王世成

在高中應(yīng)試教育之下，高考中英語科目的受重視的程度得到提高，相對于語文學(xué)科來講，英語學(xué)科更加注重學(xué)生對于單詞以及詞組的記憶和背誦，同樣的，英語學(xué)科同樣也需要語感進(jìn)行輔助。當(dāng)下英語試卷中寫作部分有兩塊內(nèi)容：一塊是應(yīng)用文寫作，另一塊則是概要寫作或者是續(xù)寫寫作。高考中，英語作文分值占到總分值的1/3，這是非常高的比重，所以教學(xué)和學(xué)生要加大對于英語作文的重視程度。本文重點(diǎn)闡述了教師在進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)時的現(xiàn)狀以及對策。

1. 高中英語作文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下英語作文教學(xué)現(xiàn)狀還是比較令人擔(dān)憂的，教師很少對學(xué)生進(jìn)行英語作文上的輔導(dǎo)，教師只注重學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。許多教師自身也寫不出優(yōu)秀的范文，導(dǎo)致無法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

1.1 只注重基礎(chǔ)知識，缺少對于英語寫作輔導(dǎo)

教師注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識是好事，但是過多注重則不是好事，它抑制了學(xué)生英語作文水平的提高。教師注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，減少對于英語作文的講解，認(rèn)為只要學(xué)生理解基礎(chǔ)知識就能提高學(xué)生的英語作文能力。但是教師的理解錯了，想要提高學(xué)生的英語寫作能力英語基礎(chǔ)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要提高學(xué)生的寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。

例如，教師會注重學(xué)生“focus on result”、“keep your informed ”這些英語基本知識，對于一些作文中的句型，如 “I am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar.”等則很少進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)方式雖然能使學(xué)生英語試卷中的一部分題目分?jǐn)?shù)提高，但是還是不能很好地提高高中英語作文能力。

1.2 教師自身寫不出好的文章

當(dāng)下高中英語教學(xué)中還有一大問題就是教師寫不出好的英語作文。這可能與教師的寫作水平有關(guān)?，F(xiàn)在許多教師給學(xué)生參考的都是一些參考答案中的范文，有一些高級詞匯其實學(xué)生都沒有學(xué)到過，甚至都不能理解其中的含義，這樣的現(xiàn)象也是因為教師自身寫不出好的文章而造成的。教師很多時候自己的作文很難達(dá)到優(yōu)秀的高度，所以導(dǎo)致學(xué)生不能很好地提高英語作文的水平。

1.3 安排高中英語作文課程較少

由于學(xué)校教學(xué)課程安排等原因，許多學(xué)校不安排英語閱讀課或者英語作文課，學(xué)校方面希望教師自己抽空出來對學(xué)生的英語作文方面進(jìn)行提高，教師方面則認(rèn)為由于英語基礎(chǔ)課程知識較多，安排的英語課程知識較滿，很難抽出時間來對學(xué)生進(jìn)行英語作文上的教學(xué)。這確實也是個大問題，不安排英語作文課就會導(dǎo)致學(xué)生不重視英語作文，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語作文水平大大下滑。

2. 高中英語作文教學(xué)相關(guān)對策

當(dāng)下高中英語作文教學(xué)中還是存在非常多的問題，這就需要教師和學(xué)生一同去努力。由于高中英語作文非?？简瀸W(xué)生的英語語感、寫作能力以及寫作方法，所以教師要增加對于學(xué)生這方面的教學(xué)。

2.1 增加英語課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語感

語感指的是學(xué)生對于一門語言類學(xué)科的感覺，這是非常重要的。英語學(xué)科中有些題目教師講得再多都是沒有用的，要靠學(xué)生的語感。 語感其實是一種習(xí)慣，想要培養(yǎng)這一種習(xí)慣，最好的方式就是增加英語課外閱讀。教師可以讓學(xué)生聽聽英文歌曲，也可以增加一些英國小說原版名著，同時教師可以用美劇給學(xué)生課堂增加樂趣，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，不過最好的方式就是教師找一些小短文，讓學(xué)生每天進(jìn)行背誦。教師可以要求學(xué)生每天進(jìn)行大量閱讀并進(jìn)行背誦，同時教師也可以不定期的進(jìn)行抽查，對于背不出的學(xué)生可以給予一定的懲罰。久而久之，學(xué)生就會形成每天閱讀的好習(xí)慣，語感也會隨之慢慢變強(qiáng)。

2.2 增加英語寫作課時，增加英語教學(xué)

對于英語寫作課時過少的問題，教師可以向英語組組長反映，然后英語組組長向校方進(jìn)行反映。由于英語基礎(chǔ)知識課時過多抽不出時間進(jìn)行英語寫作方面的教學(xué)，要求增加英語寫作課時，提高學(xué)生寫作能力。

校方在聽取意見后，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯⒄Z寫作課，比如，一個星期可以增加一到兩節(jié)英語寫作教學(xué)課，教師自行備課并且講解一些有關(guān)英語寫作方面的知識點(diǎn)，從而提高學(xué)生的英語作文水平。

2.3 增加英語作文技巧方面的教學(xué)

對于高中英語作文來說，作文技巧非常重要，教師可以通過備課組的思考和討論，制定一些有效的作文技巧，為學(xué)生的作文增添光彩。

高中作文評改中教師最喜歡看到的四個亮點(diǎn)有：（1）高級詞匯和語法;（2）修辭手法;（3）合理的連詞、副詞使用;（4）名人名言或者諺語。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)積累一些表示轉(zhuǎn)折，承接的詞匯、句式與文法，例如，“But I dont think it is a very good way to solve... For example...Worst of all...”。作文技巧可以很好地提高學(xué)生的寫作水平。

3. 結(jié)語

總之，想要提高高中英語作文水平，教師和學(xué)生必須共同進(jìn)行努力，要增加學(xué)生課時，提高學(xué)生的語感，增加他們的英語寫作技巧。

（作者單位：湖北省十堰市東風(fēng)高級中學(xué)）