秦羽嘉

高中生想要學好英語，提升我們的英語閱讀理解能力是學好英語的關鍵之一，因為在英語的學習中，課本的生詞學習也是通過英語閱讀材料的形式展現(xiàn)的，而英語考試的大部分題目都是以英語閱讀的方式提出的。因此提高自身的英語閱讀理解能力十分重要，而想要自己的英語閱讀理解能力能夠得到一定的提升，對于英語閱讀有一定的興趣才是基礎，因此在高中階段進行英語閱讀興趣的培養(yǎng)是十分有必要的。

1. 高中生缺乏英語閱讀興趣的原因

首先，對于高中階段的我們來說由于擺在面前的升學壓力所帶來的持續(xù)困擾，而英語這門學科又是作為考試最基本的科目存在，因此對于很多同學來說并沒有養(yǎng)成一個良好的英語閱讀習慣，很多都是被迫接觸英語并且深入學習英語，不是因為自己積極學習英語的興趣和動力，這就很難做到在英語方面有所提高。因為興趣是主觀的，有了對于英語的興趣才能驅(qū)動自我更進一步地學習英語。當我們能夠?qū)τ⒄Z學習充滿自信并且展露出有對主動學習英語的積極性時，才能夠有傾向于接受并主動參加英語的各項學習任務中去，最終才能達到英語閱讀理解能力提升的目的。

2. 培養(yǎng)高中生英語閱讀興趣的意義

其實，對于大部分的學生來說，對英語閱讀的興趣都是處于不強烈但也不討厭的程度，都是對于英語閱讀處于一種低興趣的狀態(tài)，而這樣的狀態(tài)會導致學生在英語的各項學習過程中膽怯退縮又不愿意積極面對，從而造成最終失去了對英語的興趣。如果不及時改變自己對于英語閱讀的態(tài)度以及興趣，那樣就不會積極主動地進行英語閱讀理解的訓練，這勢必對提升自身的英語閱讀理解能力有著不小的影響。因此在高中階段的英語學習中，努力提升自身的英語閱讀興趣才能更好地促進自己的英語學習。

3. 如何培養(yǎng)高中生英語閱讀興趣

3.1課前做好準備工作，提高英語課堂閱讀效率

由于在英語課堂的學習中，也涉及到了諸多的英語閱讀文章，例如英語每個單元都有長篇的英語閱讀文章，這也是我們能夠抓住從而進行英語學習的關鍵。又因為在高中英語課堂中，教師往往是一字一句地翻譯和講解，而缺乏了對學生英語閱讀興趣的開發(fā)，因此常常導致部分同學對英語閱讀提不起興致。很多學生上課仿佛在看天書，在老師講解書本的英語閱讀材料之前沒有做好課前的預習準備工作，對于英語閱讀材料的不理解主要就是因為字詞看不懂，而英語的學習就像是在蓋一棟大樓，英語的詞匯量則是蓋大樓的基礎。學生想要提升英語閱讀理解能力，就需要不斷地去積累和擴大已有的英語詞匯量以及更多的英語詞匯量，這樣才會掃清在進行英語閱讀理解時所遇到的障礙，因此這就需要學生在平時進行英語閱讀理解時進行記錄并且注重平時英語詞匯量的積累。而在教師進行英語課堂教學前預習英語閱讀材料是一個很好的選擇，這樣可以在教師進行英語閱讀材料講解的過程中對于新的英語詞匯有一定的了解。很多學生對于英語課堂感到無趣都是由于英語詞匯量的不足導致在課堂上對老師所講一無所知，從而覺得英語課堂枯燥無味。在課前做好充足的預習準備可以使學生在英語課堂上能夠緊跟教師的步伐進行英語學習，同時對于在已經(jīng)做過英語閱讀預習工作的基礎上，在教師講解課文時對于多次碰到卻不熟悉或者是已經(jīng)預習過卻仍然不熟悉的單詞也要隨時記錄在生詞本上以便課后進行鞏固。

3.2有選擇地進行自我閱讀，提高英語閱讀興趣

由于每個學生的個性都是不一樣的，因此每個學生都應該擁有自主選擇英語閱讀篇目的權利。對于大部分學生對英語閱讀僅抱有低興趣的普遍現(xiàn)象來說，通過閱讀自己感興趣的英語閱讀素材可以有效激發(fā)自己對于英語閱讀的興趣，從而樹立對英語閱讀理解的信心。教師可在班級內(nèi)將學生分成小組進行定期的自我閱讀，學生也應該擁有自己的生詞本，在進行英語閱讀理解的同時可以鼓勵學生可以將不認識的單詞記錄在生詞本上，以便于日后進行鞏固和復習。同一小組內(nèi)的學生也可以定期在閱讀完英語閱讀素材之后進行小組交流，不僅可以交流英語閱讀素材的內(nèi)容，還可以交流自己閱讀的體驗，在小組成員的互相促進交流中共同提高英語閱讀能力，同時小組成員的陪伴和互相督促也可以有效提高彼此的英語閱讀興趣。

4. 結(jié)語

總之，英語是一個長期積累的過程，而英語閱讀的興趣是英語閱讀能力提高的關鍵和重點，只有興趣所在，才能使我們更好地進行英語方面的相關訓練。作為學生應當積極主動地參與英語學習的各項活動中，才能保持對于英語閱讀以及英語其他各項學習的興趣，從而在活動中不斷提升英語閱讀能力。

[1]汪穎， 付源. 淺談激發(fā)中學生的英語學習興趣[J]. 中學生英語（教師版），2009（11）.

[2]陳妙英. 如何激發(fā)學生的英語學習興趣[J]. 教師，2009（14）.

[3]薛勇彪. 如何提高英語學習興趣[J]. 新課程改革與實踐， 2009（8）.

（作者單位：山東省濰坊第四中學）