高職院校英語多媒體課堂教學(xué)分析

烏日娜

摘 要 隨著近些年我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅廣泛運用于生產(chǎn)、生活中之中，也開始將之運用到教育教學(xué)之中。高職院校作為高等教育的重要場所，需要合理運用多媒體技術(shù)來開展教學(xué)活動，以此來更好的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、綜合應(yīng)用能力及素質(zhì)，促使學(xué)生將來得以更快更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué) 多媒體

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

1高職院校英語教學(xué)中運用多媒體教學(xué)技術(shù)的必要性

《高職院校英語課程》標準也曾明確指出：一線教育者需要加強對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)與研究，將之作為英語教學(xué)的重要資源與載體，將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行有機契合，為學(xué)生更為順利的學(xué)習(xí)鋪墊。高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力普遍較差，將直觀、生動的多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)之中，能夠讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫的全方位學(xué)習(xí)。既能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段中的不足之處，又能夠快速激發(fā)與保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高高職院校的英語教學(xué)質(zhì)量與效率的同時，為學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力及素質(zhì)的提升奠定扎實基礎(chǔ)。

2高職院校中多媒體教學(xué)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1硬件設(shè)備不足

就以目前各高職院校的發(fā)展而言，基本每個高職院校都已經(jīng)配備了多媒體教室，但此多媒體教室所裝設(shè)備均是一臺電腦加一臺投影儀的方式，專業(yè)英語學(xué)習(xí)相關(guān)硬件設(shè)備并不充足，即使有些高職院校配備了專業(yè)的英語學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備，但一般都是針對公共英語的授課，對于學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)并無實質(zhì)性幫助。其次，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段的不斷發(fā)展，多媒體硬件也出現(xiàn)了更多先進的產(chǎn)品種類，但由于院校經(jīng)費的緊張，較多院校都無法對之進行購買，這必然會對高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。而之所以存在此種現(xiàn)象的根本原因是由兩點導(dǎo)致的：第一，隨著國家擴招政策的推廣，各高職院校所招學(xué)生的數(shù)量大幅度增長，想要有效滿足學(xué)生們的個性學(xué)習(xí)需求，就需要有大量的資金，但目前較多高職院校的資金都存在嚴重不足的現(xiàn)象。第二，有些民辦高職院校的商業(yè)色彩較重，為了更好的盈利，并不會將資金花與此方面。

2.2老師的多媒體運用能力不足

高職院校為了使教育教學(xué)能夠跟得上時代發(fā)展的趨勢，會合理購買多媒體教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建多媒體教室，但多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式之間的差異十分明顯，需要老師對多媒體教學(xué)軟件等進行深入的了解與合理運用。但通過對目前各高職院校英語老師的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，目前較多高職英語老師并沒有接受過系統(tǒng)性的計算機教育或培訓(xùn)，對其軟件的應(yīng)用自能靠自學(xué)及摸索，這樣的教育背景下，必然會出現(xiàn)部分老師所制作的教學(xué)課件不適宜、質(zhì)量差等情況，對于那些專業(yè)性較強的教學(xué)應(yīng)用軟件，能對之應(yīng)用的老師更是少之又少。

2.3學(xué)生素質(zhì)與多媒體技術(shù)應(yīng)用要求不符合

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，衍生出來的形式越來越多，這些形式看似差異不大，但具體操作過程的差異卻較大，這就會導(dǎo)致學(xué)生無法在短時間內(nèi)跟上多媒體的應(yīng)用要求。另外，高職院校的學(xué)生普遍成績不高，學(xué)生間的素質(zhì)差異又較大，而多媒體教學(xué)背景下則要求學(xué)生具有一定的素質(zhì)。同時，老師開展多媒體教學(xué)活動之前，需先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定明確的教學(xué)目標與教學(xué)課件，但由于老師無法事先對學(xué)生間的差異進行了解，也無法預(yù)知課堂中出現(xiàn)的各種情況，一般都會制作統(tǒng)一的課件，此種教育背景下，有些學(xué)生便不能有效對其內(nèi)容進行理解，自然會局限高職英語教學(xué)的質(zhì)量及效率。

3提高高職英語多媒體教學(xué)質(zhì)量的建議分析

3.1增加資金投入，完善硬件設(shè)施的建設(shè)

目前較多高職院校的多媒體硬件設(shè)施還不夠完善，這對英語教育教學(xué)的效果必然會造成不利影響，這就需要高職院校增加對多媒體硬件的資金投入，優(yōu)化院校的英語教學(xué)環(huán)境。

3.2提高老師的多媒體運用能力

高職英語教學(xué)的重要性不可忽視，此階段的教育效果如何直接會影響學(xué)生將來的就業(yè)。為此，老師作為教學(xué)的重要引導(dǎo)者，必須要加強對自身專業(yè)能力的不斷提升，如多媒體教學(xué)技術(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與研究，通過長期以往的努力后，老師才具有高效開展多媒體教學(xué)模式的能力。首先，高職院校要設(shè)置招聘活動，招聘那些專業(yè)能力強、多媒體運用能力強的老師，營造良好的多媒體技術(shù)運用環(huán)境。當然針對院校中的英語老師，需要開展系統(tǒng)性的計算機教育或培訓(xùn)活動，如多媒體課件的制作、多媒體教學(xué)軟件的運用等，增加老師自身的專業(yè)知識，更好的提升自身的多媒體實際運用能力。其次，作為高職院校的英語老師，課下時間也需要加強學(xué)習(xí)，可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)名師制作課件、運用多媒體技術(shù)教學(xué)的詳細視頻，對其技巧進行學(xué)習(xí)，積累豐富的理論知識。

3.3激發(fā)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

多媒體在高職英語教學(xué)中的具體運用，本就是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語課程。為此，高職院校首先要為學(xué)生提供計算機等多媒體的教學(xué)支持，讓學(xué)生對多媒體進行更為透徹與全面的了解，學(xué)會多媒體的相關(guān)操作，與此同時，還能保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，樂于主動參與到與老師、同學(xué)的積極互動與討論過程中，在此種教學(xué)氛圍下，能對英語知識進行深入的理解，并能對之進行活學(xué)活用，這勢必會提高多媒體英語教學(xué)活動的質(zhì)量及效率。

4結(jié)束語

綜上所述，作為一線教育者，需要做的是對高職英語教學(xué)中運用多媒體的困境進行詳細的分析，然后基于現(xiàn)代化教育的方向，積極改革多媒體技術(shù)的運用過程，這樣才能夠給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)及運用環(huán)境，促使學(xué)生積極、快樂的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻

[1] 古培紅.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（01）：42.