謝娟

內(nèi)容摘要：微信社交工具融入課程教學(xué)全過程，是大學(xué)語文課程教學(xué)的創(chuàng)新和改革，有助于提高課程教學(xué)質(zhì)量。本文以大學(xué)語文課程教學(xué)為例，對微信社交工具如何融入大學(xué)語文課前預(yù)習(xí)階段、課堂教學(xué)階段和課外復(fù)習(xí)鞏固階段進(jìn)行了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文 微信 課堂教學(xué)

微信社交工具用于大學(xué)語文教學(xué)過程中，充分發(fā)揮微信社交工具優(yōu)勢，語文教師可以將自己收集的教學(xué)資源面向全體學(xué)生推送、可以利用微信實時聊天功能進(jìn)行師生和生生交流互動、可能利用微信圖片視頻傳送功能進(jìn)一步使得課堂教學(xué)豐富化和多樣化等，同時，將微信社交工具應(yīng)用于大學(xué)語文課程教學(xué)中，改變傳統(tǒng)作業(yè)布置、討論辯論、誦讀演講等教學(xué)模式，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。下面，本文簡單介紹微信社交工具是如何應(yīng)用于大學(xué)語文課程教學(xué)。

一.教學(xué)資源拓展

（一）微視頻教學(xué)

傳統(tǒng)大學(xué)語文教學(xué)，教師在講臺上講授教學(xué)內(nèi)容，單調(diào)乏味。微信社交工具中視頻功能應(yīng)用于大學(xué)語文教學(xué)過程中，比如招聘面試視頻、詩詞朗讀視頻、國學(xué)講座視頻等視頻資源推送到微信公眾號，學(xué)生在自己的手機微信客戶端觀看微視頻，要求學(xué)生觀看視頻過程中做筆記，概括歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以向?qū)W生手機微信客戶端推送課堂測試題目，學(xué)生課堂完成測試題目且將答題情況反饋到教師微信客戶端，教師可以根據(jù)學(xué)生微信客戶端完成的課堂測試情況檢查學(xué)生知識掌握情況。學(xué)生課堂上有問題，也能夠與教師發(fā)送語音聊天方式課堂即時解決，這樣大大提高課堂教學(xué)效果。

（二）豐富教學(xué)資源

傳統(tǒng)大學(xué)語文教學(xué)能夠向?qū)W生傳授的教學(xué)內(nèi)容有限，利用微信社交工具，能夠向?qū)W生提供大量課外延伸資源。課前預(yù)習(xí)階段，教師可以利用微信社交工具向?qū)W生推送課文的相關(guān)背景材料，有助于學(xué)生理解課文教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課后閱讀階段，學(xué)生大量閱讀后，可以將網(wǎng)絡(luò)閱讀資源給其他同學(xué)交流分享，學(xué)生也能夠?qū)㈤喿x資源和讀后心得體會發(fā)送給教師，教師監(jiān)督審閱學(xué)生讀后心得體會。這些資源推送和分享，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在一定時間內(nèi)接觸和學(xué)到更多知識內(nèi)容。

（三）自主學(xué)習(xí)輔助資源

教師講授大學(xué)語文某一模塊內(nèi)容時，要求學(xué)生對所學(xué)知識事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，傳統(tǒng)大學(xué)語文學(xué)生預(yù)習(xí)教師很難做到實時輔導(dǎo)幫助，將微信社交工具應(yīng)用于自主預(yù)習(xí)階段，教師直接參與學(xué)生預(yù)習(xí)過程，有助于大大提高預(yù)習(xí)效果。比如“演講”知識內(nèi)容教學(xué)，教師可以通過微信即時交流工具，讓學(xué)生了解演講稿的基本框架、演講稿排句組詞等理論知識，此外，教師可以在預(yù)習(xí)階段向?qū)W生推送一些微視頻，這些微視頻是針對不同情境和不同聽眾的演講視頻，學(xué)生觀看這些微視頻有助于了解不同情境條件下的演講風(fēng)格、演講語速語調(diào)、演講儀態(tài)動作、演講稿結(jié)構(gòu)框架等。學(xué)生預(yù)習(xí)過程中遇到難解問題記錄下來，課堂上師生共同解決?？偠灾?，利用微信社交工具向?qū)W生推送學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二.自主學(xué)習(xí)

（一）投票功能

課堂練習(xí)過程中，語文教師可以利用微信社交工具，利用其“投票功能”設(shè)計課堂練習(xí)。比如向?qū)W生手機客戶端推送“應(yīng)聘面試”微視頻。所有學(xué)生觀看完全部推送的微視頻后，第個小組結(jié)合微信社交工具“投票功能”統(tǒng)計確定“您們認(rèn)為哪個面試人員表現(xiàn)最好”，每個小組確定最理想面試人員后，每個小組派代表在班級上代表小組結(jié)合所學(xué)的理論知識和面試微案例說明選擇理由，最后教師對學(xué)生分析進(jìn)行點評總結(jié)，這樣組織教學(xué)，學(xué)生在參與活動中學(xué)習(xí)理論知識，充分利用微信社交工具優(yōu)勢提高問題分析能力。

（二）即時聊天留言功能

傳統(tǒng)大學(xué)語文教學(xué)模式中，師生交流互動基本只在課堂上進(jìn)行，課外交流互動并不多，導(dǎo)致師生關(guān)系并不融洽和諧。如今，微信社交工具應(yīng)用于大學(xué)語文教學(xué)中，可以利用微信留言和即時聊天功能，學(xué)生在課外有什么疑難問題可以在微信中向教師留言，師生也可以利用微信即時聊天功能對某一問題進(jìn)行深入討論與交流。實際上，微信即時聊天留言功能十分強大，師生交流互動不僅可以推送文字、也可以推送語音，每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生可以在微信即時聊天欄留言談?wù)剬W(xué)習(xí)感受與心得，學(xué)生也可以在微信公眾號內(nèi)留言，將學(xué)習(xí)疑問留在微信公眾號內(nèi)，教師登錄微信公眾號可以對學(xué)生疑問留言匯總起來，針對大家反映的主要問題進(jìn)行側(cè)重講解，從而使得教學(xué)針對性更強。

（三）朋友圈點贊功能

在講授“演講”章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可以叫同學(xué)幫忙錄視頻，然后將視頻分享到朋友圈中賺取點贊。大學(xué)語文教師也可以將學(xué)生“演講”優(yōu)秀作品推送到微信公眾號內(nèi)，讓所有微信公眾號粉絲都能夠觀看“演講”優(yōu)秀作，通過朋友圈和微信公眾號分享，鼓勵學(xué)生能夠積極主動演講，因為他人點贊是對他們堅持努力的最大支持和動力源泉，教師在微信公眾號中每一次分享，是對學(xué)生的贊賞和肯定。

（四）PPT小組作業(yè)

大學(xué)語文教師可以對每個小組設(shè)計安排每周學(xué)習(xí)任務(wù)，將小組每周學(xué)習(xí)任務(wù)書推送到微信公眾號平臺中，每組可以收藏小組每周學(xué)習(xí)任務(wù)書，方便學(xué)習(xí)小組對照每周學(xué)習(xí)任務(wù)書對照學(xué)習(xí)，這樣安排有助于提高學(xué)習(xí)效率。

（五）易錯點、知識點

大學(xué)語文教師布置課后作業(yè)，學(xué)生完成課外作業(yè)后，教師集中進(jìn)行批閱，集中批閱后總能夠發(fā)現(xiàn)共性錯誤地方，教師可以將這些易錯點和知識掌握薄弱點匯總整理推送到學(xué)生手機微信客戶端或者微信公眾號內(nèi)，每個學(xué)生可以在手機微信客戶端下載和收藏這些易錯，學(xué)生對這些易錯點進(jìn)行分析總結(jié)，防止下次再次犯相同的錯誤。期末復(fù)習(xí)階段，教師可以將本學(xué)期所學(xué)重要知識推送到學(xué)生手機微信客戶端，學(xué)生可以根據(jù)教師推送的主要知識提綱挈領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

三.活動信息

（一）國學(xué)經(jīng)典誦讀

“國學(xué)經(jīng)典誦讀同修匯”微信公眾號是以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典原著為主要目標(biāo)的興趣組織，這個微信公眾號提倡通過誦讀國學(xué)經(jīng)典達(dá)到修身養(yǎng)性和廣交知己朋友的目的。這個微信公眾號下設(shè)多個微信群，如“微信在線誦讀群”、“青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀群”等，加入“微信在線誦讀群”成員要求每天誦讀一段諸子百家國學(xué)經(jīng)典，并且在微信群內(nèi)分享，實現(xiàn)互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的目的?！扒嗌倌陣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀群”是專門為嬰幼兒家長與自己孩子一起誦讀國學(xué)經(jīng)典成立。這些微信公眾號和微信群倡導(dǎo)微信成員多誦讀國學(xué)經(jīng)典。因此，大學(xué)語文教師可以向?qū)W生分享這些國學(xué)經(jīng)典誦讀微信公眾號和微信群，鼓勵學(xué)生關(guān)注這些微信公眾號和加入這些微信群，與志同道合的人一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，互相監(jiān)督和共同進(jìn)步。教師有時可以將這些國學(xué)經(jīng)典誦讀公眾號和微信群誦讀視頻與大學(xué)語文課程教學(xué)融合在一起，有助于提高大學(xué)語文課程教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)生競賽

為了提高學(xué)生口語表達(dá)能力和演講能力等，我院基礎(chǔ)教育部每年都會組織演講比賽，教師在課堂教學(xué)中可以多向?qū)W生宣傳推介這些競賽，鼓勵學(xué)生多參加演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽和口語大賽等，教師可以將每年這些比賽選手風(fēng)采、音頻視頻向?qū)W生手機客戶端推送，有助于提高這些大賽的知名度。

四.結(jié)語

微信社交工具融入大學(xué)語文課程教學(xué)，可以將其用于課前預(yù)習(xí)階段、課堂教學(xué)階段和課外復(fù)習(xí)鞏固階段。預(yù)習(xí)階段，師生通過微信工具推送預(yù)習(xí)知識任務(wù)提綱、有疑難問題可以即時進(jìn)行交流溝通。課堂教學(xué)階段，向?qū)W生手機客戶端推送微視頻、其他教學(xué)資源等方式輔助和促進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外復(fù)習(xí)階段，朋友圈分享累積點贊、國學(xué)經(jīng)典誦讀推送等方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將易錯點和知識點推送給每一個學(xué)生，防止學(xué)生下次再次犯同樣錯誤和提高復(fù)習(xí)效果?？偠灾瑢⑽⑿派缃还ぞ呷谌氪髮W(xué)語文課程教學(xué)中，是大學(xué)語文課程教學(xué)的創(chuàng)新和改革，是課程教學(xué)模式的多元化和豐富化，將微信社交工具融入教學(xué)中，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而切實有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]徐利娜，吳智卿.微信公眾號在教學(xué)中的輔助應(yīng)用[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017，（5）.

[2]劉福亞.中職語文古詩文教學(xué)中微信平臺的應(yīng)用實踐[J].職業(yè)技術(shù).2017，（07）.

[3]鐘惟仁.語文課堂活力的精髓——語文意識——以對微信的利用為例[J].江西教育.2016，（23）.

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）