初到德國(guó)，除了憧憬，懷里揣著最多的就是“緊張和不安”。陌生的人和環(huán)境，在和中國(guó)大相徑庭的西方國(guó)家生活，難以掩飾的膽怯；而與此同時(shí)，自己內(nèi)心又非常想去探索這個(gè)未知的世界，也好奇這個(gè)國(guó)家是否能給自己期望的一切，花費(fèi)這么多心力和金錢究竟值不值得？如何去融入德國(guó)，便是赴德留學(xué)生的一節(jié)必修課！

如何融入德國(guó)課堂

留學(xué)生面臨的首要困難，就是如何融入德國(guó)課堂。

初到德國(guó)的留學(xué)生或多或少都會(huì)擔(dān)心聽(tīng)不懂課怎么辦？尤其是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候， 在課堂里的每一秒都如坐針氈。

如何去克服這種擔(dān)憂？

首先要放下心理包袱 ，德國(guó)課堂和中國(guó)課堂比較不一樣的地方就是“德國(guó)課堂更平等”。 國(guó)內(nèi)更注重老師的灌輸，而在德國(guó)的課堂，老師和學(xué)生的關(guān)系要平等得多，你可以隨意的發(fā)言、討論。

在這種學(xué)習(xí)氛圍下，你一定要放下心理包袱，不要害怕或在心理上給自己暗示無(wú)法融入，而是要用一種更開(kāi)放的心態(tài)去看待和擁抱這種改變，也要給自己打氣，去迎接即將到來(lái)的這樣一個(gè)挑戰(zhàn)。

聽(tīng)不懂德國(guó)課堂怎么辦

對(duì)于聽(tīng)不懂課這個(gè)事情，初到德國(guó)，每個(gè)人都會(huì)有，大可放輕松，不要內(nèi)心里太責(zé)怪自己。先接受自己，再嘗試去改變自己。不管文科還是理科，你都可以在上課之前， 做好預(yù)習(xí) 。把你接下來(lái)要學(xué)的內(nèi)容、閱讀材料、針對(duì)這堂課的題目、專業(yè)詞匯，事先都做好預(yù)習(xí)，主動(dòng)過(guò)一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教授課上所講的內(nèi)容，即使還是不能完全聽(tīng)懂，也一定可以猜的八九不離十。

如果有時(shí)間，你可以這樣預(yù)習(xí)：

通讀一遍課本，或者是老師推薦的一些相關(guān)材料；對(duì)于德語(yǔ)薄弱基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以在國(guó)內(nèi)買好教材，然后結(jié)合中文版核對(duì)對(duì)照，通讀一遍。

如果沒(méi)時(shí)間，可以這樣預(yù)習(xí)：

直接去看講義，然后查一些重點(diǎn)的定義，在生詞旁標(biāo)注中文。這樣上課的時(shí)候就能Get到老師講的重點(diǎn)和內(nèi)容。

另一方面，預(yù)習(xí)也是也是分擔(dān)了課后補(bǔ)缺的工作量。尤其是上課聽(tīng)不懂，那種沮喪的情緒，很容易讓人懷疑人生。但如果預(yù)習(xí)過(guò)了，上課大部分都可以聽(tīng)懂，而那一小部分沒(méi)有跟得上的，把它記錄下來(lái)，課后再梳理一遍，去查一查重難點(diǎn)，課后的工作量完全不大，復(fù)習(xí)的工作量也不大。即使考前復(fù)習(xí)，這些已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不會(huì)有很陌生的感覺(jué)。

如何和德國(guó)同學(xué)做討論

如果說(shuō)，德國(guó)課堂是可以提前預(yù)習(xí)的，那么和德國(guó)同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論是 必然要臨場(chǎng)發(fā)揮的。

當(dāng)你看到德國(guó)同學(xué)有說(shuō)有笑，自己卻完全不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，也許另一波沮喪又潮水般襲來(lái)。

而加入討論最好的一個(gè)辦法就是，“下課之后要學(xué)會(huì)合作”。

不要神化德國(guó)同學(xué)，他們也有很多不會(huì)的內(nèi)容。課堂的討論結(jié)束之后，你可以添加同小組成員的Facebook。如果有哪個(gè)題你不懂，正好同學(xué)也不懂，你們就可以一起討論。

德國(guó)大學(xué)有哪些授課類型

德國(guó)大學(xué)有多種不同的授課類型，根據(jù)專業(yè)和學(xué)校類型的不同，其重要性也不完全相同。一般來(lái)說(shuō)，最主要的授課類型有以下幾種：

講座課：講座課由高校教師圍繞著某一特定的主題作報(bào)告，以老師授課為主，通常有很多人參加，對(duì)上課人數(shù)也沒(méi)有限制。在課堂上通常不進(jìn)行討論。

研討課：核心因素是學(xué)生與教師以及其他學(xué)生之間就專業(yè)課題或問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)討論，學(xué)生通常需要作報(bào)告。參加課程的學(xué)生人數(shù)通常有限制。

練習(xí)課：為講座課或者研討課的內(nèi)容做實(shí)際應(yīng)用部分的補(bǔ)充，學(xué)生在專業(yè)的指導(dǎo)下完成練習(xí)任務(wù)或者實(shí)際應(yīng)用學(xué)過(guò)的學(xué)術(shù)方法。

輔導(dǎo)課：輔導(dǎo)課的任務(wù)是深化講座課或研討課上傳授的知識(shí)內(nèi)容。由高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員進(jìn)行上課，他們不僅會(huì)回答問(wèn)題，還會(huì)提供與考試有關(guān)的小建議。

實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)：自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常要參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)習(xí)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

學(xué)術(shù)討論課：通常是針對(duì)已進(jìn)入畢業(yè)考試階段的學(xué)生所開(kāi)設(shè)的課程，在課上學(xué)生可以相互交流。