高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生黨建工作

摘要：高校學(xué)生黨建工作存在黨支部成員政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、支部活動(dòng)形式單一、黨員再教育難以落實(shí)和黨員發(fā)展流程不規(guī)范的問(wèn)題。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮重要的作用，輔導(dǎo)員要迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作方法，高效開(kāi)展學(xué)生黨建工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;學(xué)生黨建工作;學(xué)生黨支部

黨的十八大以來(lái)，高校學(xué)生黨建工作受到了越來(lái)越多的重視，學(xué)生黨建工作的開(kāi)展關(guān)乎高校教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎校園和社會(huì)的穩(wěn)定。輔導(dǎo)員一般擔(dān)任著學(xué)生黨支部書(shū)記一職，對(duì)高校學(xué)生黨建工作做出了重要貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，高校學(xué)生黨建工作取得了不少成就，學(xué)生黨建工作越來(lái)越規(guī)范，但在現(xiàn)實(shí)工作中仍然存在著問(wèn)題：

（一）支部成員政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)

學(xué)生黨員基本能夠完成黨組織安排的“三會(huì)一課”等常規(guī)性政治理論學(xué)習(xí)，但在某種程度上存在一定的被動(dòng)性，主動(dòng)加壓自發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，會(huì)后并沒(méi)有對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行扎實(shí)鞏固，對(duì)黨的政治理論缺乏主動(dòng)思考和討論，理解程度僅僅停留在較淺層面，自身政治理論知識(shí)和政治修養(yǎng)并未提高[1]。

（二）支部組織活動(dòng)形式略顯單一

學(xué)生黨支部組織活動(dòng)多以集中學(xué)習(xí)文件的方式進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，缺乏外出實(shí)踐教育，學(xué)習(xí)形式略顯單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性[2]。在進(jìn)行組織生活時(shí)，往往是對(duì)上級(jí)組織要求學(xué)習(xí)的文件進(jìn)行陳述，缺少與支部黨員之間的互動(dòng)交流，形式多于內(nèi)容，降低了學(xué)生黨員的積極性，甚至引起抵觸心理，達(dá)不到學(xué)生黨支部組織活動(dòng)應(yīng)有的效果。

（三）支部學(xué)生黨員的再教育工作難以落實(shí)

學(xué)生黨支部成員往往是來(lái)自不同班級(jí)、不同專業(yè)乃至不同年級(jí)，受學(xué)校課程時(shí)間安排的影響，支部活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)存在困難。尤其是高年級(jí)學(xué)生黨員會(huì)把大多精力用在準(zhǔn)備出國(guó)、考研、外出實(shí)習(xí)上，不能保證參加每一次組織活動(dòng)。這些客觀條件的存在使得支部組織活動(dòng)難以保障，學(xué)生黨員的再教育工作也難以得到有效落實(shí)。

（四）支部學(xué)生黨員發(fā)展流程有失規(guī)范

高校學(xué)生黨員的發(fā)展在實(shí)際操作中存在一些失范行為，部分學(xué)生受功利主義、實(shí)用主義負(fù)面思想的影響，入黨動(dòng)機(jī)不端正，只是想利用入黨來(lái)給自己增加一些找工作的便利條件，即使成功入黨也不能發(fā)揮黨員模范帶頭作用，黨員發(fā)展質(zhì)量堪憂。部分學(xué)校在入黨前缺乏系統(tǒng)的、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致考核不夠民主。一些黨支部存在發(fā)展學(xué)生黨員把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象，存在遞交入黨申請(qǐng)書(shū)一個(gè)月內(nèi)未進(jìn)行談心談話、后期補(bǔ)寫(xiě)材料等不規(guī)范現(xiàn)象。

二、輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作的對(duì)策

輔導(dǎo)員作為黨支部書(shū)記在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮重要的作用，為了打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的學(xué)生黨支部，輔導(dǎo)員可以通過(guò)以下途徑更好地開(kāi)展學(xué)生黨建工作：

（一）提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力

高校學(xué)生黨支部書(shū)記大多由輔導(dǎo)員擔(dān)任，輔導(dǎo)員由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作實(shí)效不高[2]。輔導(dǎo)員可以通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者交流、定期參加培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐、業(yè)余自學(xué)等方式提高自己的理論水平，熟悉了解學(xué)生黨建工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員需要培養(yǎng)一批了解學(xué)生黨建工作的學(xué)生黨員隊(duì)伍做輔導(dǎo)員的“黨建小助手”，輔導(dǎo)員本身的工作量就大，從事學(xué)生黨建工作只是輔導(dǎo)員的職責(zé)之一，“黨建小助手”可以為輔導(dǎo)員準(zhǔn)備黨建材料和保管、歸檔學(xué)生黨員檔案，更好的為學(xué)生黨建工作服務(wù)。輔導(dǎo)員也要增強(qiáng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，利用微信公眾號(hào)、微博、學(xué)院官網(wǎng)等媒體平臺(tái)定期發(fā)布特色學(xué)生黨建活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡，營(yíng)造良好宣傳氛圍。

（二）利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生黨支部的政治理論學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，輔導(dǎo)員應(yīng)每月召開(kāi)支部委員會(huì)，認(rèn)真制定當(dāng)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)要求，提前通知學(xué)生，按要求規(guī)范開(kāi)展組織活動(dòng)。同時(shí)，采用線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，充分利用各大新媒體平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展隨時(shí)隨地的理論學(xué)習(xí)?？衫矛F(xiàn)有的網(wǎng)上黨校、微博、微信，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“燈塔—黨建在線”等媒體平臺(tái)，組織支部學(xué)生黨員隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，邊學(xué)習(xí)邊討論，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，提升廣大學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新支部活動(dòng)模式，增加活動(dòng)吸引力

支部活動(dòng)形式單一會(huì)削弱黨組織的政治影響力，支部形式豐富多樣則可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力?？梢酝ㄟ^(guò)觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片、學(xué)生黨員開(kāi)展主題演講、黨建主題征文及“微黨課”大賽等形式開(kāi)展常規(guī)性政治理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的參與度，增加支部成員之間的凝聚力。同時(shí)，可以組織慰問(wèn)退伍老兵、參觀紅色教育實(shí)踐基地、校地共建黨建實(shí)踐基地等廣大學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的模式，開(kāi)展豐富多彩的支部活動(dòng)，增加支部活力。

（四）健全規(guī)范入黨積極分子、黨員的發(fā)展教育機(jī)制

輔導(dǎo)員要按照《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》做好學(xué)生入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)、教育工作，做好學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理工作，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首要標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把“入口關(guān)”，對(duì)于入黨積極分子的選拔要制定嚴(yán)格的篩選制度，同時(shí)做到公開(kāi)化，思想政治覺(jué)悟高的學(xué)生優(yōu)先選擇。制定合適的培養(yǎng)計(jì)劃，定期讓入黨積極分子參加黨課培訓(xùn)和志愿服務(wù)工作，也可以采取優(yōu)秀學(xué)生黨員帶動(dòng)入黨積極分子的方式，增強(qiáng)入黨積極分子的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。對(duì)于學(xué)生黨員，要健全規(guī)范黨員發(fā)展教育機(jī)制，嚴(yán)格按照黨員發(fā)展流程發(fā)展學(xué)生黨員，審查其入黨動(dòng)機(jī)，規(guī)范黨員檔案材料。定期召開(kāi)支部大會(huì)，規(guī)范黨員言行，明確黨員職責(zé)，通過(guò)定期組織生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作，剖析自己查找不足，督促黨員提高自身修養(yǎng)、起好模范帶頭作用、全心全意為人民服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生黨建工作日漸完善，但仍存在著一些需要解決的問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨建工作隊(duì)伍中的重要一員，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)、將新媒體運(yùn)用到支部活動(dòng)中、創(chuàng)新活動(dòng)增加學(xué)生支部活力、規(guī)范黨員發(fā)展教育流程，使高效學(xué)生黨建活動(dòng)順利進(jìn)行。

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作者簡(jiǎn)介：劉方瑤（1991.4）女，漢族，山東煙臺(tái)，助教，碩士研究生，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。