周月明

每個(gè)班級(jí)里，總會(huì)有幾個(gè)特殊的學(xué)生，或性格偏激，或行為不良，或?qū)医滩桓牡?。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生，必須建立暢順的溝通渠道。這里所說的溝通包括用信任建立起來的與學(xué)生的溝通;用真心建立起來的與家長的溝通，以及學(xué)生與家長之間的平等溝通。

小魏，上一學(xué)年從汕頭轉(zhuǎn)入，地域文化的差異，語言溝通的障礙，使原本性格內(nèi)向的他不愿意用語言表達(dá)內(nèi)心的感受，再加上家長傾向暴力的教育方式，使他認(rèn)為用拳頭解決事情的方法很管用。因?yàn)樗虚L得比同齡人高大的優(yōu)勢(shì)，喜歡迫使同學(xué)們都害怕他的拳頭，久而久之，他給老師和同學(xué)們留下了一個(gè)愛打架的不良印象。果然，剛接這個(gè)班不久，就出現(xiàn)了他打架的事情，我必須找他單獨(dú)談話，我知道，第一回合很重要，正所謂良好的開端是成功的基礎(chǔ)，第一次的談話愉快與否直接影響以后他對(duì)我的信任與否。我略做準(zhǔn)備，把他請(qǐng)到辦公室來，搬來一張凳子，讓他坐下與我聊。他說：“老師，我不坐?！蔽以偃屗麉s一直堅(jiān)持不坐?？吹贸?，到辦公室接受批評(píng)他是習(xí)以為常，也做好了充分的準(zhǔn)備。我又說：“你坐下吧，我坐著，你站著，又長得這樣高，我總要這樣仰著頭和你說話，會(huì)很累的。”這時(shí)，他的表情有些不一樣，看得出，這次和往常不一樣的開場白讓他有些措手不及，他的內(nèi)心掠過了一絲不平靜。接著我了解了事情的經(jīng)過，告訴他，以前表現(xiàn)是好是壞，在我看來都不重要，我只相信今后看到的。還有就是，你總不會(huì)無緣無故去打人，原本是別人做錯(cuò)的，你應(yīng)該尋找正確的方法去解決問題，不能讓自己也像別人一樣犯錯(cuò)。他似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來的日子，我加強(qiáng)對(duì)他處理事情行為的指導(dǎo)，他違紀(jì)的事情越來越少了。

開家長會(huì)時(shí)，他的父親來了，他告訴我，以前孩子的家長會(huì)他是很不情愿來的。因?yàn)榫退憷蠋煵慌u(píng)，也會(huì)被別的家長投訴得很沒面子，這次沒有一個(gè)家長投訴，他感覺到了孩子的進(jìn)步，很高興。他的話讓我感受到了他對(duì)老師的信任。我知道，這是和家長建立暢順的溝通渠道的良好開端。孩子的性格定位與家庭有著緊密的聯(lián)系。我們探討了孩子為什么喜歡用拳頭解決問題，使家長認(rèn)識(shí)到是自己長期身教的結(jié)果。并承諾在以后的教育中糾正自己的不良教育行為。后來發(fā)生了兩件事情，正好印證了家長的努力改變會(huì)促使孩子的進(jìn)步。

某個(gè)課間里，小魏在與同學(xué)玩耍時(shí)不小心碰傷他人，用去了一百多元醫(yī)藥費(fèi)，我與家長溝通，告訴他，孩子玩耍時(shí)碰撞受傷是難免的，希望家長不要以此理由打罵責(zé)怪孩子，并要承擔(dān)一半醫(yī)藥費(fèi)，以示對(duì)孩子的警告。小魏父親卻說，孩子有進(jìn)步最讓人寬心，這醫(yī)藥費(fèi)他愿意全部給付。

就這樣，在大半個(gè)學(xué)年里，小魏的進(jìn)步正讓人高興時(shí)，卻發(fā)生了一件事情。一天下午，我剛到辦公室，就看到一大群人在等著。原來，是隔壁班的一位家長，她說她的兒子（有些弱智）和小魏中午在她家待了一段時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她家不見了五百多元。通過了解，沒有直接證據(jù)證明錢就是小魏拿的。在她兒子和小魏離開到這位家長發(fā)現(xiàn)失竊中間還有時(shí)間空檔，也有他人作案的可能。當(dāng)然，為了配合家長，我耐心地做了小魏的工作，承諾他若拿了錢，就把沒花掉的拿出來，花掉的我補(bǔ)上，并就此解決掉事情，不必驚動(dòng)家長，免得讓他父親打罵他。他卻平靜地對(duì)我說：“老師，請(qǐng)您相信我，我沒拿，您也不用補(bǔ)?！蔽疫x擇相信他，并做了那位家長的工作，以為事情就此了結(jié)。哪知這位家長晚上私自去找了小魏爸爸告了一狀，小魏爸爸一聽火冒三丈，失去了理智，本不善言辭的小魏更是說不清道不明，只好扎扎實(shí)實(shí)地挨了一頓打。

等小魏爸爸回過神來，細(xì)想兒子近期的進(jìn)步，自己往死里打他也不承認(rèn)，才想起該告知我事情的始末。聽后，我非常痛心，責(zé)怪自己未及時(shí)與他做好溝通。我告訴他：一是，事情我做了深入調(diào)查，我相信小魏不是偷盜者;二是，在這件事上你真的錯(cuò)了，必須向孩子道歉，因?yàn)槟氵@樣做對(duì)孩子的傷害太深。之后，我對(duì)小魏進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，使他客觀去認(rèn)識(shí)每個(gè)人對(duì)事件不同反應(yīng)的原因。后來，他的作文《我被冤枉了一次》深深地觸動(dòng)了我，他在文章結(jié)尾寫道：同學(xué)家長冤枉了我;我爸爸也不相信我，還把我往死里打，逼我承認(rèn);幸虧老師相信我，否則我真不知該怎么辦！

事情終于過去了，幸好它對(duì)小魏的成長未造成不良的影響，在后來的日子里，他將更多的心思放在了學(xué)習(xí)上，放在了管理班級(jí)紀(jì)律上。校運(yùn)會(huì)上，他利用身高優(yōu)勢(shì)為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。上高年級(jí)后，成了?；@球主力隊(duì)員。

每個(gè)孩子都是等待開放的花朵，只要給予他們需要的陽光、雨露，就一定會(huì)開放得如春天般燦爛。