宋霞

【摘要】目前，合唱在中國大受歡迎。在中小學(xué)，合唱更為成熟。初中合唱可以在學(xué)校中以大眾化的形式存在。首先，合唱可以點(diǎn)燃學(xué)生的藝術(shù)情趣，豐富他們的藝術(shù)底蘊(yùn)，陶冶他們的文化情操，間接促進(jìn)他們合作意識的提升。合唱是一種集體塑造音樂形象的過程，和獨(dú)唱不同，對聲音有著獨(dú)特的需求。文章研究旨在分析當(dāng)前初中合唱存在的問題，重點(diǎn)對聲部位置和呼吸控制兩個大方向進(jìn)行了分析，以期尋到一種科學(xué)合理的訓(xùn)練技巧。

【關(guān)鍵詞】合唱：發(fā)聲方法;發(fā)聲位置;氣息

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

合唱作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有著獨(dú)唱、輪唱所無法比擬的現(xiàn)場效果，對于烘托音樂作品的情緒有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。特別是在現(xiàn)階段，隨著人們對精神物質(zhì)的追求越來越嚴(yán)格，間接刺激了合唱隊的發(fā)展與進(jìn)步。通過對當(dāng)前初中合唱隊演繹效果的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分合唱隊還停留在業(yè)余水平。雖然他們在唱的過程中不存在跑調(diào)或跟不上節(jié)拍的情況，可是仔細(xì)觀察卻可以發(fā)現(xiàn)他們在發(fā)聲和氣息的控制上存在不足。因此，筆者將在此次研究中詳細(xì)指出目前初中生合唱能力的現(xiàn)狀與用聲誤區(qū)，然后再在這個基礎(chǔ)上指出合理的解決方案，從而完善初中合唱隊在能力與技術(shù)上的不足，充實(shí)個體的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、初中生合唱能力現(xiàn)狀與用聲誤區(qū)

在撰寫此文之前，筆者對相關(guān)的比賽錄像進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中生在合唱期間存在著用聲不當(dāng)?shù)膯栴}。根據(jù)筆者的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)他們的用聲誤區(qū)主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）氣息的誤區(qū)

呼吸訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱是各參賽隊普遍存在的問題，表現(xiàn)為。

呼吸狀況不正確。主要表現(xiàn)為胸悶、舉肩、眉緊、呼吸口小、頸部前傾等動作，影響合唱隊的聲音。

只通過鼻子吸氣的習(xí)慣。主要表現(xiàn)為胸肌收縮、肩膀微駝，然后大量吸入空氣，讓胸腔大幅度地打開，直至呼氣會不受控制地噴出去，直到胸肌放松為止。這種呼吸方法會讓學(xué)生覺得疲憊，導(dǎo)致呼吸不連貫的問題發(fā)生。

循環(huán)呼吸技巧。它主要體現(xiàn)在歌曲演繹的過程中，如過度的呼吸聲、句子間的隨意呼吸、集體呼吸等，此時會出現(xiàn)語力失控、音色不一致、斷句等問題。以上問題將導(dǎo)致低氣使用、聲音僵硬、聲音位置低、高音區(qū)叫喊、中低音區(qū)發(fā)白、體力消耗、影響歌曲解讀和團(tuán)隊合作。

（二）個體用聲的誤區(qū)

通過觀看比賽，對初中合唱隊的聲音進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)許多合唱隊的個別聲音發(fā)音存在錯誤區(qū)域，具體如下。

模仿成人的音色。過度模仿成人的聲調(diào)會導(dǎo)致兒童聲帶的損傷和聲調(diào)顏色的逐漸變化，從而喪失兒童聲音的清晰音質(zhì)。

壓嗓發(fā)音。壓嗓發(fā)音會造成喉部肌肉群緊張，音調(diào)變亮，但不持久，長期聲帶損傷，喉部疾病，聲音嘶啞。

很多初中生習(xí)慣利用真聲演唱，而這種方法會增強(qiáng)發(fā)聲器官的疲勞感，并容易造成演繹效果失去審美性。

兒童變音期。兒童在變聲期聲音嘶啞，音域狹窄，一些初中合唱隊不注意保護(hù)兒童的變聲期，這會對兒童的聲帶造成一定的損害。

過于輕聲。主要體現(xiàn)在歌唱過程中，由于害怕過多的真實(shí)聲音、叫喊、聲壓等問題，合唱隊過分安靜地歌唱，所以歌唱的聲音比較微弱，缺乏呼吸支持，缺乏穿透力。

（三）初中合唱訓(xùn)練中的誤區(qū)

通過對上述兩個部分的系統(tǒng)分析，可以發(fā)現(xiàn)很多合唱隊的成員對于呼吸與發(fā)聲等技巧的運(yùn)用能力比較薄弱。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)楹铣犜谟?xùn)練方法的選擇上存在不足。如下所示：

缺乏多音訓(xùn)練。在作品演繹過程中，聲部的不相容性、合唱隊成員使用聲部的不一致性、合唱的準(zhǔn)確性差，這些都是合唱隊當(dāng)前存在的問題。訓(xùn)練期間，如果合唱隊的成員在多聲部聽力的訓(xùn)練中缺乏效率，那么必然會導(dǎo)致聲部合作的和諧指數(shù)降低，繼而嚴(yán)重制約合唱隊聲部的統(tǒng)一。

缺乏對合唱隊成員融洽度的培養(yǎng)機(jī)制。合唱隊成員的融洽程度是促進(jìn)合唱隊演繹水平與合唱效果的關(guān)鍵所在。合唱隊成員之間的默契需要在呼吸，句子連接和聲音和諧方面。在工作演繹過程中，拓展了培訓(xùn)中存在的問題。由此可見，對合唱隊來說，基礎(chǔ)訓(xùn)練是最重要的。只有重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能不斷提高合唱隊的聲塑能力。

二、初中合唱在作品演繹中用聲誤區(qū)的解決方法

（一）用聲基礎(chǔ)技能訓(xùn)練誤區(qū)的解決方法

1.氣息訓(xùn)練

吸氣。用嘴緩慢吸氣，用鼻子緩慢吐氣，期間要控制自己的腹部，讓吸氣和吐氣的幅度得到最大的提升。另外，吸氣時，應(yīng)感到腰部和腹部明顯腫脹，整個動作應(yīng)該一次完成。

吐氣。所謂吐氣訓(xùn)練是指保持著一種絕佳的吸氣狀態(tài)，并在呼吸的同時利用氣息在牙齒間形成一種嘶嘶聲。練習(xí)時，安靜的呼吸可以放松喉嚨，避免劇烈地呼吸，形成頸部向前突出和喉部肌肉緊張的壞習(xí)慣。

控制氣息?？刂坪粑哪芰κ歉璩年P(guān)鍵，更是合唱的關(guān)鍵。在控制氣息方面，合唱隊成員可以通過慢吸慢呼、快吸快呼等方式展開訓(xùn)練，從而讓合唱隊成員在循序漸進(jìn)中提升對氣息的控制能力。

2.聲音的訓(xùn)練

母音的訓(xùn)練。在聲樂練習(xí)中包含了五個母音，其中u的音色與其它音相比相對暗淡一些，但是在五個母音中的位置卻是最突出、最集中的。所以在訓(xùn)練初期要把u母音練好。

發(fā)聲位置的訓(xùn)練。確保胸腔、口腔等器官形成一個完整的氣息通道。其中，音就在這個通道中運(yùn)行。比如C大調(diào)，以半音上行發(fā)展為主，在演唱的過程中要確保聲音位置的固定。

3.共鳴位置的訓(xùn)練

很多教師在強(qiáng)調(diào)聲音的穿透性，但在實(shí)際指導(dǎo)中卻忽略了這一環(huán)。以en-a的音為例：在訓(xùn)練期間，教師可以融入共鳴腔的訓(xùn)練機(jī)制，先鼓勵學(xué)生唱en的音，待學(xué)生找到了共鳴點(diǎn)的時候在接著唱到a的音。在這個過程中，鍛煉口腔肌肉的力量和空間的運(yùn)動。

（二）作品演繹中用聲誤區(qū)的解決方法

1.辨別聲音的正確性

筆者通常會采用捏鼻子的方法教導(dǎo)成員演唱長音e。期間，倘若發(fā)聲位置保持在軟腭的下側(cè)，在采用此方法的時候則會出現(xiàn)聲音上的變化。如果發(fā)聲位置保持在上顎位置，那么不論是否捏鼻子，都不會出現(xiàn)聲音上的變化。這種方法利用軟腭的上部，放松了喉部。

2.用歌唱的方式去教歌詞

初中合唱與小學(xué)生合唱不同，需要對歌詞進(jìn)行扎實(shí)地了解，伴隨歌詞閱讀的訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練中，考慮到初中合唱的特殊性，因此在低音區(qū)的位置依然要保持較高的位置，利用歌唱的感覺，結(jié)合強(qiáng)度的變化，把語音要求帶入學(xué)習(xí)歌詞中。

3.多聲部的練習(xí)

初中合唱訓(xùn)練體現(xiàn)在方方面面，而多聲部練習(xí)則是其中的重中之重。在展開教學(xué)期間，教師需要透過多聲部的訓(xùn)練促進(jìn)合唱隊的配合默契度，提升整體合唱效果。也可以按照學(xué)生個體的音色、發(fā)生特征等重新安排座位，這對音色、聲共振、聲場共振等的統(tǒng)一非常有幫助。

4.變聲期的解決

在變聲期，兒童的聲音開始消失，聲色出現(xiàn)不穩(wěn)定，尤其是男孩。聲音嘶啞，音域變窄，聲帶變小。男生在變聲期應(yīng)分為低聲組，在訓(xùn)練中的范圍不宜過寬，采用弱音自上而下的訓(xùn)練，多訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)音色下的音色，使學(xué)生的中音區(qū)逐漸穩(wěn)定。

三、結(jié)語

在初中合唱中，聲音和呼吸是情感的載體。因此初中合唱隊在投入訓(xùn)練期間必須加大對發(fā)聲與呼吸的訓(xùn)練力度。我們對于合唱隊在作品解讀中影響聲音使用標(biāo)準(zhǔn)的特殊問題，應(yīng)予以重視。我們應(yīng)該注重對指導(dǎo)理念的完善，增強(qiáng)合唱隊的訓(xùn)練有效性，達(dá)到事半功倍的效果。通過反復(fù)地探索與反思，持續(xù)完善指導(dǎo)方案，找到更有效可行的方法，創(chuàng)造出更加和諧的合唱氛圍，使初中合唱隊的魅力得到更完美的展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]白俊卿.合唱教學(xué)對大學(xué)生美育作用的研究[J].北方音樂，2019，39（2）：91-94.