加強(qiáng)對幼兒安全意識的培養(yǎng)探析

吳飛

摘 要 幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項非常重要的工作，它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動的基礎(chǔ)。由于幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)而又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，再加上判斷能力差，常常會做一些危險的動作，干一些危險的事情，缺乏安全意識。因此，在幼兒一日活動中，總有一些大大小小的事故發(fā)生，教師應(yīng)更加重視這項工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識教育，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

關(guān)鍵詞 安全;保護(hù);健康

中圖分類號：[C976.2]，A，D912.6，R151.4+1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0031-01

在日常生活中，由于幼兒的體力和能力十分薄弱，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗。因此，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力，這些都是幼兒安全事故發(fā)生的重要因素。作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見的危險，從而排除危險。加強(qiáng)幼兒在日?；顒又械陌踩庾R的培養(yǎng)，才是預(yù)防意外事故發(fā)生的有效措施。

一、建立良好的行為習(xí)慣

行為決定習(xí)慣，孩子幼時行為習(xí)慣的培養(yǎng)是多么的重要。好習(xí)慣能避免許多危險，而好習(xí)慣取決于良好的行為。怎么樣來規(guī)范幼兒的行為呢？例如：正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免孩子跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯時不嘻笑、不打鬧，可避免氣管進(jìn)異物等。這些都是日常生活中可以遇見又可以避免的問題。注意從孩子的生活細(xì)節(jié)去訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替。這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠幼兒園一方之力就能見效，還要家園共育。雙方以持之以恒之心、愛心來共同養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣。

二、整合日常教育活動

在日常的教育活動中整合安全教育。結(jié)合日常的教育活動教會幼兒自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力應(yīng)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可以說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容?，F(xiàn)在的教材本著源于幼兒的生活原則，幫助幼兒結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)知識。教師可以合理地使用教材中與安全相關(guān)的問題適時地教育幼兒注意安全?？梢哉f，在日常的教育活動中對幼兒進(jìn)行安全教育是有很多機(jī)會的，就看教師是否是一個有心的人。

三、強(qiáng)化戶外體育活動

戶外體育活動中，教給幼兒設(shè)施的基本使用方法以及可能存在的危險因素。滑滑梯是幼兒最喜歡的一項游戲之一，在玩耍中，很多幼兒都喜歡逆行而上，或者反著滑……總之喜歡根據(jù)自己的愿望嘗試一些新的游戲方法。在每玩一項游戲前，教師先向幼兒傳授一些基本設(shè)施的使用規(guī)則。剛開始，幼兒都能積極地遵守基本安全行為規(guī)則，經(jīng)過一段時間后，某些調(diào)皮的孩子就按耐不住了，不時喜歡嘗試一些新的方法。這時候阻止顯然是下下之策，最好能反往日的教育對策，告訴幼兒可能存在的危險因素，這樣做的目的是提醒幼兒日后獨立進(jìn)行游戲活動提供必要的信息。盡管讓幼兒根據(jù)自己的愿望進(jìn)行嘗試增加了活動的危險性，但是比起只知道遵從教師指示活動，這種教育目的更希望培養(yǎng)能夠應(yīng)付各種危險情況的幼兒。

四、抓住生活中的隨機(jī)教育

幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡冒險，常常喜歡這里看看，那里摸摸。當(dāng)自己身處危險之中時，也不能清楚地預(yù)見其行為的后果，缺乏自我保護(hù)的能力。而老師應(yīng)時時刻刻做一個有心人，處處留心在意，進(jìn)行隨機(jī)教育，對于幼兒已造成的傷害，老師可隨時隨地對幼兒進(jìn)行教育，這樣更有說服力。

作為老師應(yīng)于生活細(xì)微之處來教育他們，注意提高幼兒的自我保護(hù)意識。同時，也應(yīng)給幼兒一個可以展示他們鍛煉的空間，不能包辦代替，過多的約束孩子的行為。如，彈弓射箭，彈弓松弛之間，需要把握一個度。

五、注重家庭的家園配合

家庭是幼兒生活的重要場所，家長對幼兒的影響很大?，F(xiàn)在的幼兒都是獨子，兩代人呵護(hù)著。作為家長，不能將幼兒視若寶貝，嘴里含著，手上捧著。應(yīng)盡可能多的與幼兒園配合，家園共育。因為大部分的自我保護(hù)教育的內(nèi)容存在于家庭之中，如果只有教師的指導(dǎo)，那是空談。必須在家長的支持與配合下，方能讓孩子盡可能多的掌握一些自我保護(hù)知識。家庭教育與幼兒園教育形成合力方能提高幼兒的自我保護(hù)意識。為此，筆者時常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活動。

幼兒園首要工作就是做好幼兒的安全工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。幼兒自我保護(hù)的意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，及時有效地保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是教育的效果不是永恒的，也要受當(dāng)時的環(huán)境和其它因素的影響，因此，對幼兒在活動中安全意識的培養(yǎng)是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)，還需要幼兒園、家長、社會的共同努力，才能使這項任務(wù)得到更好的提高！

參考文獻(xiàn)：

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