就是自己動(dòng)手制作，這還是我的個(gè)人愛(ài)好的延伸。

不過(guò)這個(gè)DIY的第一步比較特別，是“賺錢記”：為期一月，不借助父母或者親友，用自己力所能及的方式，賺上不同數(shù)額的錢，第一周5元，第二周10元，第三周15元，第四周20元。

這活動(dòng)不亞于“石破天驚”，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這就是人生破天荒的“第一次”，5元，不過(guò)是一頓早餐的錢，賺起來(lái)卻比登天還難，因?yàn)椴恢缽暮蜗率帧：迷谖覀冇幸粋€(gè)保留性選擇：撿瓶子。只是過(guò)程有點(diǎn)坎坷：有路邊唾手可得，有樹(shù)叢偶爾發(fā)現(xiàn)，有地下室苦苦尋覓，還有垃圾箱翻箱倒柜，甚至還有“同行”的明爭(zhēng)暗搶和相互擠兌……總之，收獲很艱難，過(guò)程很心酸，但是卻也第一次讓孩子們從衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“伸手主義者”成為“自力更生者”。

一月賺錢完畢，我們的手里就有了一筆DIY的啟動(dòng)資金，這人生第一筆錢，要好好使用，有意思有意義，才能讓這次賺錢在腦海中留下永久的記憶。那么，第一步做什么呢？

第一步，畫(huà)一件班服。大概15元。一個(gè)班級(jí)，最寶貴的就是凝聚力，也就是班級(jí)向心力。向心力強(qiáng)，事半功倍;沒(méi)有向心力，事倍功半。當(dāng)大家感覺(jué)彼此是一家人，都在向著一個(gè)更美好的未來(lái)努力的時(shí)候，很多小摩擦都可以迎刃而解。我?guī)е鴮W(xué)生做活動(dòng)這么多年，有一個(gè)感受深刻的詞，就是“無(wú)事生非”：當(dāng)老師用一個(gè)活動(dòng)把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，把孩子們的空閑時(shí)間消磨掉，班級(jí)中真的會(huì)少很多事情（此處對(duì)“無(wú)事生非”有曲解）。

畫(huà)一件班服，說(shuō)難也不難，說(shuō)不難也難。買原料不難，一件衣服坯子，大概15元，從淘寶買純白空白T恤，220克的，當(dāng)年一件只有11.6元，顏料我們用丙烯顏料，可以在衣服上畫(huà)畫(huà)的，不怕水洗，至于顏色，買三原色，加上白色和黑色就行，其他顏色自己調(diào)。

難的呢？就是這“手繪”。先是圖案，就讓我大傷腦筋，要知道這是讓一味“藥”去治五十多種“病”的事，女生好說(shuō)，大多手巧，可男生，不排除有些人天賦異稟，但是也有一些手兒停留在“火柴人”水平，要畫(huà)出個(gè)“人樣兒”來(lái)真比登天還難！討論來(lái)討論去，最后選了個(gè)大海+背影的主題（為啥是背影？大家可以想想如果畫(huà)正臉的后果，會(huì)不會(huì)是一群牛頭馬面？），男生畫(huà)男孩，短發(fā)、T恤長(zhǎng)褲衩，手里漁網(wǎng)加一柄魚(yú)叉;女生畫(huà)女孩，長(zhǎng)發(fā)草帽長(zhǎng)裙，向遠(yuǎn)方的海鷗作揮手狀。要是想畫(huà)倆？沒(méi)關(guān)系，只要手巧;天上加幾片白云？只要手巧;海上多幾只海鷗？沒(méi)問(wèn)題;沙地上多幾只貝殼或者螃蟹？沒(méi)問(wèn)題！當(dāng)時(shí)老班為了給班服添加點(diǎn)自己的元素，于是就規(guī)定，那“海鷗”歸我，大筆一揮，一個(gè)“對(duì)號(hào)”，這不就是我老班批作業(yè)的日常么，正可謂栩栩如生又意味深遠(yuǎn)！最后就形成了這樣一種格局：遠(yuǎn)看差不多，細(xì)看差很多，但這不正像是一個(gè)班嗎？每個(gè)人都不一樣，但三年帶下來(lái)，彼此的同學(xué)都浸潤(rùn)了一點(diǎn)相同的特色，這特色就是老班給的。

當(dāng)下教育中有一個(gè)前衛(wèi)的詞，叫“全課程”，也就是老師教授的不再是單一課程，而是更加傾向于多課程的融合。大家看，我們這場(chǎng)手繪課，就融合了美術(shù)的知識(shí)。而且不是單純地講解，而是學(xué)著做，做著學(xué)，這樣是不是更有趣，學(xué)生也更愿意去嘗試呢？

“班服”之后，DIY就上癮了，于是緊接著來(lái)“DIY手工皂”吧。這還是我的特長(zhǎng)，我會(huì)做皂，很多種皂，廚房家事用的、洗臉洗澡洗衣的、祛斑美容去角質(zhì)的，我都會(huì)！自從研究手工皂，十多年來(lái)，我就沒(méi)買過(guò)皂，生活所用“皂”全自己“造”，到后來(lái)，還會(huì)寫(xiě)配方。怎么這么牛？跟某屆學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)會(huì)初步，然后買書(shū)做皂分享，一路研究就成這樣了。課堂上，我把自己做皂的歷史順嘴一說(shuō)，就好比是小水洼里扔了塊石頭，濺起了碩大的浪花。于是，這“手工皂”就成了新一輪勞動(dòng)科目。一人10塊錢買油品，做成皂之后價(jià)值30元，如果舍得賣，還可以凈賺10元，你看，這里面還是生意經(jīng)——你的知識(shí)可以變成你的財(cái)富（配方啥的，暫不外傳），關(guān)鍵是，如果將來(lái)在社會(huì)上無(wú)路可走，這個(gè)做皂的經(jīng)驗(yàn)就可以讓你“糊口”，這個(gè)世上，人人皆可為國(guó)王，哪一行做精做深了，都可以是看家的本領(lǐng)，謀生的行當(dāng)。

“手工皂”的初級(jí)流程學(xué)會(huì)之后，大家伙的熱情正在浪尖上，于是我“不得不”又滲透了一點(diǎn)“美容皂”的秘密，順手又做了一鍋液體皂，這下得了，洗衣服的、洗碗筷洗水果的、洗臉洗澡的，他們基本都會(huì)了，工具齊全的話，他們也可以自給自足的。

“皂”玩完了，正是秋天，我教他們做橄欖油無(wú)添加“潤(rùn)唇膏”，于是我們班男生女生人手一只“口紅”，可以自己用，自己不用給老媽用。

后來(lái)，我們用做“皂”的原料之一，又玩了一把“葉脈書(shū)簽”，當(dāng)時(shí)校園里各種樹(shù)的葉子都被我們?cè)囼?yàn)了一遍，好在是秋天，落葉遍地，材料俯拾即是，最后得出了結(jié)論：××的葉子最好用（不敢說(shuō)是怕大家把這樹(shù)給擼禿了），于是第二周，我們重來(lái)一次，人手一張漂亮的葉脈書(shū)簽（我的到現(xiàn)在還有）。

五十元錢的資金，用到現(xiàn)在，還能有剩，干什么呢？DIY一本自己的小書(shū)。這項(xiàng)工作一般是在畢業(yè)前完成，也是與學(xué)生分別前給學(xué)生的一個(gè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。每人尋找一篇自己最喜歡的“俗世奇人”的文章，復(fù)制或者打印出來(lái)，在文章后面寫(xiě)上讀后感或者自己喜歡這篇文章的原因（親筆寫(xiě)，為的是留下自己的字跡），并附上自己的照片（壞處就是印制出來(lái)后是黑白的），然后老班我前面附上我的一篇文章《讀書(shū)是一個(gè)奇妙的旅行》，后記是我們發(fā)表在《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》的專欄文章——《DIY一本小書(shū)有多難》，最獨(dú)特的是：封面是自己親手設(shè)計(jì)的！喜歡籃球的畫(huà)喬丹灌籃，喜歡偵探的畫(huà)福爾摩斯叼著煙斗，喜歡動(dòng)漫的就畫(huà)動(dòng)漫，實(shí)在手拙的，可以打印圖片，然后拓?。ú恍⌒挠謱W(xué)了一門手藝），最后，請(qǐng)文印室給我們膠裝起來(lái)，這樣，人人都有了一本，擁有每個(gè)人照片，保存每個(gè)人的字跡，然后還有五十多個(gè)俗世之人做出不凡業(yè)績(jī)的故事，從而婉轉(zhuǎn)地告訴大家：世上三百六十行，人人皆可為國(guó)王。

每年的秋天，我們都會(huì)玩一把“樹(shù)葉畫(huà)”，各種葉子，還有各種葉柄，獨(dú)具匠心地拼成了各種畫(huà)面，有牛、驢、青蛙、老鼠、孔雀、蝎子，到后來(lái)，有女生嫌單一物種太簡(jiǎn)單，還玩“意境”，還有一“女神”，在樹(shù)葉上玩雕刻，哎呀，真是好看！樹(shù)葉畫(huà)雖說(shuō)是個(gè)速朽的藝術(shù)，好在我有拍照留念，幾年過(guò)去了，翻出來(lái)看看，還是想拍案！

到了冬天，玩啥呢？冬天有一個(gè)很特別的種植，就是養(yǎng)地瓜瀑布，我們北方，家家有暖氣，水里泡個(gè)地瓜，用不了多久，就會(huì)垂下一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉瀑布，詩(shī)意啊，還是自己創(chuàng)造的。

冬天的DIY，就是蘿卜雕刻了，用矮胖大蘿卜，挖成個(gè)“籃子”形狀，倒吊著系一根紅繩，掛起來(lái)，“肚”里清水養(yǎng)上一顆水仙，過(guò)幾天，水仙在上面開(kāi)，蘿卜纓子往下長(zhǎng)，真是好看！

大家再看看這一連串的“勞動(dòng)課”，有驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)，有曲折回環(huán)的過(guò)程，有耳目一新的結(jié)果，有此生難忘的收獲……這還僅僅是勞動(dòng)課嗎？這是創(chuàng)意課，是勞動(dòng)和藝術(shù)的結(jié)合，是學(xué)校向社會(huì)的延伸，是生活和理論的淬火。

三、匠心獨(dú)制，留有勞動(dòng)“余味”

舉辦這些別具一格的創(chuàng)意勞動(dòng)課，我還有更加深遠(yuǎn)的意圖。

首先，就是聚攏人心，打造班級(jí)向心力。

心理學(xué)上講“親其師，信其道”，多少苦口婆心的說(shuō)教遠(yuǎn)不如一次生動(dòng)有趣的活動(dòng)更能贏得學(xué)生的親近，因?yàn)樵趪?yán)防死打的教育圍墻里，這些創(chuàng)意勞動(dòng)課程讓孩子們解放了手腳，釋放了心靈，給予了他們一種不可多得的詩(shī)意與輕松，更何況，這富有老班特色的綜合勞動(dòng)課程滲透在學(xué)生的生活與實(shí)踐之中，未來(lái)也一定會(huì)根植在學(xué)生的心靈上，“我為人人”創(chuàng)課程，“人人為我”求成長(zhǎng)，班級(jí)的凝聚力、向心力就在這一次次的活動(dòng)中得到匯聚和壯大。

其次，開(kāi)發(fā)了“作文體驗(yàn)課程”。

初中語(yǔ)文有三大難：一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文。我是一個(gè)語(yǔ)文老師，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，是我永遠(yuǎn)繞不過(guò)去的坎。然而，如果讓學(xué)生從“假大空”“文藝腔”中走出來(lái)，回歸到生活的真實(shí)，這是一個(gè)難題。沒(méi)有了真實(shí)的生活體驗(yàn)，就好比是無(wú)本之木，無(wú)源之水，而我們的創(chuàng)意勞動(dòng)課，就是最好的“作文體驗(yàn)范本”，不需要賣弄技巧，不需要堆砌辭藻，只要你參與了整個(gè)勞動(dòng)，你就可以用文字在活動(dòng)中“出死入生”。我所精心設(shè)計(jì)的這些創(chuàng)意勞動(dòng)課，我和我的學(xué)生都會(huì)做詳細(xì)記錄，我著重記錄活動(dòng)設(shè)計(jì)和課后反思，同學(xué)們著重于過(guò)程的波瀾起伏，而我們“師生同臺(tái)寫(xiě)作”的文章，最終得以在《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》的《180度創(chuàng)新作文寫(xiě)作》專欄呈現(xiàn)，后來(lái)又結(jié)集出版，至今學(xué)生已經(jīng)發(fā)表了700多篇文章，在全國(guó)性作文賽事上屢屢獲獎(jiǎng)，這就是最好的例證。

第三，這些創(chuàng)意勞動(dòng)課都是“種子課程”。

源頭之水，影響著河流的走向;一顆從遠(yuǎn)處飄來(lái)的種子，卻有可能在學(xué)生的心里扎下深根，我們的學(xué)生，來(lái)自于平凡，絕大多數(shù)也將歸于平凡，在這個(gè)平凡的社會(huì)上做著一番看似平凡的事業(yè)：有的養(yǎng)花謀生，有的種草立世，也有的可能研究手工皂成為芳香師，或者還會(huì)成為我們DIY小書(shū)里的五十多種行當(dāng)中的一個(gè)：同聲翻譯、白案廚師、手工藝人、畫(huà)家……但不管從事什么行當(dāng)，只要考量了自己的興趣，叩問(wèn)了自己的真心，做出自己的選擇，有了清晰的目標(biāo)之后，只要一直往前走，于跌宕起伏中往前走，于曲折蜿蜒時(shí)往前走，邊走邊學(xué)習(xí)，邊走邊思考，邊思考邊改造，最終，就一定會(huì)走向最理想的棲息地，最美好的自己。

也就是說(shuō)，我們的勞動(dòng)實(shí)踐課在無(wú)意中種下了一顆種子，只待適合的時(shí)機(jī)來(lái)到，就會(huì)發(fā)芽，然后自行成長(zhǎng)，成為一棵真正的大樹(shù)！

《戰(zhàn)國(guó)策》中的名篇《觸龍說(shuō)趙太后》中有一句名言：父母之愛(ài)子，當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)。換句話說(shuō)“為師之愛(ài)生”也應(yīng)當(dāng)是“為之計(jì)深遠(yuǎn)”。我們的創(chuàng)新勞動(dòng)課，“退”可以成為謀生技能，“進(jìn)”可以成為研究方向，“守”還可以作為個(gè)人興趣，怡心怡情，一舉多得，實(shí)在是應(yīng)該“樂(lè)為人知”并應(yīng)該“推而廣之”啊！