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      優(yōu)秀大學(xué)生運動員功能性動作篩查的項群理論研究

      2019-11-06 02:45:18娜木拉陳仁偉
      運動精品 2019年8期
      關(guān)鍵詞:項群對抗性西北師范大學(xué)

      娜木拉 陳仁偉 郝 瑩

      優(yōu)秀大學(xué)生運動員功能性動作篩查的項群理論研究

      娜木拉 陳仁偉 郝 瑩

      (西北師范大學(xué) 體育學(xué)院,甘肅 蘭州 730070)

      運用文獻(xiàn)資料法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,對西北師范大學(xué)體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)81名大學(xué)生運動員進(jìn)行FMS功能性動作篩查。得出結(jié)果:測試無滿分運動員且得分較高的人數(shù)較少,同場對抗性損傷風(fēng)險比其他的項群要高,且同場對抗性里的髖關(guān)節(jié)靈活性和身體穩(wěn)定性較差。

      FMS;運動訓(xùn)練;項群理論

      運動員的身體素質(zhì)決定著運動員的運動成績和運動年限,因此運動員的身體素質(zhì)成為教練員及科研者關(guān)注的重點。人體動作能力是外化的表現(xiàn),功能性動作測試是關(guān)鍵[2]。功能性動作測試(FMS) 是用來評價運動員基本功能的操作模式的方法??梢杂行z測出運動員身體的力量和柔韌性,以及人體運動時所表現(xiàn)出的運動鏈的不足[1]。對運動員選材及身體功能評價有著至關(guān)重要的作用。目前,我國在競技運動中使用功能性動作測試(FMS)的對象主要是高水平運動員,在大學(xué)生運動員中運用的相對較少。本文通過FMS測試大學(xué)生運動員動作能力,統(tǒng)計大學(xué)生測試結(jié)果,進(jìn)行分析討論,了解大學(xué)生動作模式中存在的問題,預(yù)防運動損傷。為西北師范大學(xué)體育學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生運動員提升技能及運動表現(xiàn)提供一定幫助,為預(yù)防運動損傷提供一定參考。

      1 研究對象和方法

      1.1 研究對象

      西北師范大學(xué)體育學(xué)院2015—2017級運動訓(xùn)練專業(yè)大學(xué)生運動員,共計81人(男55名,女26名)。其中涉及的專項有籃球、排球、足球、乒乓球、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲、短跑、中長跑、馬拉松、競走等11個運動項目,研究被試全部為國家二級以上的運動員(見表1)。

      表1 FMS測試人數(shù)及運動等級(±s)

      1.2 研究方法

      1.2.1文獻(xiàn)資料法

      通過中國知網(wǎng)等網(wǎng)站搜索相關(guān)文獻(xiàn)及圖書,查閱關(guān)于FMS功能性測試和各個專項的資料和文獻(xiàn)。

      1.2.2實驗法

      1.2.2.1測試內(nèi)容

      使用FMS測試套件,參考評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試,F(xiàn)MS測試由深蹲、跨欄步、直線弓箭步、肩部靈活性、主動直腿上抬、軀干穩(wěn)定性俯臥撐、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性7個動作和3個排除性測試組成,[3]其中跨欄步、直線弓箭步、主動直腿上抬、肩部靈活性和旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性,都是分離的動作,具有不對稱性。通過左、右側(cè)的動作來進(jìn)行觀察和鑒別。深蹲和軀干穩(wěn)定性俯臥撐是對稱性動作。功能動作測試分級系統(tǒng)都是基本、有效和可靠的。測試得分21分為滿分,高于14分為及格,低于14分為不及格。

      1.2.2.2評分標(biāo)準(zhǔn)

      系統(tǒng)將動作進(jìn)行分級排序,如果動作完整,得3分;如果動作完整,但出現(xiàn)補(bǔ)償動作、偏離標(biāo)準(zhǔn)或兩個問題都存在的情況,得2分;如果動作不完整,得1分;如果在測試中出現(xiàn)疼痛。得0分。如果運動員在7項測試的總分低于14分,那么說明該運動員可能存在受傷的風(fēng)險[4]。

      1.2.2.3測試過程

      體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)所有運動員到實驗室進(jìn)行FMS 功能性測試,放兩臺攝像機(jī),分別置于矢狀面和冠狀面,并全部記錄。

      1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

      在測試所得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,運用EXCEL對數(shù)據(jù)處理并用SPSS17.0統(tǒng)計軟件分組差異性分析FMS評分?jǐn)?shù)據(jù)。

      2 結(jié)果與分析

      2.1 運動員動作特征的項目特征分析

      競技項目種類繁多,參加測試的優(yōu)秀大學(xué)生運動員項目有排球、籃球、足球、乒乓球、田徑,共計81人。運動等級分別是一級運動員與二級運動員。

      表2 FMS測試各項得分統(tǒng)計

      21分 20~15分 14~10分 <10分 0分 項目人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%) 排球00 950.0 844.4 15.6 00 足球00 535.7 642.9 00 321.4 籃球00 1047.6 1047.6 14.8 00 乒乓球00 763.6 327.3 00 19.1 田徑00 1270.6 423.5 15.9 00

      如表2所示,在81人的測試中得分在0~20分不等,在20~15分之間的人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的一半,田徑>乒乓球>排球>籃球>足球,由此可見西北師范大學(xué)體育學(xué)院田徑項目的運動員受傷比例小,相比較其他項目,西北師范大學(xué)體育學(xué)院田徑運動員技術(shù)水平掌握較高,存在運動損傷的情況較少。足球在這個區(qū)間的百分比是35.7%,說明足球的受傷比例較大,足球是一項強(qiáng)度大、對抗性強(qiáng)、技術(shù)水平要求較高,攻防轉(zhuǎn)換迅速的運動,所以足球的傷病率較高。在14~10分之間,籃球<排球<足球<乒乓球<田徑,由表可知足球42.9%、籃球47.6%、排球44.4%這三大球的得分比例較高,乒乓球和田徑略低,由此可得西北師范大學(xué)體育學(xué)院乒乓球和田徑運動員的技術(shù)水平較好。得分<10分的人數(shù)較少,分別是排球、籃球、田徑。得0分的足球人數(shù)是3人,占21.4%,在測試時這三位同學(xué)都因為比賽導(dǎo)致踝關(guān)節(jié)受傷所以得分為0分。其次乒乓球0分人數(shù)為1,占9.1%,這位同學(xué)因為腰間盤突出所以沒能完成測試,得0分。由此可得足球是所有項目中損傷率較大的一項,田徑則是所有項目中損傷率較小的一項。在表中可以看出此次測試中沒有滿分的運動員且得分較高的人數(shù)較少,說明本校的大學(xué)生運動員對正確技術(shù)動作的掌握存在一些缺陷,形成了錯誤動作的定型,導(dǎo)致以后的訓(xùn)練中出現(xiàn)損傷機(jī)率較高。由此可得西北師范大學(xué)體育學(xué)院2015—2017級的學(xué)生存在動作模式不足的情況。

      2.2 運動員動作能力的項群特征分析

      項群理論是我國著名的學(xué)者田麥久先生和他的同事在競技體育中所建立的重要基礎(chǔ)理論。[5]西北師范大學(xué)體育學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生運動員按項群理論分為隔網(wǎng)對抗性:排球、乒乓球,同場對抗性:足球、籃球,力量性:投擲、跳高、跳遠(yuǎn),速度性:100米、200米、400米,耐力性:800米、馬拉松

      表3 FMS測試項群理論得分統(tǒng)計表

      項群理論總?cè)藬?shù)比例(%)21分 20~15分 14~10分 <10分 0分 人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%) 隔網(wǎng)對抗性2935.800 1655.2 1137.9 13.45 13.45 同場對抗性3543.200 1542.9 1645.7 12.86 38.57 力量性67.400 466.7 233.3 00 00 速度性67.400 583.3 116.7 00 00 耐力性56.200 360 120 120 00

      如表3可知20~15分區(qū)間內(nèi)速度性、力量性、耐力性的人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的83.3%、66.7%、60%,隔網(wǎng)對抗性的人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的55.2%,同場對抗性人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的43.2%,比例最小,同場對抗性損傷風(fēng)險跟其他項群相比之下要高,由于同場對抗性的身體素質(zhì)要求高、技術(shù)水平發(fā)展要全面,攻防轉(zhuǎn)換的能力要強(qiáng)而且同場對抗性的競爭有直接的身體接觸,所以同場對抗性的損傷比率較大。在14~10分的區(qū)間內(nèi)看出同場對抗性>隔網(wǎng)對抗性>力量性>耐力性>速度性,再次表明同場對抗性的損傷風(fēng)險較大,隔網(wǎng)對抗性雖然沒有直接的身體接觸,但是技術(shù)水平的要求很全面、戰(zhàn)術(shù)要求高,基本功要求扎實,需要攻防轉(zhuǎn)換快,體能要求也高,如果技戰(zhàn)術(shù)動作掌握的不正確會導(dǎo)致直接或間接的運動損傷。得分<10分的人數(shù)較少,分別是隔網(wǎng)對抗性、同場對抗性和耐力性,耐力性是屬于技術(shù)水平要求最低的一項,但是耐力性需要頑強(qiáng)的意志力和強(qiáng)大疲勞恢復(fù)能力,過度疲勞會導(dǎo)致生理機(jī)能損傷且難以恢復(fù)。得分在0分的同場對抗性人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的8.57%,測試中同場對抗性的3位優(yōu)秀運動員是因為在比賽中身體損傷導(dǎo)致測試成績?yōu)?,可見同場對抗性的損傷風(fēng)險占據(jù)比例大。隔網(wǎng)對抗性占據(jù)總?cè)藬?shù)的3.45%,隔網(wǎng)對抗性沒有直接的身體接觸,對技戰(zhàn)術(shù)的要求有特別高,因此隔網(wǎng)對抗性運動員損傷的原因大多是因為長期訓(xùn)練時技術(shù)動作不規(guī)范、不正確導(dǎo)致?lián)p傷。

      圖1 各項群FMS得分(平均值±標(biāo)準(zhǔn)差)(n=81)

      由圖1可知,隔網(wǎng)對抗性得分為14.38±3.830、同場對抗性為13.17±4.462、力量性為15.50±2.881、耐力性為15.50±1.225、速度性為14.00±3.162,且沒有顯著性差異(P=0.416>0.05)??梢娢鞅睅煼洞髮W(xué)體育學(xué)院運動員FMS得分普遍較低,各項群之間不存在差異。由于,西北師范大學(xué)體育學(xué)院各個項群大學(xué)運動員水平較為平均,沒有太大差異性,因此,各項群之間不存在差異性。另外,同場對抗性的平均值沒有達(dá)到FMS測試得分及格的分值,由于測試當(dāng)中運動員比賽造成損傷無法完成測試,影響后期結(jié)果,但另一方面也表明同場對抗性運動員損傷多于其他運動項群,存在健康隱患。

      表4 同場對抗性各項平均得分情況(±s)

      由于同場對抗性得分最低,因此統(tǒng)計各項測試得分,進(jìn)一步討論分析。肩關(guān)節(jié)是人們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟年P(guān)節(jié),任何一個運動都離不開肩關(guān)節(jié)的參與,肩關(guān)節(jié)的靈活程度與身體整體動作完成質(zhì)量密切相關(guān),因此肩關(guān)節(jié)靈活測試非常重要。由表4可知肩部靈活性得分最高,平均得分2.49分,由此可見,同場對抗性運動員肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋、外旋活動幅度及肩胛骨的靈活性較好。主動直腿上抬得分最低,該動作是測試者保持軀干穩(wěn)定的同時對下肢進(jìn)行測試。主動直腿上抬為了篩查受試者髖關(guān)節(jié)屈伸的幅度,以及兩腿髖關(guān)節(jié)屈伸幅度的對稱性對比,與此同時評價受試者大腿后側(cè)肌群的柔韌性。由得分可知同場對抗性的運動員髖關(guān)節(jié)的靈活性較差且大腿后側(cè)肌群柔韌性較低。由于本次測試通常對抗性項目為籃球、足球,對運動員的柔韌要求較低,平時訓(xùn)練較少涉及,因此柔韌性較差。由上可得,同場對抗性的運動員髖關(guān)節(jié)靈活性較差,身體的穩(wěn)定性較差,比賽時會造成一定的輕度創(chuàng)傷。

      3 結(jié)論與建議

      3.1 結(jié)論

      3.1.1在FMS測試中得分在20~15分之間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一半,我校田徑項目的運動員功能性動作水平較好,足球項目動能性動作水平較低。

      3.1.2我校各項群之間沒有顯著的差異性,各項群運動員競技水平較為平均。

      3.1.3同場對抗性的平均值在各項群中最低,髖關(guān)節(jié)靈活性和身體穩(wěn)定性較差,損傷風(fēng)險高于其他項群。

      3.2 建議

      3.2.1 教練應(yīng)充分利用FMS動作功能測試,運用到平常訓(xùn)練之中,監(jiān)督周期性訓(xùn)練效果,可以預(yù)測和預(yù)防運動損傷的出現(xiàn)。

      3.2.2 各項群間應(yīng)制定具有針對性的身體功能訓(xùn)練計劃,提高功能性動作水平,與專項技術(shù)相結(jié)合,防止運動損傷,為運動員提供有利幫助。

      3.2.3同場對抗性的教練應(yīng)著重提高功能和對稱性的糾正性練習(xí),預(yù)防髖關(guān)節(jié)的損傷。另一方面加強(qiáng)運動員的柔韌性,在訓(xùn)練中貫穿柔韌訓(xùn)練,提高運動員的柔韌,注重運動員加強(qiáng)核心部位的力量性訓(xùn)練,從而加強(qiáng)運動員身體的柔韌性及穩(wěn)定性。防止運動員發(fā)生運動損傷。

      [1]朱奇.功能性訓(xùn)練對提高中學(xué)生FMS水平的實驗研究[D]. 2016.

      [2]陳新民,范躍紅.大學(xué)生運動損傷的調(diào)查研究[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報,2008, 26(6):107-109.

      [3]北京青年女籃功能性動作篩查(FMS)及身體功能訓(xùn)練的研究[D].2016.

      [4]朱玉龍,趙騫.黑龍江省田徑運動員功能性動作篩查(FMS)測試研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報, 2014, 32(4):76-81.

      [5]能建坤.散打與同項群奧運徒手對抗項目的對比研究——以散打與跆拳道、拳擊的比較為例[D]. 2012.

      [6]黎涌明,資薇,陳小平.功能性動作測試(FMS)應(yīng)用現(xiàn)狀[J].中國體育科技, 2013,49(6):105-111.

      [7]SUN Lili.功能性動態(tài)拉伸訓(xùn)練對男子足球運動員功能動作測試(FMS)和運動損傷患病率的影響[J].體育科研, 2011,32(5):33-36.

      [8]徐建武,劉道滿,趙凡,et al.功能動作測試(FMS)在優(yōu)秀運動員損傷風(fēng)險評估中的應(yīng)用研究[J].中國運動醫(yī)學(xué)雜志, 2014,33(9):855-859.

      On the Group Theory of Functional Action Screening of Outstanding College Athletes

      Namura, etal.

      (Northwestern Normal University, Lanzhou 730070, Gansu, China)

      娜木拉(1996—),本科生,研究方向:運動訓(xùn)練。

      陳仁偉。

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