立德樹人

周華軍

【摘要】立德樹人是我國教育的根本任務(wù)，而要想落實(shí)這一任務(wù)，不僅要注重知識教育，更要注重德育。語文作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，不僅有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，同時也有利于我國優(yōu)良傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)展。本文先分析了小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義，然后指出了小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育面臨的問題，并提出了一些應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;德育;問題;滲透策略

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

德育在小學(xué)生的成人成才道路上起著重要的作用。小學(xué)生年齡小，正處于價值觀形成的最佳時期，落實(shí)德育，可以讓他們樹立正確的價值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。但是就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)來看，教師看重的是知識的傳授，忽略了德育的滲透，沒有將語文教學(xué)與德育有效地結(jié)合起來，以至于許多學(xué)生只看重知識學(xué)習(xí)，不注重自身品質(zhì)和品德的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響到了小學(xué)生的全面發(fā)展。隨著立德樹人這一教育任務(wù)的提出，對德育也提出了更要要求。作為語文教師，要認(rèn)識到德育的重要性，有策略地將德育滲透到語文教學(xué)活動中去，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義分析

語文是小學(xué)階段一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)語文教材摘入的素材有著很大的德育價值。但是就目前來看，教師在教學(xué)過程中沒有深入剖析文章的德育價值，只知道一味地讓學(xué)生認(rèn)識生字、死記硬背，這種教學(xué)無法有效挖掘?qū)W生的潛能，會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。德育就是有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)思想政治、思想道德等方面的教育，從而使其形成良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入到教學(xué)中來，進(jìn)而提升學(xué)生情感、品質(zhì)、品德，提升學(xué)生的審美觀，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，滲透德育，可以挖掘語文教材中的德育知識，使學(xué)生主動去傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透面臨的問題

（一）對德育的不重視

雖然小學(xué)語文教材中有著許多德育素材，滲透了許多德育知識，但是教師在具體教學(xué)過程中，對德育不夠重視，沒有深入剖析德育，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸知識。由于教師對德育的不重視，使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中難以獲得全面發(fā)展。

（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想有效滲透德育，關(guān)鍵在于讓學(xué)生對語文課堂產(chǎn)生興趣。對于小學(xué)生而言，他們的年齡小、好玩，在學(xué)習(xí)文字性的知識時很容易失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而容易造成課堂演變成為教師一個人唱“獨(dú)角戲”，德育功能無法實(shí)現(xiàn)。

（三）教師能力不足

在小學(xué)語文教學(xué)中，德育的滲透對教師有著一定的要求，這種要求不僅能體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)能力上，同時也體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。目前來看，小學(xué)語文教師的專業(yè)水平還有待提高。現(xiàn)階段的語文教師大多缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中無法有效滲透德育，只能一味地按照傳統(tǒng)教學(xué)模式來教導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了德育的滲透。

三、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的策略

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育是時代發(fā)展的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)當(dāng)代社會發(fā)展所需人才的重要舉措。作為教師，要認(rèn)清德育形式，在語文課堂上有策略地滲透德育，將德育與語文教學(xué)有效地結(jié)合起來，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)接班人。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著立德樹人這一教育根本任務(wù)的提出，落實(shí)德育也越來越緊迫和重要。在小學(xué)語文教學(xué)中，要想有效滲透德育，就必須轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的教育理念。首先，加大德育的宣傳，提高教師對德育的認(rèn)識，以便教師在課堂教學(xué)中能夠有效實(shí)施德育;其次，教師要將德育納入到教學(xué)計劃中，將德育與語文教學(xué)有效結(jié)合起來，立足學(xué)生發(fā)展，深入剖析語文教材中的德育知識，進(jìn)而更好地教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

（二）在語文閱讀中滲透德育

閱讀在小學(xué)語文中占據(jù)著一定的比例，通過閱讀，可以讓學(xué)生更好地體驗文章作者所要表達(dá)的情感，進(jìn)而感染學(xué)生，引起學(xué)生情感的共鳴。因此，教師要在小學(xué)語文閱讀教學(xué)匯總有效滲透德育，讓學(xué)生體會到作者的思想情感。如在課文《吃水不忘挖井人》這一課中，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會感恩。在課文學(xué)習(xí)中，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看與該課文有關(guān)的視頻，將學(xué)生置身于作者的感情之中，讓學(xué)生直觀地體驗文章所要表達(dá)的情感，進(jìn)而引起學(xué)生的共鳴，體會文中所包含的德育思想。

（三）在識字教學(xué)中滲透德育

語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生識字，每堂課上都要周而復(fù)始地識字寫字，如果教師的教學(xué)方法單一，無疑就會讓識字教學(xué)變得枯燥。中國文化博大精深，每一個漢字都有著其獨(dú)特的寓意，教師可以在識字教學(xué)中有效滲透德育，讓學(xué)生理解中華文化。如，在學(xué)習(xí)“打”字時，教師可以讓學(xué)生用這個字組詞，有的學(xué)生會組“打架、打人”，此時教師可以結(jié)合學(xué)生組的詞來進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到打架、打人都是不可取的行為。通過這種方式，可以更好地啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（四）營造良好的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境是滲透德育的基礎(chǔ)。以往，教師在課堂上表現(xiàn)得比較嚴(yán)厲，不僅造成課堂氛圍沉悶，同時也使得學(xué)生害怕老師，而這樣的課堂環(huán)境不利于德育的滲透。對此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要想有效滲透德育，教師應(yīng)當(dāng)積極營造一個輕松、愉快的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供一個歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而方便學(xué)生接受德育。一方面，教師在課堂上要尊重學(xué)生，善于換位思考，多鼓勵、少責(zé)罵，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，教師要多與學(xué)生交流、溝通，以朋友的身份融入學(xué)生群體中去，建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生愛上老師，進(jìn)而愛上課堂，為德育的實(shí)施提供支持。

（五）創(chuàng)設(shè)德育情境

在小學(xué)語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)德育情境，不僅可以高效向?qū)W生傳授語文知識，同時也有利于學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，探究語文教材中的德育知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感。如在《鳥的天堂》這一課中，教師可以設(shè)計問題情境：“鳥會有天堂嗎？鳥的天堂是什么樣的？”通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生意識到只要生活快樂的地方就是天堂，從而讓學(xué)生懂得如何與人、與動物和諧相處，如何保護(hù)大自然，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

（六）強(qiáng)化教師的培訓(xùn)

教師作為教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者，要想有效滲透德育，強(qiáng)化教師能力培訓(xùn)尤為重要。首先，加強(qiáng)教師職業(yè)能力培訓(xùn)，鼓勵并倡導(dǎo)教師深入學(xué)術(shù)研究，定期開展教學(xué)研討活動，進(jìn)而更好地開展教學(xué)活動;其次，強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)教育，使教師主動去踐行立德樹人這一教育任務(wù)。作為教師，更要主動去學(xué)習(xí)新知識、新方法、新技術(shù)，深度剖析教材中的德育知識，進(jìn)而有針對性地教育學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上，在立德樹人這一教育根本任務(wù)的要求下，落實(shí)德育已成為小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。語文是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

參考文獻(xiàn)

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