論性格對大學(xué)生寢室交際影響分析

趙進 歐陽林沖 林嘉偉

摘要：大學(xué)生處于社會個體化過程中還未進入社會的階段，性格不是十分穩(wěn)定，處于不斷變化之中。大學(xué)生寢室人際關(guān)系十分復(fù)雜，學(xué)生性格對寢室人際關(guān)系有著重要的影響。文章主要從最典型的大學(xué)生性格方面對寢室交際進行初步探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際關(guān)系;性格

中圖分類號：D668文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0072-02

一、性格的定義與分類

性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會關(guān)系最密切的人格特征。在性格中，包含許多社會道德含義。性格是個體在長期的生活實踐中逐漸出現(xiàn)的對現(xiàn)實的各種穩(wěn)定的態(tài)度，并以一定的方式表現(xiàn)于行為之中，構(gòu)成個體所特有的行為方式。性格通常被先天的神經(jīng)特點、年齡、教育、社會環(huán)境、生活狀況和其他因素所決定，在人際關(guān)系中有著重要影響。

1.性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個性心理特征，是個性的核心部分，最能表現(xiàn)個別差異，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，大體包括如下四類：（1）對現(xiàn)實和自己態(tài)度的特征，如誠實或虛偽、謙遜或驕傲等;（2）意志特征，如勇敢或怯懦、果斷或優(yōu)柔寡斷等;（3）情緒特征，如熱情或冷漠、開朗或抑郁等;（4）情緒的理智特征，如思維敏捷、深刻、邏輯性強或思維遲緩、淺薄、沒有邏輯性等。

2.當(dāng)代大學(xué)生的性格分層表現(xiàn)：不同研究者對當(dāng)代大學(xué)生的性格分層表現(xiàn)不同，根據(jù)主要性格分層表現(xiàn)出的寢室人際關(guān)系基本上可以為五個基本類型，即和諧型、弱和諧型、友伴群型、孤立單個成員型和失控分裂型。

3.大致把大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的類型概括為兩種：融洽型與淡漠型。融洽型人際關(guān)系是一種和諧的相處氛圍。在這種融洽中，成員會不斷地站在別人的立場考慮問題，而非以自我為中心。在溝通中，往往更多地使用贊美的語言和認(rèn)可性的動作，從而變成一種相互吸引的人際狀態(tài)。冷漠型的人際關(guān)系則與前者相反，因為某些個體原因更多地以自我為中心，成員間缺乏溝通，也無法進行有效溝通，造成排斥的局面，人際關(guān)系冷化。

二、大學(xué)生寢室交際現(xiàn)狀分析

從性格分類來看，內(nèi)向的人不僅不善交際，也膽小敏感，缺乏隨機應(yīng)變的能力;內(nèi)向性格的人較為自卑，為人羞澀，不善于交際，愛幻想，喜歡獨來獨往，但做事執(zhí)著、專注，是典型的完美主義者。由于人的行為都有一定的目的、愿望，因此當(dāng)一方的愿望得到滿足，而侵犯另一方利益時，沖突就會發(fā)生。當(dāng)沖突的起因——交往中存在實現(xiàn)愿望的阻礙時，憂郁的性格、不良的自我感覺、對心理學(xué)的無知、交往知識的缺乏，就會成為沖突的誘發(fā)因素和催化劑。外向性格的人自信，富有激情，善于與他人溝通，與人相處熱情，敢于做出決定和面對困難。但由于在某些方面過于自信，從而造成急跺情緒和自我評價夸大。由于人際交往是一個相互交換的過程，個體的主觀性和特殊性都抱著某種目的、想法、愿望進行交流，想在對方身上找到相識感和認(rèn)同，達到心理預(yù)期。但在兩者溝通中，交換原則不對等的情況下，容易出現(xiàn)造成心理上的不平等待遇，造成大家無法相互包容和信任，引發(fā)人際矛盾。

三、大學(xué)生寢室交際矛盾原因分析

1.性格相似的人相處起來更輕松。從正面來說，當(dāng)一群熱情開朗的人待在一起時，遇到問題總是能很好地溝通，然后去解決，彼此間也能體諒對方的不足之處。換言之，性格相同的人有共同的語言，能明白對方的意思，價值觀差不多，對事物有共鳴，相處比較和諧。

2.從反面來說，當(dāng)一個冷暴力與四個熱情開朗的人在一起相處時，冷暴力作為一個敏感的人，對周遭事物太過敏感，對他人的眼神、態(tài)度過于在意。當(dāng)冷暴力難以取悅自己時，就需要別人的肯定讓自己好受一些，所以非常在意別人如何看待他。當(dāng)他似乎感受到輕視、傲慢時，便會在不安與反省中否決自己，久而久之，形成惡性循環(huán)。

四、大學(xué)生寢室交際能力的提升對策分析

性格相投有利于寢室和諧，寢室成員間相互激勵與幫助。寢室風(fēng)氣會對成員產(chǎn)生影響，不同的寢室有著不同的精神風(fēng)貌，如果精神面貌比較積極，則能促進寢室成員不斷進步，如早起讀書寢室、考研鼓勵寢室。當(dāng)下，良好的校園環(huán)境、優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是教育工作者和理論研究者等社會各界人士十分重視的問題。隨著我國高等教育制度的逐步發(fā)展，寢室文化越發(fā)成為影響大學(xué)生成長和成才的重要精神動力。寢室文化是校園文化的一種，良好的寢室文化會將思想政治教育融入宿舍學(xué)風(fēng)教育，這對校園文化建設(shè)起到很大的幫助。與此同時，良好的寢室環(huán)境在一定程度上發(fā)揮調(diào)節(jié)情緒的作用，能進一步促進大學(xué)生身心健康發(fā)展。一個人的心理越健康，與人交往的積極性越高，和別人交往時的關(guān)系也越融洽。并且，交往期間能夠更好地理解別人，對別人的缺陷及不足表現(xiàn)出較好的容忍，并富有同情心，具備給人親密、關(guān)懷以及溫暖的能力。

換言之，性格不投不利于寢室和諧，在大多數(shù)情況下會產(chǎn)生矛盾，使寢室氛圍緊張，長此以往，人處于一種壓抑的狀態(tài)。那么，對每位學(xué)生的身心發(fā)展都會帶來負(fù)能量，間接導(dǎo)致個人交際能力受到消極影響，缺乏與人協(xié)同合作的精神，適應(yīng)能力差，自尊心過強，心理承受能力弱等。人際關(guān)系的建立，無疑對大學(xué)的學(xué)子在大學(xué)甚至社會中能夠更好地發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。培養(yǎng)大學(xué)生的良好人際關(guān)系，是大學(xué)思想政治教育的基本工作內(nèi)容之一。

五、為構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系提出相應(yīng)的解決方案

基于此，我們要將相同性格或者性格差異互補的學(xué)生安排在同一寢室，因相同的價值觀和做事風(fēng)格，形成一個良好的寢室氛圍。對于同一寢室中存在性格差異但互相無法溝通的情況，可以采取性格互補的方法解決。當(dāng)遇到一個寢室中擁有一個內(nèi)向和多個急躁性格的人，這時候?qū)嬍揖蜔o法有效溝通，將急躁的同學(xué)放在一個寢室，無形中會產(chǎn)生一個領(lǐng)導(dǎo)者把控寢室氛圍，而冷漠型的學(xué)生只要與多個性格熱情的同學(xué)生活，會無形中帶動寢室氛圍，通過這種性格差異互補的方法解決該問題。

面對寢室生活的重要性，我們希望通過這種方法幫助學(xué)生更好地選擇室友，減少不必要的寢室矛盾。同時，匹配興趣，豐富學(xué)生課余生活，促進不同專業(yè)學(xué)生的交流。一方面，幫助學(xué)校管理寢室，充分了解寢室狀況，減少寢室矛盾的發(fā)生，形成優(yōu)良的校園生活氛圍;另一方面，幫助學(xué)生快速融入學(xué)校，與同學(xué)充分接觸，更好適應(yīng)寢室生活，也使宿舍管理更為科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化。

與此同時，針對寢室矛盾易發(fā)這一生活難題，我們會給性格有明顯缺陷的同學(xué)增設(shè)一些性格修煉的課程、方法以及第二課堂活動等。不管是寢室交往還是人際交往，最主要的是真誠，并配合一定的技巧。大多人緣不佳的同學(xué)，在交往中沒有把握好分寸，通過課堂活動，讓性格有缺陷的學(xué)生通過掌握人際交往技巧，使得個人素養(yǎng)提高，人際交往更加流暢。也可以學(xué)生社團為主體，在學(xué)生宿舍中組織開展健康有益、積極向上的文化娛樂活動。通過寢室活動，讓寢室成員之間相互交流，共同參與活動，營造活躍的宿舍文化氛圍，陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為，達到美化、凈化宿舍環(huán)境的目標(biāo)。